A detailed review of the education sector in Australia as in the data provided by the 2006 edition of the OECD's annual publication, 'Education at a Glance' is presented. While the data has shown that in almost all OECD countries educational attainment levels are on the rise, with countries showing impressive gains in university qualifications, it also reveals that a large of share of young people still do not complete secondary school, which remains a baseline for successful entry into the labour market.

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Education at a Glance

Flexible Citizenship: The Cultural Logics of Transnationality. Aihwa Ong. Durham, NIC: Duke University Press, 1999. ix. 322 pp., notes, bibliography, index.

Flexible Citizenship: The Cultural Logics of Transnationality

/pdf/cidade-de-muros-crime-segregacao-e-cidadania-em-sao-paulo-3zlf8357se.pdf

Cidade de muros: crime, segregação e cidadania em São Paulo

This study explores the expansion of international education focusing on International Baccalaureate (IB) schools in England, France, Israel, Argentina, and Chile As a whole, conditions such as economic globalization and neoliberal education policies favor the expansion of IB schools Certain national contexts and educational traditions encourage the adoption of IB programs, while other traditions hinder their propagation The increase of IB schools results from strategies aimed at insertion of the IB into national education markets and its adaptation to different national systems There is also an unintended percolation of the IB worldview and activities within national curricula and policies These strategies and mechanisms are uncovered by tracking the embeddedness of the global IB in national education systems

https://www.jstor.org/stable/10.1086/661770

The Denationalization of Education and the Expansion of the International Baccalaureate

La familia ha pasado por innumerables transformaciones, principalmente estructurales, a lo largo de las ultimas decadas, siendo, por lo tanto, en la actualidad, pasible de multiples tipos de soluciones. Sin embargo, las funciones basicas de la institucion familiar a lo largo del proceso de desarrollo de sus miembros siguen iguales. Frente a esta realidad, la adolescencia y las relaciones familiares en esta fase han sido foco de numerosos estudios. Esta investigacion tuvo como objetivo presentar una sistematizacion de los resultados obtenidos a traves de un estudio bibliografico desarrollando dos temas: familia y adolescencia. La literatura consultada senala que las transformaciones ocurridas en la sociedad, en la estructura familiar y la forma como los padres fueron educados, provocaron dificultades en lo que se refiere a la educacion de los hijos, principalmente en la adolescencia. Ademas de eso, la iniciacion sexual precoz y la drogadiccion preocupan a los padres. Se concluye que hacen falta mas investigaciones referentes a la problematica familiar en la adolescencia, considerando principalmente temas como drogadiccion y sexualidad.

/pdf/familia-y-adolescencia-la-influencia-del-contexto-en-el-3fw2de41xc.pdf

Familia y adolescencia: la influencia del contexto en el desarrollo psicológico de sus miembros

This paper emphasizes the limits and contributions of Pierre Bourdieu's Sociology of Education. In the first part, it discusses Bourdieu's reflections on the relationship between family inheritance (specially the cultural one) and school performance. In the second part, Bourdieu's theses about the role of school in the reproduction and legitimation of social inequalities are analized.

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A sociologia da educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições

O artigo aborda as tendencias contemporâneas de intensificacao das interacoes entre a
familia e a escola e a ampla visibilidade social desse fato. Examina os fatores que estao na
origem de tal movimento, a saber: de um lado, as mudancas sofridas, na contemporaneidade,
pela instituicao familiar e, de outro, pelo sistema escolar. Ressalta ainda algumas caracteristicas
de que se reveste hoje a relacao familia-escola e chama a atencao para o risco de se
tomar a ideia de “parceria”, entre essas duas instâncias de socializacao, como uma
evidencia inquestionavel. Para tanto, defende a necessidade de se problematizar o
fenomeno a luz de pressupostos sociologicos que apontam para as diferencas entre as
familias pertencentes a diferentes meios sociais.

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Família e escola na contemporaneidade: os meandros de uma relação.

Na pesquisa educacional brasileira ainda carecemos de estudos sobre os processos de escolarizacao dos jovens originarios de familias privilegiadas do ponto de vista economico. O presente trabalho propoe-se a incursionar, portanto, em terreno altamente lacunar, apresentando alguns resultados parciais de um estudo realizado, em 2000-2001, com 25 familias de grandes e medios empresarios(as) de Minas Gerais, cujo objetivo principal era conhecer as historias escolares dos jovens e as estrategias educativas postas em pratica por esses pais ao longo desses itinerarios. Um corpus de 50 entrevistas, feitas com os jovens e suas maes, foi reunido. Suas conclusoes permitem questionar a ideia corrente de que o padrao de excelencia escolar e apanagio dos "ricos" ou, em outros termos, de que as elites escolares se compoem de alunos "ricos".

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Favorecimento econômico e excelência escolar: um mito em questão

Os cientistas sociais, de um modo geral, tem concordado quanto ao fato de que novas dinâmicas sociais vem acarretando a emergencia de transformacoes importantes nos processos educativos. Neste texto, essas questoes serao consideradas especificamente da perspectiva de uma relacao central nesses processos que e a relacao entre as familias usuarias e a instituicao escolar. No interior desse vasto campo limitar-me-ei a refletir sobre o aparecimento, ao mesmo tempo, de uma nova problematica de analise na pesquisa sociologica em educacao e de novos processos sociais envolvendo os principais atores do campo educacional. A reflexao devera se situar, portanto, na intersecao de duas dimensoes da realidade: a sociologica e a social. Na primeira parte abordarei o desenvolvimento das problematicas sociologicas e as novas tendencias no tratamento reservado a categoria «familia» pelos sociologos da educacao contemporâneos. Na segunda concentrar-me-ei no exame das modificacoes sofridas pela familia e pelo sistema escolar contemporâneos, naquilo que diz respeito ao tema em foco. Finalmente, tentarei sinalizar as grandes tendencias que se esbocam no cenario das relacoes entre as familias e a instituicao escolar.

/pdf/a-relacao-familia-escola-na-contemporaneidade-fenomeno-4h2028tlhg.pdf

A relaçao família-escola na contemporaneidade: fenômeno social/interrogaçoes sociológicas

This paper analyses tendencies that distinguish the internationalisation of education for two class fractions – owners of medium to large businesses and highly qualified university professors and researchers. We identify the importance of cosmopolitan cultural capital, particularly fluency in English, in strengthening the position of both groups and granting them access to an international field of power from which less privileged groups are excluded. Considering the diverging experiences of the two groups compared with Bourdieu’s own findings of a high level of ruling-class cultural unity, we argue that these differences are reflective of the greater heterogeneity of the Brazilian ruling class.

Maria Alice Nogueira

Papers

A sociologia da educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições

Família e escola na contemporaneidade: os meandros de uma relação.

Favorecimento econômico e excelência escolar: um mito em questão

A relaçao família-escola na contemporaneidade: fenômeno social/interrogaçoes sociológicas

The role of internationalisation in the schooling of Brazilian elites: distinctions between two class fractions