Isrok’atun Isrok’atun

Bio: Isrok’atun Isrok’atun is an academic researcher. The author has contributed to research in topics: Population. The author has an hindex of 1, co-authored 3 publications receiving 3 citations.

Pengaruh pendekatan kontekstual berbantuan media coper pada materi perbandingan terhadap kemampuan1pemahaman matematis dan motivasi1belajar siswa

Abstract: The research placed at V grade at comparison material. Population of this research is whole of elementary school in Paseh Subdistrict, Sumedang, then the sample of population is Cijambe 2 elementary school as exsperiment class and Sidaraja elementary school as control class. The goals of this research is to knowing the effect from contextual approach with coper media support to mathematical understanding ability and study motivation, and for knowing rhe correlation between mathematical understanding ability with study motivation. This research use experiment method that compared the experiment class with control class, which have different treatment. Based on the data, it describe that contextual approach with coper media support could give more effect to mathematical understanding ability, meanwhile at study motivation contextual approach with coper media support can’t give more effect. Then, we can know that mathematical understanding ability and study motivation have strong correlation.

Penerapan metode pantau, pangkas, padukan, panggil (4p) untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam meringkas cerita

Abstract: In skill writing students particular learning the indonesian language should owned by each student because that easier to understand every word learned it.In terms of summarizing, students is expected to develop a language she had own.One strategy that can be used teachers by using the method observation, prune, pair, call ( 4P ), can solve the problems in terms of summarizing story.Through this method students will be easy working on a summary clearly, short, and dense. Can then be packed into several a sentence or paragraph.Occurring at the time of in the field, not all the teacher use this method when learning summarizing ongoing.Because this method rarely worn in primary schools.This article discuss regarding the application of observation method, prune, padukan, call ( 4P) to improved the skills of writing students in summarizing story in grade 5 at SDN Pasanggrahan 2 kecamatan sumedang south sumedang district.

Penggunaan media tega (teka-teki gambar dan audio) untuk meningkatkan keterampilan menyimak dalam materi menjelaskan simbol daerah/korp

Abstract: Penelitian dilaksanakan berdasarkan permasalahan di kelas IV SDN Gudangkopi II. Permasalahan terdapat pada siswa dalam mempelajari kompetensi dasar “Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korp”. Siswa belum maksimal dalam menyimak untuk menjelaskan simbol daerah/korp. Hal ini terbukti dari sedikitnya siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Untuk mengatasinya, dilakukan penelitian tindakan kelas menggunakan model penelitian Kemmis dan Taggart. Pengembangan media pembelajaranpun dilakukan, yaitu dengan penggunaan media TEGA (Teka-teki Gambar dan Audio). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, angket, tes hasil belajar siswa, dan catatan lapangan. Pada akhir penelitian, diperoleh nilai hasil belajar siswa, aktivitas siswa, kinerja guru dalam perencanaan dan proses meningkat bahkan melebihi target yang ditentukan. Pada siklus III, sebagian besar siswa berhasil tuntas. Dengan demikian, penggunaan media TEGA dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi menyimak untuk menjelaskan simbol daerah/korp di kelas IV SDN Gudangkopi II. Kata Kunci : Media TEGA (Teka-teki Gambar dan Audio), Keterampilan Menyimak

Interaksi pbl-murder, minat penjurusan, dan kemampuan dasar matematis terhadap pencapaian kemampuan berpikir dan disposisi kritis

Abstract: Selection of appropriate learning approaches and strategies, will facilitate the achievement of these learning activities. Similarly, in mathematics learning activities in PGSD (department of elementary school preservice teacher), which is demanding the development of a high level of mathematical ability as well as critical thinking skills. However, not many people are trying to look for other factors in addition to the approach/learning strategy, which is possible to contribute to the development of critical thinking skills, such as interest factor majors students (IPA [science] and non-IPA [non-science]) as well as mathematical prior knowledge which has been owned previously. In addition, affective aspects that accompany any critical thinking skills (critical disposition) is a study that is still rare. This paper briefly present to peel the election factor of approaches and learning strategies, ie, problem based learning with "MURDER" strategy, shared interests and their interaction majors and mathematical prior knowledge of the result of performance of critical thinking skills and dispositions of PGSD students. Keywords : problem-based learning, the "MURDER" strategy, mathematical prior knowledge, critical thinking skills, critical thinking disposition.

Pengembangan buku pengayaan bergambar keterampilan menulis (meringkas) untuk siswa smp kelas vii se-kecamatan pemalang

Abstract: Bahasa jawa merupakan pelajaran wajib di Provinsi Jawa Tengah.Kurikulum yang digunakan di SMP kabupaten Pemalang adalah kurikulum 2013, yang memuat kompetensi dasar 3.1 yang berbunyi “meringkas isi teks ramayana kidang kencana”.Meringkas merupakan salah satu keterampilan menulis yang harus dimiliki siswa. Pada kenyataanya, siswa tidak tahu cara meringkas cerita yang baik dan benar. Hal itu dikarenakan materi tentang cara meringkas belum ada di dalam buku yang siswa gunakan. Buku yang digunakan adalah buku paket dan LKS.Materi meringkas tidak dijelaskan secara rinci pada buku tersebut. Berdasarkan hasil observasi, ketersediaan buku tentang cara meringkas cerita belum ada. Siswa membutuhkan inovasi dalam buku yang mereka gunakan, seperti pemberian gambar ilustrasi sehingga siswa dapat memahami konsep buku dan minat baca mereka meningkat.Sesuai permasalahan tersebut, peneliti bermaksud mengembangkan buku pengayaan bergambar keterampilan menulis (meringkas) menggunakan bahasa ngoko alus. Penelitian ini menggunakan pendekatan pengembangan (Research and Development).Prosedur penelitian ini yaitu (1) analisis potensi dan masalah, (2) mengumpulkan data, (3) desain produk, (4) validasi desain/uji ahli, dan (5) revisi produk.Data yang diperoleh menggunakan (1) teknik observasi, (2) wawancara, (3) angket kebutuhan, dan (4) lembar penliaian.Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan buku pengayaan bergambar keterampilan menulis (meringkas) seperti yang dibutuhkan oleh siswa dan guru.Teknik meringkas cerita yang digunakan adalah teknik meringkas 4P dari Femi Olivia yang dilengkapi cerita ramayana kidang kencana sebagai contoh untuk penerapan teknik 4P. Saran penelitian ini yaitu (1) bagi guru buku ini dapat digunakan sebagai referensi bahan ajar, (2) bagi siswa, bisa meningkatkan keterampilan meringkas, dan (3) bagi yang melakukan penelitian, buku ini masih memiliki banyak kekurangan sehingga perlu diteliti lagi agar kualitas buku dapat jauh lebih baik

Penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas v sekolah dasar no. 1 tukadsumaga

Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran matematika siswa kelas V Sekolah Dasar No. 1 Tukadsumaga Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan penerapan pendekatan kontekstual. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD No. 1 Tukadsumaga yang berjumlah 24 orang. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan metode tes. Data dianalisis menggunakan analisis data statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD No. 1 Tukadsumaga. Pada siklus I diperoleh persentase hasil belajar sebesar 72,91% berada pada kategori sedang. Selanjutnya pada siklus II, persentase hasil belajar matematika sebesar 81,25% berada pada kategori tinggi. Kata Kunci : pendekatan kontekstual, hasil belajar matematika The purpose of this study was to determine the increase the learning outcomes of mathematics for fifth grade students of SD No. 1 Tukadsumaga in the academic year 2013/2014 applying contextual teaching learning. The design of this study is Classroom Action Research (CAR) consisted of two cycles. The subjects of this research were the fifth grade students of SD No. 1 Tukadsumaga amounted to 24 students. The data of learning outcomes were collected by using test. The data were analyzed using quantitative descriptive analysis method. The result of this research showed that the contextual teaching learning can enchane the learning outcomes of mathematics at the fifth grade students of SD No. 1 Tukadsumaga. In the first cycle the percentage of student’s learning outcomes is 72.91% and it was classified at moderate. Next, in the second cycle percentage of student‟s learning outcomes is of 81.25% and it was classified at high. keyword : : contextual teaching learning, learning outcomes of mathematics.

Penggunaan Media Gambar Berseri Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar

Abstract: Salah satu permasalahan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah kesulitan siswa dalam menuangkan pikiran untuk menulis karangan narasi. Kesulitan yang dihadapi siswa seperti kesulitan menggunakan pilihan kata, menentukan tema, mengembangkan kerangka. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini berusaha meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar berseri. Metode penelitian menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek siswa kelas IV SDN Sadari 1 Majalengka. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan catatan lapangan. Data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan media gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi. Dengan demikian pembelajaran menulis karangan narasi efektif dilakukan dengan menggunakan media gambar berseri.