Introduction 1. Woman's Place in Man's Life Cycle 2. Images of Relationship 3. Concepts of Self and Morality 4. Crisis and Transition 5. Women's Rights and Women's Judgment 6. Visions of Maturity References Index of Study Participants General Index

In a Different Voice. Psychological Theory and Women’s Development. Cambridge, MA (Harvard University Press) 1982.

Temperament and development

The adolescent society

This article seeks to explore existing conceptualisations of emotional capital in educational research, and to undertake a critical analysis of these conceptualisations, including a reflection on my own explorations of teachers’ and students’ emotional practices. Drawing from Bourdieu's work, I offer a theoretical discussion of how emotional capital as a conceptual tool suggests a historically situated analysis of the often unrecognised mechanisms and emotion norms serving to maintain certain ‘affective economies’. This point is made in reference to a brief discussion of my ongoing ethnographic work over the last ten years. I conclude the article with outlining some new possibilities of theorising the potentiality and usefulness of the concept of emotional capital in the field of educational research.

Emotional capital and education: theoretical insights from bourdieu

En moyenne, les salaires croissent avec l'âge. Une question naturelle est de savoir si les salaires plus eleves des travailleurs âges correspondent, ou non, a une productivite plus elevee. La reponse a cette question n'est pas sans consequence sur l'employabilite de ces travailleurs âges. Estimee comme la « contribution » des differentes classes d'âge a la productivite des entreprises, la productivite des salaries croit avec l'âge jusqu'a 40 ans, avant de se stabiliser. Le profil de la productivite suit d'assez pret celui des remunerations. En particulier, il n'apparait pas d'ecart marquant entre salaire et productivite, si ce n'est aux âges les plus eleves (plus de 55 ans). Ces resultats restent neanmoins assez peu precis, car il est difficile d'extraire des relations causales de l'âge des salaries sur la productivite des entreprises a partir des simples correlations entre production et structure de la main-d'oeuvre. En particulier, les salaries âges sont plus nombreux dans les entreprises anciennes et peu efficaces, et representent une partie de la main-d'oeuvre qui s'ajustent moins rapidement aux chocs de productivite. Il en resulte un biais dans l'estimation de la productivite, dont la correction ne peut se faire qu'au prix de resultats moins precis. En outre, les resultats ne concernent que les salaries en emploi, et non l'ensemble des individus

La productivité des salariés âgés : une tentative d'estimation : Les travailleurs âgés face à l'emploi

If some European countries started work on age management long ago, several reports confirmed the urgency and the complexity of age management in France. The low participation of French older workers in the labour market was the result of premature exclusion, within a context of high unemployment and industrial restructuring. Discrimination concerning access to jobs and training persists with regard to older workers. The management of ages is not yet something from which enterprises could expect a return, because of the socio-cultural negative perceptions and image of older workers. Nevertheless, some companies start to implement innovative initiatives and test new solutions for promoting active ageing. This article brings some examples of those experiences and concludes with the necessity to reconciliate “age, work and training” to favour social links and better sharing between generations promoting “aging, living and working well together”.

Management of active ageing in France in businesses: Some case-studies

Contexte : L’evaluation clinique des etudiants en chirurgie-dentaire est traditionnellement basee sur des criteres quantitatifs, correspondant a un nombre minimum d’actes specifiques a realiser. Ce type de methode est remis en question, en raison de l’environnement comptable qu’il induit aupres des etudiants, et de la deshumanisation de la relation de soins qui s’ensuit. But  : Ce travail a pour objectif d’evaluer l’impact de la mise en place d’une evaluation alternative, de type « patient-traite », pour laquelle l’objet de l’evaluation est le patient et non plus seulement l’acte technique. Methodes  : Il s’agit d’une etude unicentrique de type qualitatif, conduite a partir d’entretiens semi-diriges aupres d’etudiants en derniere annee d’etude de chirurgie dentaire, a la faculte de Toulouse durant l’annee 2015–2016. Les donnees sont recueillies jusqu’a saturation des themes et analysees selon la methode de l’analyse thematique. Resultats  : Cette etude montre que l’evaluation quantitative est globalement acceptee par les etudiants et repond a certaines attentes sur le nombre d’actes realises. Elle confirme egalement les effets indesirables d’une evaluation clinique quantitative, comme les abandons de patients ou les modifications de plan de traitement. L’evaluation par patient-traite est percue comme plus humaine, moins stressante et plus efficace. Conclusion  : Des methodes d’evaluation clinique nouvelles, mettant au centre du dispositif les etudiants et les patients, doivent etre developpees pour favoriser l’emergence de competences en phase avec les evolutions societales.

/pdf/etude-de-l-impact-de-l-evaluation-par-patient-traite-sur-l-1xge95j2rm.pdf

Étude de l’impact de l’évaluation « par patient traité » sur l’activité clinique des étudiants en chirurgie dentaire

Education participates to the social reproduction of gender and gender roles in the society. Does the origin of the inequalities between females and males start here ? Does girls education similar to that of boys ? If number of research has shown differences in female and male human capital endowment, especially regarding knowledge (savoir), know-how or skills (savoir-faire), still few researches have been stressing the impact of emotional competencies differences referring to personal skills or savoir-etre. The traditional share between cognitive and affect domains impeded to measure the place taken by the “savoir-etre” in training and individual construction and its impact on their future. In this article, we take into account the impact of gendered education on the development of females and males emotional capital. This latter can explain boys and girls differences regarding school performance and vocational guidance.

Capital émotionnel et genre: ce capital qui fait aussi la différence entre les filles et les garçons à l'école et au travail

Job occupations in education and training sectors (as teachers, trainers...) changed a lot for the last decades. New competencies are required to perform those jobs. In this trend, emotional competencies have become crucial and key professional competencies to face new challenges and pressures occurring in such jobs.

LES COMPETENCES EMOTIONNELLES COMME COMPETENCES PROFESSIONNELLES DE L'ENSEIGNANT: La figure de leadership en pédagogie

In a context of fierce competition in the labour market and employment system, the decision to continue studying after completing French short-cycle higher vocational education must be distinguished from the simple individual decision for optimum allocation of resources postulated by standard humanresource theory. It has much more to do with a sequential strategic choice and illustrates behaviour by players facing reality, knowing how to act and react to their evolving environment and the difficulties of dealing with uncertainty, relying more on cognitive than calculated reasoning. This article demonstrates that continued education varies according to students’ profiles (according to qualifications, specialisation and gender). It may involve a combination of training strategy and/or employability strategy, and of minimising risks (of failure at university) and maximising competitive advantages.

/pdf/economic-analysis-of-continued-education-by-holders-of-short-2dcyh0f1nk.pdf

Bénédicte Gendron

Papers

Management of active ageing in France in businesses: Some case-studies

Étude de l’impact de l’évaluation « par patient traité » sur l’activité clinique des étudiants en chirurgie dentaire

Capital émotionnel et genre: ce capital qui fait aussi la différence entre les filles et les garçons à l'école et au travail

LES COMPETENCES EMOTIONNELLES COMME COMPETENCES PROFESSIONNELLES DE L'ENSEIGNANT: La figure de leadership en pédagogie

Economic Analysis of Continued Education by Holders of Short-Cycle Technical Diplomas in French Higher Education.