Marco Paulo Stigger

Bio: Marco Paulo Stigger is an academic researcher from Universidade Federal do Rio Grande do Sul. The author has contributed to research in topics: Ethnography & Research ethics. The author has an hindex of 8, co-authored 53 publications receiving 166 citations.

A formação de crianças para o esporte de alto rendimento: sobre ‘manobras’ e diferentes apropriações dos treinos

Abstract: Este trabalho busca compreender ‘como’ e ‘por que’ uma crianca especifica se mantem em uma equipe de Ginastica Artistica que visa o alto rendimento. A partir de observacoes sistematicas durante 9 meses na rotina de treinos da ginasta e da realizacao de 1 entrevista semiestruturada com a mesma, foi possivel identificar 4 aspectos sobre a maneira como esta vivenciava os treinos: 1) experimentacao dos limites e das possibilidades dos movimentos do seu ‘corpo de ginasta’; 2) participacao ‘nao passiva’ nos treinos, marcada por tensoes; 3) construcao de vinculos de amizades; 4) experiencias para alem da pratica esportiva. Com base nos resultados do estudo, questionamos algumas criticas presentes na Educacao Fisica sobre o esporte de alto rendimento na infância.

Parque farroupilha: memórias da constituição de um espaço de lazer em porto alegre, rio grande do sul - brasil

Abstract: This study tried to analyze the pattern of the fundamental movement gait as subsidy for the understanding of the acquisition of the motor abilities in the childhood. The number of subjects of the study was constituted by 41 children between 3 and 8 years of age from private network of teaching. The instruments used in the research were the total body configuration approach and the cinemetry. The results demonstrated that: most of the children showed developed stage of walking; spacetime variables indicated typical behavior in function normalized speed with positive accentuations for the self-selected speed, stride length, step cadence and step length; and negative for stride time. It is concluded that there is a tendency of the development motor levels when related to the normalized speed, children that presented values above 0.40 were found in the mature stage.

Um ensaio sobre o doping no esporte e a Educação Física escolar

Abstract: A Educacao Fisica escolar e o lugar de reflexao e reconstrucao das manifestacoes da cultura corporal. O esporte e um dos principais conteudos da escola, nesse sentido, o doping no esporte pode ser um dos temas para pensar o alto rendimento. Duas questoes fundamentais para a Educacao Fisica perpassam essa discussao: a etica no esporte e a saude. Assim, o objetivo deste estudo foi descrever atores, controversias e problematicas do campo do doping-antidoping que podem auxiliar na tematizacao do esporte na Educacao Fisica escolar. Este estudo etnografico, que contou com observacao participante e entrevistas, seguiu os atores que fizeram parte da constituicao da agencia antidopagem brasileira. Os resultados mostraram que a nocao de etica e de saude perpassaram os interesses dos atores da antidopagem, sendo parte dos discursos das instituicoes antidopagem, fazendo, assim, com que seja alvo de debate no campo da Educacao Fisica e da escola.

Câmbio: Um Estudo Etnográfico Sobre a Prática Esportiva Adaptada para Idosos, Pautada pela Competição

Abstract: Para estimular a adesao por parte de idosos a pratica esportiva foi desenvolvida a modalidade câmbio, uma adaptacao do voleibol a qual tem motivado prefeituras, poder publico e grupos de idosos a promover amistosos e torneios competitivos. O objetivo desse trabalho foi conhecer a forma como idosos vivenciam essa pratica esportiva, compreendendo como ela se insere na vida dos seus praticantes. Para tal, foi realizado um estudo etnografico em dois grupos praticantes de câmbio na cidade de Porto Alegre/RS. Verificamos que, nos universos investigados, o câmbio era vivenciado de diversas formas, sendo que em algumas situacoes o divertimento e a brincadeira eram os fios condutores da pratica, e em outros momentos a seriedade e a busca por rendimento nos movimentos tecnicos eram a prioridade. Câmbio: An Ethnographic Study About the Practice of Adapted Sports for Seniors, Guided by Competition To encourage adherence by seniors to sports was created Câmbio, an adaptation of volleyball which has motivated local governments, public authorities and elderly groups to promote friendly and competitive tournaments. The aim of this study was to know how the elderly experience in this sport practice, to understand how it fits into the lives of its participants. For this study, we conducted an ethnographic study in the context of two groups of Câmbio participants in the city of Porto Alegre. We found that in this universe investigated, the Câmbio was experienced in different ways, in some cases in a more playful way, geared for fun, and in other cases, based on a more serious connotation, guided by the results.

Grupo de estudos socioculturais em educação física (gesef): uma trajetória meio-biográfica em diálogo com estudos do lazer

Abstract: This work, seeking to dialogue with production related to sport and leisure, describes and analyzes the trajectory of Sociocultural Study Group in Physical Education (GESEF), specially based on its ethnographic investigations. It presents portraits of unplanned investigative paths developed at their interface with anthropology. Such portraits of studies show points of reflections and contributions at different fronts: understanding sport practices as culture shared in groups, beyond absences and favoring appropriation in urban leisure contexts made up of ordinary people; understanding fun practices, including games and sports, as spaces for disputes and negotiations connected to everyday life and therefore as significant educational universes immersed in power relations; understanding the polyphony of interests that pervade sports practices, especially those that coexist “in leisure”, although they might appear antagonistic or ambiguous at first glance, hampering a priori difficult classifications and understandings; and understanding sport and recreational experiences in the lives of social actors in action, as social issues connected to politics, education, violence, work. Finally, the text emphasizes that it is not proposing to close discussions, but to bring elements that can contribute in understanding, especially with a view to intervention in the fields of sport and leisure.

Esporte: um fenômeno heterogêneo: estudo sobre o esporte e suas manifestações na sociedade contemporânea

Abstract: O esporte e um fenomeno socio-cultural com diferentes formas de manifestacao de acordo com o sentido e a modalidade da pratica. O sentido se define pelo objetivo e significado que os participantes dao a atividade, diferencia-se em esporte de alto rendimento (profissional) e atividade de lazer (amador e heterogeneo). A modalidade esportiva e caracterizada por regras e formas de competicao especificas. Concluiu-se que o esporte e um fenomeno heterogeneo e em constante transformacao, transmitindo valores de acordo com suas formas de manifestacao, o que indica a necessidade de adequacao do seu sentido ao ambiente social em que se insere.

Alternativas existem! Análise da produção científica em dois periódicos brasileiros sobre a docência na Educação Física

Abstract: Considerando que o processo de formacao universitaria de professores implica na problematizacao das descobertas angariadas por meio do metodo cientifico, buscou-se identificar quais as principais contribuicoes da producao academica brasileira sobre a docencia em Educacao Fisica. Para tanto, realizou-se um estudo exploratorio a partir dos artigos publicados nos dois principais periodicos brasileiros da area. A analise dos dados permitiu verificar a relevância dos conhecimentos produzidos, sugerindo alternativas para sua insercao nos programas que formam professores.

Educação física na educação infantil: educando crianças ou meninos e meninas?

Abstract: Este artigo trata das relacoes de genero em aulas de Educacao Fisica na Educacao Infantil. A metodologia empregada na pesquisa que o originou consistiu na realizacao de observacoes de aulas e entrevistas com um professor e uma professora que lecionam em escolas publicas de um municipio da Regiao Metropolitana de Campinas, SP, Brasil. Expectativas e incentivos docentes, quando expressas para as criancas de forma polarizada, produziram desigualdades de genero. Intervencoes menos polarizadas produziram relacoes de genero menos hierarquizadas e desiguais entre as criancas, constituindo meninos e meninas como capazes de aprender e vivenciar o corpo e os gestos de forma ampla e diversificada.