Alva Helena de Almeida

Bio: Alva Helena de Almeida is an academic researcher from University of São Paulo. The author has contributed to research in topics: Nurse education & Health education. The author has an hindex of 5, co-authored 13 publications receiving 85 citations.

Health education: analysis of its teaching in undergraduate nursing courses

Abstract: From the perspective of Collective Health, this study aimed to analyze how the teaching of health education in undergraduate Nursing courses is processed contemporarily. The Educational Institutions were selected so as to represent the public and private sectors. The subjects, teachers responsible for developing the theme, were identified from the indications of the Coordinators of the Courses. An exploratory, descriptive, analytical, study with a qualitative approach was developed, which utilized documental analysis and a semi-structured interview based on a script, the analysis of which followed the steps of content analysis and identification of thematic nuclei. The results showed that the teaching developed remains largely linked with the biomedical preventive model and that the concepts of critical education and ‘popular’ educational practices are scarce, due to the deficient political education of the teachers, and more broadly, as a consequence of coping with an academic context of the implementation of the neoliberal ideas.

A dimensão política do processo de formação de pessoal auxiliar: a enfermagem rumo ao SUS

Abstract: A mudanca de administracao no municipio de Sao Paulo em 1989 inovou a gestao dos servicos de saude, objetivando a implementacao do Sistema Unico de Saude (SUS) e tendo como uma estrategia fundamental a qualificacao dos trabalhadores. Este artigo objetiva analisar a incorporacao dos principios do SUS aos cursos de formacao de auxiliares de enfermagem. Partindo dos conceitos que nutriram a Reforma Sanitaria e a construcao dos principios do SUS, o caminho metodologico empreendido utilizou entrevistas com os coordenadores do programa. A analise permitiu reconhecer que a politica e as praticas da gestao municipal estavam comprometidas com o SUS; priorizou-se a qualificacao dos trabalhadores da saude que nao haviam tido oportunidade; adotou-se uma pedagogia voltada a "transformacao" dos agentes; os coordenadores motivaram-se a desenvolver a qualificacao, reconhecendo o processo como uma ferramenta de implementacao do SUS; os coordenadores do nivel regional apreenderam a dimensao tecnica do processo, isolada da politica.

Educação em saúde: análise do ensino na graduação em enfermagem

Abstract: Na perspectiva da saude coletiva, objetivou-se analisar como se processa, na contemporaneidade, o ensino de educacao em saude em cursos de graduacao em Enfermagem. As instituicoes de ensino foram selecionadas de maneira a representar o setor publico e o privado. Os sujeitos, docentes responsaveis pelo desenvolvimento da tematica, foram identificados a partir da indicacao dos coordenadores dos cursos. Desenvolveu-se pesquisa de carater exploratorio-descritivo-analitico, com abordagem qualitativa, que se utilizou de analise documental, de entrevista semiestruturada, com base em roteiro, cuja analise seguiu os passos da analise de conteudo e identificacao de nucleos tematicos. Os resultados evidenciaram que o ensino desenvolvido permanece majoritariamente vinculado ao modelo biomedico preventivo, e que as concepcoes de educacao critica e as praticas educativas ‘populares’ sao escassas, devido a deficitaria formacao politica dos docentes e, mais amplamente, como consequencia do enfrentamento de contexto academico de implementacao do ideario neoliberal.

Ensino de educação nos cursos de graduação em enfermagem

Abstract: O estudo analisou a producao bibliografica sobre a tematica educacao em saude e as repercussoes sobre o ensino na graduacao em enfermagem. Utilizou-se descritores selecionados nas bases LILACS, PERIENF e BDENF. Classificou-se as referencias em quatro categorias: ensino, assistencia, producao cientifica e academica stricto sensu. Os resultados revelaram: a importância da tematica educativa na pratica social da enfermagem, para o que se evidencia nao so a preocupacao com a formacao do educando, mas inclusive a do docente; apesar do esforco na graduacao para o preparo do enfermeiro para as acoes educativas, este e avaliado como inadequado; as praticas educativas, tanto em estudos classificados na categoria ensino quanto na assistencial, se mostraram referenciados na abordagem biomedica, com enfoque nos aspectos preventivos.

O trabalho de equipe no programa de saúde da família: reflexões a partir de conceitos do processo grupal e de grupos operativos

Abstract: O presente estudo e uma revisao teorica sobre o trabalho de equipe no Programa de Saude da Familia. Definimos trabalho de equipe em saude como uma rede de relacoes entre pessoas, relacoes de poderes, saberes, afetos, e desejos, onde e possivel identificar os processos grupais. Abordamos conceitos da Escola Argentina de Grupos Operativos, os quais podem auxiliar os trabalhadores de saude a se treinarem a operar como equipe. Nas equipes, temos tarefas visiveis (faladas) e invisiveis (nao ditas), que se modificam e que precisam ser combinadas e conhecidas. A comunicacao, a aprendizagem, o sentimento de pertencer, o "clima", a pertinencia entre as acoes realizadas e a finalidade da equipe, as relacoes de poder, podem ajudar a equipe a se conhecer, analisar-se e ir se construindo como equipe. Terminamos assinalando que a supervisao externa pode auxiliar a equipe a produzir-se em equipe operativa, na direcao de seu projeto de cuidar da vida.

El trabajo del equipo en el programa de salud de la familia: reflexión a partir de conceptos del proceso grupal y de grupos operativos

Abstract: El presente estudio es una revision teorica sobre el trabajo de equipo en el Programa de Salud de la familia. Definimos trabajo de equipo como una red de relaciones entre personas, relaciones de poderes, saberes, afectos y deseos donde es posible identificar los procesos grupales. Abordamos conceptos de la escuela Argentina de Grupos Operativos que pueden auxiliar a los trabajadores de salud a entrenarse para operar como equipo. En los equipos tenemos tareas visibles (habladas) e invisibles (no dichas), que se cambian y que necesitan ser combinadas y conocidas. La comunicacion, el aprendizaje, el sentimiento de pertenecer, el "clima", la pertinencia entre las acciones realizadas y la finalidad del equipo y las relaciones de poder pueden ayudar al equipo a conocerse, analizarse e ir construyendose como equipo. Terminamos senalando que la supervision externa puede auxiliar el equipo a producirse en equipo operativo en la direccion de su proyecto de cuidar de la vida.

Estudo do saber de enfermagem e sua dimensäo prática

Abstract: Este trabalho objetiva examinar a constituicao do saber de enfermagem, ou seja, sua origem, transformacoes, a delimitacao dos dominios deste conhecimento e as relacoes com as transformacoes historicas da pratica de enfermagem. O cuidado de enfermagem comporta em sua estrutura o conhecimento (o saber de enfermagem) corporificado em um nivel tecnico (instrumentos e condutas) e relacoes sociais especificas, visando ao atendimento de necessidades humanas. A educacao em enfermagem prepara e legitima sujeitos para este trabalho, atraves de aparato etico-filosofico e do saber de enfermagem. Entende-se por saber de enfermagem os meios de trabalho, tanto os que servem para apropriar-se do objeto, ou seja, do cuidado de enfermagem, como os que possibilitam efetuar as transformacoes desejadas. Estao incluidos todos os conhecimentos ditos e aceitos como tecnico-cientificos como aqueles nao cientificos produzidos pelo senso-comum. Os saberes selecionados para este estudo foram as tecnicas, os principios cientificos e as teorias de enfermagem. Serviram de fonte de dados os textos didaticos, artigos de periodicos, relatorios de grupos de estudo, de congressps, depoimentos de enfermeiras, contatos com o pessoal da saude e a propria vivencia do autor. Estas tres expressoes do saber de enfermagem foram estudadas na sua constituicao delineando-se as areas de fundamentacao destes conhecimentos. A seguir, estes saberes foram analisados na sua dimensao historica, procurando compreender o seu significado na internalidade do trabalho de enfermagem assim como o seu significado para viabilizar os projetos de saude e suas relacoes com a pratica de enfermagem. No primeiro momento, quando da caracterizacao dos saberes, verificou-se que estes procuravam sempre uma fundamentacao e esta foi buscada primeiramente nos principios da biologia, fisiologia e pratica medica, e na decada de 50 ampliaram-se com a contribuicao da psicologia e sociologia. Na decada de 70, a enfermagem procura construir o corpo de conhecimentos especificos de sua area, buscando, principalmente, nas ciencias comportamentais os fundamentos para fazer a sintese que seria a enfermagem. Portanto, o movimento destes saberes foi no sentido de buscar a autonomia desta pratica e o "forum" de ciencias para desvendar a crise de seu trabalho. No momento em que a analise caracterizou a historicidade destes saberes, verificou-se que ...(AU)

Análise dos fatores de riscos ocupacionais do trabalho de enfermagem sob a ótica dos enfermeiros

Abstract: The purpose of this study was to identify occupational risks to which head nurses of the hospitalization unit at a university hospital were exposed. It was carried out with a quantitative descriptive approach and involved 30 head nurses. Data was collected through a structured questionnaire proposed by Boix & Vogel (1997) in their Risk Assessment at the Workplace, which was adapted by Mauro (2001) to be used in hospitals. Results showed that risk factors cause an impact on health professionals and, consequently, provide an unfavorable environment for the development of their professional activities. As a result, it may affect their health and professional life in a negative way. The predominant variables were inappropriate environment and maintenance, insufficient or inadequate use of individual and collective protection equipment, ergonomic constraints on account of inappropriate load and body posture when developing occupational activities, and accelerated work rate due to lack of human and material resources. The research diagnosed nurses’ workplace risks, provided information to nurses to perform their tasks in a more effective way, causing fewer accidents during work, less unhealthy environment, and promoting greater satisfaction among nurses and patients.

Nursing training and professional practice: an integrative review of literature

Abstract: Objective: to identify themes addressed in studies on the repercussions of nursing training in professional practice in Brazil Method: this is a qualitative research, following the assumptions of Ganong's Integrative Literature Review (1987) The keywords or terms "Health Care" were used; "Nursing"; "Higher Education"; "Teaching in Higher Education"; "Health Service"; "Human Resources" and "Nursing Undergraduates" in consultation with the Virtual Health Library and the CAPES Portal of Journals Sixty-four studies were found, of which 41 met the inclusion criteria Results: in the analysis, three themes were highlighted: pedagogical processes and the role of professors and students; curricular structure in nursing education; management of health training Final considerations: we observed the need to incorporate the Brazilian Unified Health System (SUS) principles and directives in nursing education in the country so that the training is consistent with the needs of professional practice The study points out to the challenges that emerge with this incorporation