Adriana Katia Corrêa

Bio: Adriana Katia Corrêa is an academic researcher from University of São Paulo. The author has contributed to research in topics: Health care & Nurse education. The author has an hindex of 14, co-authored 58 publications receiving 699 citations.

Humanização do atendimento em saúde: conhecimento veiculado na literatura brasileira de enfermagem

Abstract: A proposta deste estudo qualitativo e analisar a producao cientifica sobre "humanizacao em saude/enfermagem", compreendendo quais concepcoes sobre humanizacao vem se configurando. Realizou-se levantamento bibliografico, sendo analisados 42 artigos, do final da decada de 50 ate os dias atuais, nos periodicos Revista Brasileira de Enfermagem, Revista Paulista de Hospitais e Texto e Contexto. Efetuaram-se analise e sintese integrativa dos mesmos. A tematica vem se constituindo, desde uma perspectiva caritativa ate a preocupacao atual com a valorizacao da saude como direito do cidadao, sendo inserida em projeto politico de saude. Artigos de todas as decadas mostram a necessidade de investir no trabalhador, valorizando a dimensao subjetiva. Todavia, a tematica e pouco abordada na formacao. A humanizacao do atendimento supoe encontro entre sujeitos que compartilham saber, poder e experiencia vivida, implicando em transformacoes politicas, administrativas e subjetivas.

A humanização do cuidado na formação dos profissionais de saúde nos cursos de graduação

Abstract: A proposta desta pesquisa bibliografica e conhecer e analisar a producao cientifica do campo da saude, em periodicos nacionais, sobre o ensino da humanizacao do cuidado nos cursos de graduacao. Realizou-se um levantamento bibliografico na base de dados LILACS, utilizando o termo humanizacao, com textos publicados a partir do ano de 2000 ate 2010, sendo analisados 42 artigos. Da analise dos artigos emergiram tematicas centrais: Humanizacao: algumas consideracoes sobre seus conceitos; Universidade e as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduacao na Area da Saude: relacoes com o ensino da humanizacao; Mudancas curriculares, conteudos e estrategias de ensino-aprendizagem no cuidado humanizado e Sujeitos do processo ensino-aprendizagem: alunos e professores na aprendizagem da humanizacao do cuidado. Alguns elementos teorico-praticos vem sendo construidos sobre o ensino da humanizacao no contexto de saude, sendo imprescindivel, todavia, maiores investimentos na construcao efetiva de novos modos de cuidar.

Fenomenologia: uma alternativa para pesquisa em enfermagem

Abstract: Um dos caminhos metodologicos que pode ser utilizado nas pesquisas e a fenomenologia, que se originou como um movimento na filosofia, sendo aplicada, posteriormente, as ciencias humanas. Na enfermagem a utilizacao da fenomenologia tambem representou uma busca de alternativa metodologica de pesquisa. A proposta deste trabalho e contribuir com alguns subsidios teoricos para a compreensao do referencial fenomenologico. Inicialmente, apresenta algumas ideias basicas da fenomenologia, enquanto corrente filosofica para, posteriormente, trata-la enquanto alternativa metodologica de pesquisa, ate abordar sua utilizacao, pelos enfermeiros, enquanto metodologia de investigacao.

Professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem: visão de estudante de enfermagem

Abstract: O objetivo desta pesquisa foi analisar como o estudante percebe o desempenho do professor no processo ensino-aprendizagem, nas disciplinas que utilizam referencial da pedagogia critica e competencia dialogica, no Curso de Bacharelado em Enfermagem, da Escola de Enfermagem de Ribeirao Preto, Universidade de Sao Paulo, em 2005 e 2006 . Foram analisadas respostas de 142 alunos ao instrumento utilizado para avaliacao do desempenho dos professores. Pela analise tematica, delinearam-se nucleos de sentido que abordam processo ensino-aprendizagem, relacionamento professor/aluno e avaliacao. Para a maioria dos estudantes, o processo ensino-aprendizagem foi facilitado pelo professor que estimula o processo critico-reflexivo, coerente com a metodologia problematizadora. Para outros, esse processo foi facilitado quando o professor e mais diretivo, contrapondo-se com a proposta problematizadora. Outro aspecto foi o relacionamento professor/aluno, facilitado pelo estabelecimento de vinculo. Os estudantes teceram poucos comentarios sobre avaliacao, apontando necessidade de uma avaliacao formativa, que se encontra em processo de construcao.

Introdução ao Pensamento Complexo

Abstract: Edgar Morin, em introducao ao pensamento complexo, apresenta suas reflexoes sobre o tema da complexidade na discussao filosofica e cientifica, vindo a aprofunda-lo em publicacoes subsequentes, como ciencia com consciencia e a serie O metodo. O autor insere o tema no metodo de compreensao dos fenomenos. Propoe uma nova relacao entre o metodo de pensar e a realidade, em sua cao pratica.

La conducción de estudios según la metodología de investigación fenomenológica

Abstract: A autora apresenta um texto no qual relata sua experiencia na orientacao de estudos realizados segundo a metodologia de investigacao fenomenologica. Essa experiencia engloba processos de orientacao em varios niveis: iniciacao cientifica, aperfeicoamento, mestrado e doutorado. Discorre sobre as fases de uma investigacao de tal natureza, ressaltando os pontos criticos e decisivos de cada momento da trajetoria metodologica. Alerta para a importância do pesquisador realizar um grande investimento no sentido de buscar pelo conhecimento profundo dos fundamentos da fenomenologia, de forma que o estado a ser realizado possa ser conduzido com seriedade, rigor e propriedade gerando, assim, efetivamente, um novo conhecimento.

Nursing Activities Score (NAS) como instrumento para medir carga de trabalho de enfermagem em UTI adulto

Abstract: Pesquisa de campo, prospectiva, cuantitativa, descriptivo-exploratoria desarrollado en una UCI (Unidad de Cuidados Intensivos) general/adultos en el municipio de Sao Paulo. Objetivos: evaluar el NAS como instrumento para medir carga de trabajo de enfermeras, su aplicacion en periodos y su correspondencia con el numero efectivo de enfermeros. 33 pacientes con edad media de 70,4 anos (+/-16,5) fueron clasificados; 66,7% del sexo masculino; media de permanencia en UCI, 17 dias (+/-20,4); SAPSII 41,7 (+/-17,9); riesgo de muerte (RM), 33,5% (+/-26,8). 63,6% recibieron alta para unidades de cuidados semi intensivos y 18,7% murieron. Se lograron 396 medidas de NAS en periodos (134-manana; 132-tarde; 130-noche), media: 55,4 (+/-12,3); y 147 medidas de 24 horas, media: 69,6 puntos (+/-18,2). NAS se mostro mas adecuado a aplicacion en 24 horas, tendiendo a reflexionar en el numero de enfermeros en efectivo y se revelo interesante instrumento de clasificacion de pacientes y en la carga de trabajo de enfermeras en UCI.