Moch. Ainul Cholidian

Bio: Moch. Ainul Cholidian is an academic researcher. The author has an hindex of 1, co-authored 1 publications receiving 1 citations.

Learning motivation in project based learning model of x grade student in Islamic Religious Education Learning in State Senior High School 7 Malang

Abstract: مستخلص البحث انخفاض الحماسة من التلاميذ لتعليم مادة التربية الإسلامية أصبحت مشكلة هامة في المدارس الثانوية. أغلبهم يجعلون تلك المادة في الدرجة الثانية تحت علم الطبيعي، اللغة، وغير ذلك. وهذا بسبب مللهم عن الطرق المملة كالخطاب وإنهاء لوحة الوظيفة. ولحل هذه المشكلة، أحتيج نموذج التعليم الناشط والمشارك، كما فعله المعلم بمدرسة الثانوية السابعة الحكومية مالانج بتطبيق التعليم القائم على المشروع، رغم أن هناك التلميذ الذي ما زال سائما لتعليم مادة التربية الإسلامية. يهدف هذا البحث لمعرفة العوامل المسببة لوقوع هذه المشكلة. أكانت المشكلة في تطبيق منهج التعليم، أو في المعلم أو التلاميذ. ومن ثم، ستعرف الحلول الأفضل لتحليل المشكلة الأساسية في تعليم مادة التربية الإسلامية. استخدم هذا البحث طريقة الكيفي، إذ ينظر الباحث الظواهر الواقعة داخل الفصل. الموضوع في هذا البحث هو الفصل العاشر بمدرسة الثانوية السابعة الحكومية مالانج. أما عينة البحث هي الفصل العاشر لعلم الطبيعي ٥ وعلم الإجتماعي ٣. وطريقة جمع البيانات هي المراقبة، المقابلة والتوثيق. أما طريقة تحليل البيانات هي التثليث وتقليل البيانات. أما نتائج البحث هي أنه باستخدام منهج التعليم الناشط، ارتفعت مشاركة التلاميذ في عملية التعليم. علاوة على ذلك، حماستهم التعليمية أجود بالنسبة إلى نموذج التعليم التقليدي. وهناك العوامل المؤثرة إلى حماسة التعليم بطريقة التعليم القائم على المشروع، الأولى العوامل الدافعة. منها: ١) المنهج الدراسي؛ ٢) المرافق؛ و٣) البرنامج الإسلامي. والثانية هي العوامل الرادعة، منها: ١) طريقة التفكير الخاطئة عن المعلن؛ ٢) قلة التسلط عن نموذج التعليم القائم على المشروع. ABSTRACT Low motivation of students to learn about Islamic religious education became a main problem in high school. Many students make the Islamic religious education as a second subject under Sains, Economy, language and more. This is because they are bored with the monotonous methods such as lectures and finish their worksheet. Of course to resolve the issue required an active learning model and participatory, as do teachers of State Senior High School 7 Malang by implementing project based learning model. But with this, there are still students who are not interested and still not have the motivation to study Islamic studies. This research aims to find out what are the factors that make the problem happen. What is the process of implementation the model of the learning process, or teacher or student that makes this problem still occurs. So will be the proper formulation is known for solve the main issues on the Islamic religious education learning. This study uses qualitative methods where researchers would like to see on a real phenomenon that happens in the learning in the classroom. The population in this research is a X class in State Senior High School 7 Malang. While the sample is a Sains 5 and Social 3 classes. The data in this study obtained with techniques of observation, interview and documentation. For data analysis in this study uses the triangulation and reduction of data. The results of this research indicate that, with the active learning model the participation of students was increased. Besides, it student learning motivation also looks better than with the conventional learning model. There are several factors that affect the motivation of learning students with project based learning is the first is supporting factor that include 1) curriculum, 2) facilities and 3) Islamic program, while the second is an obstacles which includes 1) mindset students of Islamic religious education teachers, 2) Mastery Learning model is less about the project based learning ABSTRAK Rendahnya motivasi siswa untuk belajar Pendidikan Agama Islam menjadi masalah utama di SMA. Banyak siswa yang menjadikan Pendidikan Agama Islam sebagai subjek ke dua di bawah IPA, Bahasa dan lainnya. Hal ini dikarenakan mereka merasa bosan dengan metode yang monoton seperti ceramah dan mengerjakan LKS. Tentu untuk mengatasi masalah tersebut dibutuhkan model pembelajaran yang aktif dan partisipatif, seperti yang dilakukan guru SMAN 7 dengan menerapkan project based learning model. Namun dengan hal tersebut, masih ada siswa yang tidak tertarik dan tetap tidak memiliki motivasi untuk belajar Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja faktor yang membuat masalah tersebut terjadi. Apakah proses penerapan model pembelajarannya, atau gurunya ataupun siswanya yang membuat masalah ini tetap terjadi. Dengan begitu akan akan diketahui formulasi yang tepat untuk mengatasi masalah utama pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dimana peneliti ingin melihat secara real fenomena yang terjadi dalam pembelajaran di kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X di SMAN 7 Malang. Sedangkan samplenya adalah kelas X IPA 5 dan X IPS 3. Data dalam penelitian ini didapatkan dengan teknik observasi, wawancara dan dokementasi. Untuk analisis data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi dan reduksi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, dengan model pembelajaran aktif partisipasi siswa dalam pembelajaran mereka meningkat. Selain itu motivasi belajar siswa juga terlihat baik daripada dengan model pembelajaran konvensional. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa dengan project based learning ini, pertama yakni faktor pendukungnya yang meliputi 1) kurikulum, 2) fasilitas dan 3) program islami, sedangkan kedua adalah faktor penghambat yang meliputi 1) mindset siswa tentang guru Pendidikan Agama Islam, 2) penguasaan yang kurang tentang model pembelajaran project based learning.

Optimizing teacher competence towards ideal and quality educator in islamic school

Abstract: Purpose of the study: This study aims to determine the characteristics of ideal and quality teachers who pass the teacher competency test, teacher problems, teacher’s efforts in implementing learning, and the role of the principal in optimizing competencies to create ideal educators. Methodology: This research is field research with a qualitative type using two methods in the data collection process, namely questionnaires and documentation. The research was conducted at MI Muhammadiyah Kartasura Surakarta. Main Findings: Ideal and quality teachers are teachers who pass the professional competency test, which includes mastery of material, structure, concepts, and scientific mindsets that support the subject taught and sustainably develop professionalism through reflective action. While the efforts made are optimizing the use of various learning methods and media, as well as providing reinforcement or appreciation to students who ask or answer questions. The role of the principal in optimizing ideal teacher performance is to try to find solutions so that the learning process runs smoothly following the learning plan that has been made so it does not bring disadvantages to students. Applications of this study: this research is expected to be applied in schools, universities, and the wider community that focuses on education issues and the quality of teachers and teaching, as well as competence and certification. Novelty/Originality of this study: this study focuses on discussing problems, characteristics, concepts, and guidelines for optimizing teacher competence towards ideal and quality educators at MI Muhammadiyah Kartasura Surakarta and combined with the theory of ideal and professional teacher concepts according to the national education system in Indonesia.