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A Identidade Cultural Na Pós-Modernidade

O esporte e um fenomeno socio-cultural com diferentes formas de manifestacao de acordo com o sentido e a modalidade da pratica. O sentido se define pelo objetivo e significado que os participantes dao a atividade, diferencia-se em esporte de alto rendimento (profissional) e atividade de lazer (amador e heterogeneo). A modalidade esportiva e caracterizada por regras e formas de competicao especificas. Concluiu-se que o esporte e um fenomeno heterogeneo e em constante transformacao, transmitindo valores de acordo com suas formas de manifestacao, o que indica a necessidade de adequacao do seu sentido ao ambiente social em que se insere.

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Esporte: um fenômeno heterogêneo: estudo sobre o esporte e suas manifestações na sociedade contemporânea

Considerando que o processo de formacao universitaria de professores implica na problematizacao das descobertas angariadas por meio do metodo cientifico, buscou-se identificar quais as principais contribuicoes da producao academica brasileira sobre a docencia em Educacao Fisica. Para tanto, realizou-se um estudo exploratorio a partir dos artigos publicados nos dois principais periodicos brasileiros da area. A analise dos dados permitiu verificar a relevância dos conhecimentos produzidos, sugerindo alternativas para sua insercao nos programas que formam professores.

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Alternativas existem! Análise da produção científica em dois periódicos brasileiros sobre a docência na Educação Física

Pesquisa qualitativa na educação física brasileira: marco teórico e modos de usar

Este artigo trata das relacoes de genero em aulas de Educacao Fisica na Educacao Infantil. A metodologia empregada na pesquisa que o originou consistiu na realizacao de observacoes de aulas e entrevistas com um professor e uma professora que lecionam em escolas publicas de um municipio da Regiao Metropolitana de Campinas, SP, Brasil. Expectativas e incentivos docentes, quando expressas para as criancas de forma polarizada, produziram desigualdades de genero. Intervencoes menos polarizadas produziram relacoes de genero menos hierarquizadas e desiguais entre as criancas, constituindo meninos e meninas como capazes de aprender e vivenciar o corpo e os gestos de forma ampla e diversificada.

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Educação física na educação infantil: educando crianças ou meninos e meninas?

Esse ponto de vista tem o objetivo de oferecer subsidios para uma discussao acerca das politicas publicas em lazer e esportes. Nessa perspectiva, num primeiro momento busca-se refletir sobre a articulacao entre a tematica do lazer e o conceito de participacao, aspectos que permeiam o desenvolvimento de todo o texto. Posteriormente, esses mesmos pontos sao relacionados com diferentes manifestacoes do esporte e com a questao do acesso da populacao a essa pratica social. Apos, o conceito de participacao esta desenvolvido na perspectiva do poder de decisao da populacao sobre a coisa publica. Finalmente, a partir de uma sintese conclusiva, apresentam-se algumas proposicoes de intervencao dentro da perspectiva apresentada.

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Políticas sociais em Lazer, Esportes e participação: uma questão de acesso e de poder; ou subsídios para tomar uma posição frente à pergunta

Este trabalho e parte dos resultados de uma pesquisa de carater etnografico que visou compreender o sentido atribuido a pratica da danca de rua, por jovens moradores da periferia de Porto Alegre. Entre outras conclusoes encontradas, identificou-se que a pratica da danca, aliada aos principios ideologicos colocados pelos elementos da cultura hip-hop e simbolizados pela atitude, caracteriza-se como um movimento estetico-politico que mobiliza os jovens, conduzindo- os a um engajamento politico-social, com o objetivo de construir uma vida digna para si e resgatar criancas e adolescentes em situacao de risco.

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Dança de rua: opção pela dignidade e compromisso social

Procuramos, a partir das vertentes dos Estudos Culturais e de Genero que se aproximam do pos-estruturalismo de Foucault, entender como o genero e a sexualidade instituem modos diferenciados de ser menino/a no recreio escolar. Considerando que esse e um processo permeado por relacoes do poder, procuramos mapea-las e identifica-las utilizando uma metodologia de inspiracao etnografica (observacao participante e entrevistas) realizada, durante um ano, numa escola publica de Porto Alegre, RS. Focalizamos uma segunda e uma terceira serie. Argumentamos que, atraves das brincadeiras, acontece uma aprendizagem nao-formal e nao-intencional, a partir da qual criancas apre(e)endem determinadas formas de feminilidade e de masculinidade.

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A Construção do Gênero no Espaço Escolar

In this study, from the slopes of Cultural Studies and Gender approaching the post-structuralism of Foucault, we aimed to understand how gender meanings that constitute different ways of being a boy or a girl in the playground area of a public school in Porto Alegre, Brazil are attributed. Through an ethnographic study, which lasted a year, and interviews with children, we focused on a second and a third basic education grades and identified an unofficial and unintended learning that occurs in the games of children, in which they learn ways to be boys and girls. In this context, we realized that there is an occupation of the schoolyard by gender, including occupancy and different ways of negotiation setting a geography of gender. We also observed a construction of sexuality in school, in which homosexuality is circumscribed to the detriment of the norm of heterosexuality.

As (des)construções de gênero e sexualidade no recreio escolar Gender and sexuality at school's recess

The aim of this paper is to present the shared experience of postgraduate professors in teaching the discipline of qualitative research methods at the Postgraduate Program of Human Movement Sciences of the Federal University of Rio Grande do Sul, Brazil. The article is organized in five main topics: ethnography, historiographical research, discourse analysis, visual data analysis, and research ethics. For each topic a theoretical framework are sketched and some examples of how to use it based on the research work carried out by postgraduate students are presented.

Marco Paulo Stigger

Papers

Políticas sociais em Lazer, Esportes e participação: uma questão de acesso e de poder; ou subsídios para tomar uma posição frente à pergunta

Dança de rua: opção pela dignidade e compromisso social

A Construção do Gênero no Espaço Escolar

As (des)construções de gênero e sexualidade no recreio escolar Gender and sexuality at school's recess

Pesquisa qualitativa na Educação Física Brasileira: marco teórico e modos de usar - doi: 10.4025/reveducfis.v21i3.8682