Begoña Longoria González

Abstract: Resumen basado en el de la publicacion Resumen en ingles y catalan Monografico con el titulo: Pedagogia social comunitaria y exclusion social

Abstract: The purpose here is get society closer to prison in order for it to share educational processes from normality spaces and, from there, develop principles for a "reeducative" action according to the present legislation of the Spanish state. The objective consists of giving shape to the main theoretical lines of the "UTE" on which its therapeutical and educational actions can be recognized and valued as grounded on the notion of conduct -observable facts, actions- on the base of their continuity and consistency, in order to be able to submit and explain the change proposal established in the processes used for their comprehension: co-responsibility and co-management, as well as their mechanism for adaptation. The analysis of the organizational features will pave the way for the presentation of the main UTE's intervention instruments: the school and the group, by identifying the different types of changes feasible in an intervention developed and deriving from the kind of stages seen through the diff erent penitentiary contexts. Finally, a reflection is made with respect to the needs that should be developed in order to give way to an alternative prison model in the Spanish state's legal system.

Abstract: El presente estudio lleva a cabo un analisis critico de las diferentes corrientes doctrin ales que, segun expone el autor, estan procediendo a legitimar el emergente modelo penal de la seguridad ciudadana. Hilo conductor de buena parte del analisis lo constituye la defensa de la tesis de que el modelo penal de la seguridad se esta sirviendo parasitariamente de componentes legitimatorios que tienen su origen en un debate politicocriminal de signo opuesto, aquel que propugna la modernizacion del derecho penal con su expansion a nuevos sectores propios de la sociedad del riesgo.

Abstract: El proceso de reinsercion de las personas privadas de libertad pasa por la implicacion de la propia comunidad en el proceso de intervencion y acompanamiento social. El trabajo en red con las entidades sociales es uno de los pilares clave en el proceso de cambio permitiendo la construccion de factores protectores, a la vez que procesos educativos hacia una ciudadania activa y comprometida. La sociedad civil no puede quedar al margen de la intervencion en ejecucion penal y se presenta como una de las herramientas que consolidan los procesos de desistimiento. El articulo presenta la experiencia de la asociacion Presons pel Canvi dentro del Centre Penitenciari Lledoners (Sant Joan de Vilatorrada - Cataluna), como ejemplo del trabajo en red con las entidades sociales dentro de un centro penitenciario.

Abstract: El punto de partida es el supuesto de que el cambio social, la mejora de nuestra democracia, requiere cambio educativo. Se adoptara la perspectiva etica y, mas concretamente, se centrara en el compromiso etico de los docentes. La tesis que se defiende es que el cambio educativo, y por tanto social, depende de nuestra capacidad de ensenar y de nuestra capacidad de aprender. El objetivo es revisar la finalidad de la educacion y resituar la responsabilidad de los docentes. Tras un repaso por las luces y sombras de la profesion se trata, en definitiva, de encontrar las claves de la excelencia profesional.

Abstract: Objetivo : Investigar las diferencias respecto a la salud (Sintomas Somaticos, Ansiedad/Insomnio, Disfuncion Social y Depresion Grave) con relacion al sindrome de queme profesional —Burnout— (Cansancio Emocional, Despersonalizacion y Realizacion Personal) que sufren los funcionarios de prisiones, teniendo en cuenta el lugar de trabajo en que desarrollan su actividad laboral (modulo terapeutico vs No Terapeutico). Metodologia : Los participantes han sido 222 trabajadores, de ambos sexos y con un rango de edad entre 18 y 60 anos, provenientes de diferentes establecimientos penitenciarios del estado espanol (Modulos UTE, N= 1001; Modulos No UTE=121). Los instrumentos utilizados han sido el Cuestionario de Salud General (GHQ-28), de Goldberg y Hillier (1979) y el Inventario de Burnout, de Maslach y Jackson (1981). Se realizo un contraste de medias T de Student y un analisis de regresion lineal, diferenciando UTE vs No UTE Resultados : Se ofrecen diferencias significativas entre ambos agrupamientos y se identifican valores predictivos de los factores de burnout sobre los diferentes niveles de salud en ambos modelos penitenciarios. Se discuten las posibles explicaciones para los hallazgos y las implicaciones para la intervencion. Palabras clave: Prisiones; Agotamiento profesional; Salud; Trabajadores; Estres Psicologico; Espana; Psicologia; Condiciones de trabajo.