Bénédicte Gendron

Bio: Bénédicte Gendron is an academic researcher from Paul Valéry University, Montpellier III. The author has contributed to research in topics: Vocational education & Human capital. The author has an hindex of 8, co-authored 34 publications receiving 218 citations. Previous affiliations of Bénédicte Gendron include University of Paris & University of Montpellier.

Le baccalauréat professionnel français : espace de transition plurielle pour les jeunes

Abstract: Le systeme educatif secondaire francais, un systeme hierarchise et reposant sur des dualismes fortement structurants, a ete modifie par la creation du baccalaureat professionnel. Ce dispositif vise a offrir aux eleves en situation d'echec dans l'enseignement general une voie leur permettant de poursuivre leur scolarite ou de rattraper leur retard par des filieres socialement plus prestigieuses. Une vingtaine d'annees apres sa creation, les eleves trouvent-ils dans ce diplome une chance d'amenager leur propre parcours? Modifie-t-il la perception sociale de la formation et de l'enseignement professionnels (FEP)? Selon les resultats de nos enquetes, cette filiere semble representer pour les apprenants un espace et une periode de transition plurielle: de l'echec vers le succes, du manque d'assurance vers la confiance en soi, de la dependance vers l'autonomie, de l'enfance vers la maturite, de l'ecole vers le travail. A partir d'etudes de cas, nous analysons les diverses transitions qui interviennent, surtout pendant la scolarite, du fait de la dynamique de la representation sociale de la FEP.

Des compétences au capital émotionnel et bien-être et mal-être au travail des enseignants

Abstract: Partant d'un corpus theorique de travaux en psychologie (intelligence emotionnelle et modeles de stress) et de la theorie du capital humain en economie des ressources humaines, ma communication propose d'apporter un eclairage theorique pluridisciplinaire sur les problemes du mal-etre au travail. Synthetisant des travaux precedents sur le « capital emotionnel », je souligne l'importance des competences emotionnelles pour s'adapter aux situations d'activite changeantes et ainsi reagir au stress mais egalement, par l'analyse des situations d'activite, d'etre acteur de changement en apportant une reponse individuelle ou collective, personnelle ou organisationnelle a l'amenagement du cadre de travail. Ces reactions et actions mobilisent du capital emotionnel et participent des differences d'adaptation, de resilience, de management des facteurs stressants selon les personnes dans les metiers emotionnels. Il participe au maintien professionnel et a un « mieux vivre et travailler ensemble ».

Du nécessaire développement du capital émotionnel des enseignants et des élèves dans l'éducation à la santé et la prévention des conduites à risque

Abstract: L'evaluation de l'inefficacite des programmes d'information ou d'injonction en matiere de prevention des conduites a risque menes aux USA a amene a reflechir a d'autres modes d'interventions. Ainsi, une approche active et des demarches positives inspirees des concepts developpes en psychologie sociale sont venues progressivement remplacer les modes d'action precedents. Dans cette orientation, on va trouver les programmes qui developpent les competences emotionnelles des le plus jeune âge et aupres des jeunes. De ces actions, il en ressort entre autres, une diminution des conduites addictives, une propension plus grande a une socialisation « normale », un meilleur climat scolaire (reduction de la violence, diminution des problemes d'absenteisme et de discipline...), de meilleurs resultats academiques et un moindre decrochage et abandon scolaires. Ces competences participent du capital emotionnel© (Gendron, 2004) qu'il importe de developper autant chez les eleves que chez les enseignants.

In a Different Voice. Psychological Theory and Women’s Development. Cambridge, MA (Harvard University Press) 1982.

Abstract: Introduction 1. Woman's Place in Man's Life Cycle 2. Images of Relationship 3. Concepts of Self and Morality 4. Crisis and Transition 5. Women's Rights and Women's Judgment 6. Visions of Maturity References Index of Study Participants General Index

Emotional capital and education: theoretical insights from bourdieu

Abstract: This article seeks to explore existing conceptualisations of emotional capital in educational research, and to undertake a critical analysis of these conceptualisations, including a reflection on my own explorations of teachers’ and students’ emotional practices. Drawing from Bourdieu's work, I offer a theoretical discussion of how emotional capital as a conceptual tool suggests a historically situated analysis of the often unrecognised mechanisms and emotion norms serving to maintain certain ‘affective economies’. This point is made in reference to a brief discussion of my ongoing ethnographic work over the last ten years. I conclude the article with outlining some new possibilities of theorising the potentiality and usefulness of the concept of emotional capital in the field of educational research.

La productivité des salariés âgés : une tentative d'estimation : Les travailleurs âgés face à l'emploi

Abstract: En moyenne, les salaires croissent avec l'âge. Une question naturelle est de savoir si les salaires plus eleves des travailleurs âges correspondent, ou non, a une productivite plus elevee. La reponse a cette question n'est pas sans consequence sur l'employabilite de ces travailleurs âges. Estimee comme la « contribution » des differentes classes d'âge a la productivite des entreprises, la productivite des salaries croit avec l'âge jusqu'a 40 ans, avant de se stabiliser. Le profil de la productivite suit d'assez pret celui des remunerations. En particulier, il n'apparait pas d'ecart marquant entre salaire et productivite, si ce n'est aux âges les plus eleves (plus de 55 ans). Ces resultats restent neanmoins assez peu precis, car il est difficile d'extraire des relations causales de l'âge des salaries sur la productivite des entreprises a partir des simples correlations entre production et structure de la main-d'oeuvre. En particulier, les salaries âges sont plus nombreux dans les entreprises anciennes et peu efficaces, et representent une partie de la main-d'oeuvre qui s'ajustent moins rapidement aux chocs de productivite. Il en resulte un biais dans l'estimation de la productivite, dont la correction ne peut se faire qu'au prix de resultats moins precis. En outre, les resultats ne concernent que les salaries en emploi, et non l'ensemble des individus