O Exame Nacional do Ensino Medio (ENEM) e uma avaliacao constituida por uma redacao e por questoes de multipla escolha...

Química do ensino médio técnico e Enem: uma comparação curricular

O Exame Nacional do Ensino Medio (ENEM) e uma ferramenta avaliativa e seletiva para a entrada do estudante no ensino superior.

A física no ENEM e no curso técnico de química do Instituto Federal Do Amapá (IFAP): Uma comparação curricular

Национальный экзамен в средней школе (ENEM) - это экзамен, состоящий из эссе и вопросов с несколькими вариантами ответов...

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Химия средней школы техник и Enem: сравнение учебных программ

Inclusive education has been constituted as an advance in the training of students with special educational needs, differentiating from the segregated model. In Para, it has developed in regular education with specialized support, in addition to specific institutions. In Breves, in Marajo, activities in this perspective began in the 1980s, through training courses, a gradual and exclusive process, where participation was restricted only to those considered able to develop skills and competence in classes of regular education. In this sense, the objective was to know the current conjuncture of inclusive education in secondary education in the urban state network of Breves. The methodology corresponded to the application of questionnaires with semi-structured interviews to employees of the schools targeted by this study. The results are the constitution and discussion of the school history profiles; Inclusive school education; Profile of students PwD’s and the Profile of school accessibility. The need for pedagogical and structural accessibility in schools is conclusive, where inclusion is not limited to specialized educational services and accessible spaces, but an approach that promotes holistic inclusion, from institutional documents to pedagogical and social practices.

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Perspectivas de uma Educação Inclusiva na rede estadual de ensino de Breves, arquipélago do Marajó, Pará

Le examen national du lycee (ENEM) est une evaluation composee d'une dissertation et de questions a choix multiples. Cette evaluation vise...

Chimie au lycée et Enem: une comparaison des programmes

O Ensino Fundamental, assim como a Educacao Infantil e o Ensino Medio, tem o intuito de desenvolver no educando a capacidade de aprender, a compreensao do ambiente natural e social e o fortalecimento dos vinculos em que se fundamenta a vida social. O objetivo deste trabalho e quantificar o numero de matriculas na Educacao Especial, nos anos iniciais e fundamentais, no Estado do Amapa, Brasil, entre 2015 e 2018. A abordagem deste estudo e quanti-qualitativa. Para tanto, foi realizada uma pesquisa no banco de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (INEP), e a posteriormente discussao dos dados, com base em documentos e bibliografias. Dos dados e variaveis fornecidos percebe-se que a ausencia de dados oficiais, dificulta o embasamento de estudos que permitam alcancar maior profundidade no tema da evasao escolar na Educacao Especial, e por consequencia, avaliar melhor as politicas publicas de insercao para o publico-alvo desta modalidade de ensino. Para inserir equitativamente discentes na Educacao Especial, faz-se necessario que a maioria das escolas possuam o Atendimento Educacional Especializado, e que seja distribuido igualitariamente dentro dos bairros, em seus respectivos municipios para alcancar o maior numero possivel de alunos. Assim como, construir a terminalidade especifica para cada necessidade especifica, bem como, minimizar as fragilidades que o publico-alvo da Educacao Especial, enfrenta no processo educacional e por conseguinte, diminuir os indices de evasao escolar de pessoas com deficiencia.

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Joel Manga

Papers

Número de matrículas na Educação Especial, nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, no Estado do Amapá/Brasil, entre 2015 e 2018