Jaume Funes Artiaga

Bio: Jaume Funes Artiaga is an academic researcher. The author has an hindex of 1, co-authored 1 publications receiving 4 citations.

Treatment of offenders and recidivism: assessment of the effectiveness of programmes applied in Europe

Abstract: Diversos meta-analisis han analizado en America y Europa la efectividad que tienen diferentes tecnicas de tratamiento sobre la conducta delictiva. En uno de los ultimos meta-analisis, que integro los resultados de programas aplicados en paises europeos (Redondo, Garrido y Sanchez-Meca, 1997), el tamano del efecto global obtenido para el conjunto de los tratamientos y de las medidas de efectividad (factores psicologicos, educacion, etc.) fue de d = 0.3039 (r = 0.15). Este resultado permite concluir que los grupos de tratamiento obtuvieron una mejora del 15% sobre los resultados obtenidos por los grupos de control. En el presente trabajo, se presentan los resultados de un nuevo meta-analisis que hemos realizado para determinar que tratamientos, de los aplicados en Europa, resultan mas efectivos para reducir las tasas de reincidencia de los delincuentes. Para ello hemos analizado un total de 32 programas Europeos que evaluaban la reincidencia durante un periodo de seguimiento medio de dos anos. Estos programas, globalmente considerados, obtuvieron un tamano del efecto de d = 0.243 (r = 0.12), lo que implica una reduccion del 12% de la reincidencia. En lo que respecta al efecto diferencial logrado por distintos modelos de tratamiento, se observo que las terapias conductuales y cognitivo-conductuales produjeron las tasas mas bajas de reincidencia.

The penitentiary system in Spain: The use of imprisonment, living conditions and rehabilitation

Abstract: This article examines how close the Spanish penitentiary system comes to fulfilling an ideal role for the prison in the system of punishment based on: (a) limitation of the use of imprisonment; (b) normalization of prison life; and (c) early reintegration into society of prisoners in the process of rehabilitation. On the basis of official reports and data of the years 1996-2003, it is first shown that although non-custodial punishments have produced a reduction in the use of imprisonment, this effect has been extensively compensated for by the increased period that prisoners have to serve before parole is granted. Second, although prison conditions have improved considerably since the 1990s, the system continues to suffer from some important shortcomings. Finally, the article compares the use of open prison and parole in the two administrations that manage Spanish prisons (the Catalan administration and the General Administration of the State) and explores the relationship between a policy based on rehabi...

Adolescentes en riesgo: trayectorias delictivas

Abstract: Crimes committed by minors, usually tend to create big social alarm. One possible explanation is the perception society has about minors with a file in the juvenile court. They are perceived as youth with very high risk levels, violent crimes or even from disadvantaged backgrounds. The aim of this study is to check these assumptions. In order to achieve this, the trajectories of 210 minors

Avaliaçâo de competências pedagógicas dos educadores e o stresse na infância

Abstract: O presente estudo teve como objetivo desenvolver e validar uma escala sobre as competencias pedagogicas dos educadores, para lidarem com criancas expostas a situacoes indutoras de stresse. A amostra e composta por 188 educadores do sexo feminino (96,8%) e do sexo masculino (3,2%), com idades entre os 18 e 55 anos, em que 22% sao profissionalizados, 25% alunos em situacao de estagio, 15% monitores cabo-verdianos, 17% educadores em autoformacao, 10% alunos brasileiros e 12% alunos que cursam a educacao basica. Desenvolvem a atividade docente ou equiparada, em instituicoes publicas (63%), IPSS (32%) e privadas (5%), com crianca dos 2 aos 6 anos de idade. Neste estudo aplicamos a escala de Competencias Pedagogicas para Lidar com o Stresse na Infância (ECPLSI), desenvolvida por Gomes & Pereira (2009), E uma escala tipo Likert com 15 itens, que procura estudar as propostas educativas que permitam desenvolver por parte do educador, uma pratica educativa adequada as criancas que estao expostas a situacoes indutoras de stresse. Os resultados exploratorios mostram que o instrumento apresenta boas caracteristicas psicometricas, a nivel da consistencia interna e da analise factorial. A escala obteve um valor de Alfa de Cronbach de .80 e a analise fatorial revelou a existencia de quatro fatores: Competencias pedagogicas, Formacao graduada, Identificar sintomas e Planeamento reflexivo. As implicacoes deste estudo apontam para a utilidade deste instrumento no planeamento de praticas educativas estruturadoras e que promovam o desenvolvimento socio afetivo da crianca em contexto de jardim-de-infância, sendo no entanto necessarios estudos confirmatorios.