Trata-se de uma reflexao teorica que tem por objetivo estimular os leitores a repensar o papel da educacao permanente dos sujeitos-trabalhadores da saude e de enfermagem na perspectiva do desenvolvimento individual e coletivo, por meio da praxis transformadora. Procurou-se fazer uma articulacao reflexiva dos principios da praxis transformadora apresentada pelo filosofo Adolfo Sanchez Vazquez com os preceitos de educacao permanente em saude e no trabalho de enfermagem. Tal articulacao apresenta uma concepcao educativa em prol da conscientizacao  dos sujeitos-trabalhadores sobre as distintas contribuicoes pessoais, sociais, relacionais e institucionais que podem advir das diferentes formas de perceber e exercer a educacao permanente em saude e no trabalho da enfermagem.

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Educação permanente em saúde e no trabalho de enfermagem: perspectiva de uma práxis transformadora.

Os riscos ocupacionais a que os profissionais da equipe de enfermagem estao sujeitos no desempenho de suas funcoes sao consideraveis. Assim estabeleceu-se como objetivo deste estudo analisar os acidentes perfurocortantes no periodo de 2002 a 2006, envolvendo a equipe de enfermagem de um hospital universitario, para compreender o contexto em que ocorrem. A utilizacao destas informacoes pode ser ferramenta de prevencao. Estudo descritivo, retrospectivo quantitativo e qualitativo. Na analise quantitativa foi utilizada estatistica descritiva e na qualitativa o discurso do sujeito coletivo. Por meio das fichas de notificacao do Nucleo de Vigilância Epidemiologica do Hospital, foi possivel identificar acidentes do genero no periodo pesquisado. Entrevistas foram direcionadas as vitimas de acidentes que tiveram como paciente-fonte portador de Sindrome da Imunodeficiencia Adquirida/ Virus da Imunodeficiencia Humana, hepatite B e C. Os achados demonstraram que ainda persiste um grau significativo do desconhecimento ou banalizacao dos acidentes entre profissionais da saude.

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Acidente com material perfurocortante entre profissionais de enfermagem de um hospital universitário

Se trata de un estudio de caracter exploratorio-descriptivo y retrospectivo, con los siguientes objetivos: identificar, a partir de los datos contenidos en los prontuarios, los diagnosticos de enfermeria, y caracterizar esos diagnosticos por medio de un mapeamiento segun la Taxonomia II de la North American Nursing Diagnosis Association. La recoleccion de los datos, realizada en los meses de octubre y noviembre de 2006, fue hecha por medio de un cuestionario con ocho preguntas cerradas, en los 196 prontuarios existentes en el Programa Interdisciplinario de Geriatria y Gerontologia de la Universidad Federal Fluminense, en Niteroi, RJ - Brasil. Los datos fueron reunidos y organizados para analisis estadistico descriptivo simple. Como principales diagnosticos de enfermeria se obtuvieron los siguientes: riesgo de integridad de la piel, memoria y denticion perjudicadas. Se concluyo que el inventario realizado se revelo conforme la taxonomia diagnostica, ayudo en la construccion de un instrumento patron y valido la necesidad de esa tecnologia como un sistema estandar de lenguaje.

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Caracterización de los diagnósticos de enfermería identicados en prontuarios de ancianos: un estudio retrospectivo

Este trabajo tuvo por objetivo presentar el folleto educativo como un producto gerontotecnologico  para el cuidado del adulto mayor ostomizado a la luz de la Complejidad. Fue realizado en el segundo semestre de 2007 en un hospital en el sur de Brasil. Los datos fueron recolectados a traves de entrevistas y presentado como un folleto educativo. El folleto fue validado por los adultos mayores ostomizados y una enfermera actuante en el area. El folleto fue presentado como una gerontotecnologia capaz de facilitar la comprension de la persona anciana y sus familiares sobre los derechos del ostomizado; conceptos y tipos de estomas; cuidados con la ostomia y la importancia de la familia y del grupo de apoyo para el cuidado. Se concluye que el folleto educativo se presenta como una herramienta facilitadora de promocion de la salud del proceso educativo en salud que hace del adulto mayor ostomizado coparticipante en su cuidado.

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Gerontotecnología educativa para el adulto mayor ostomizado a la luz de la complejidad

Objective: To analyze the literature on permanent education, identifying the conceptual evolution and its application in health services in Brazil. Method: An integrative review of the literature was performed. A total of 54 studies written in English, Portuguese and Spanish, published from January 1970 to May 2016 from the databases of the Virtual Health Library, were included. Results: Conceptual problematization was highlighted as a contribution to educational actions, indicating a conceptual development of permanent education in Brazil. However, permanent education actions sometimes occur independently from the work process. There are difficulties in understanding and application, with repercussions for health services, revealing that professionals' and managers' commitment is a challenge. Implications for practice: Continuing education is a field that lacks investments for the transformation of reality in the health service routine in Brazil.

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Permanent professional education in healthcare services

Estudo descritivo-exploratorio, com abordagem quantitativa, que teve por objetivo avaliar as dimensoes da cultura de seguranca do paciente, na perspectiva dos profissionais de saude, de uma unidade de terapia intensiva. A coleta de dados ocorreu entre novembro de 2013 e janeiro de 2014, com a aplicacao do questionario Pesquisa sobre Seguranca do Paciente em Hospitais a 59 profissionais de saude. Os resultados apontaram melhores avaliacoes nas dimensoes: expectativas e acoes de promocao da seguranca do paciente do supervisor, trabalho em equipe na unidade e abertura para comunicacoes. Os aspectos com piores avaliacoes foram: apoio da gestao hospitalar para a seguranca do paciente, respostas nao punitivas aos erros e trabalho em equipe entre as unidades. O estudo demonstrou uma cultura de seguranca com potencial de melhorias em todas as dimensoes da cultura de seguranca do paciente, servindo para instrumentalizar o planejamento de estrategias para seguranca do paciente nesta instituicao.

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Avaliação da cultura de segurança do paciente em terapia intensiva na perspectiva da equipe de saúde

Objetivo: Apresentar as recomendacoes dos profissionais de saude de uma Unidade de Terapia Intensiva para a melhoria da cultura de seguranca do paciente. Metodos: E um estudo descritivo-exploratorio, com abordagem quantitativa, resultado da aplicacao do questionario Pesquisa Sobre Seguranca do Paciente em Hospitais com 59 profissionais da equipe, entre novembro de 2013 e janeiro de 2014. Resultados: Obteve-se 124 recomendacoes que foram categorizadas de acordo com os aspectos do instrumento. Destacando-se recomendacoes relacionadas ao apoio da gestao hospitalar para a seguranca do paciente, em especial, ao suprimento de recursos materiais; e tambem ao aprendizado organizacional e melhoria continua, com sugestoes de treinamentos e implementacao de protocolos, visando a padronizacao da assistencia. Conclusao: O estudo permitiu elencar expressivas recomendacoes de melhorias da seguranca do paciente, e possibilitou identificar as dimensoes da cultura de seguranca que apresentam mais vulnerabilidades.

Contribuições da equipe de saúde visando à promoção da segurança do paciente no cuidado intensivo

This study aimed at characterizing the potential of continuing education to develop technical, relational/communicational, and ethical/political competences in nurses. This is a qualitative study undertaken with 12 nurses. Data collection was performed through documental analysis, interviews, and observation. Data were analysed on the basis of pre-determined categories: technical, communicational/relational, and ethical/political competences. Our results show that continuing education significantly contributes to the development of professional competences and indicate a predominance of the technical dimension as a way of ensuring security and professional recognition. However, relational/communicational and ethical/political competences are consolidating. They contribute to the interpersonal relationships and to the way of organizing work. Continuing educational processes, which include multiple dimensions of competences, potentiate the process, favoring integration among professionals in a changing world.

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Continuing education in the development of competences in nurses

Objetivo: Presentar las recomendaciones de los profesionales de salud de una Unidad de Cuidados Intensivos para la mejora de la cultura de seguridad del paciente. Metodos: Estudio descriptivo-exploratorio, con enfoque cuantitativo, resultado de la aplicacion de la Encuesta Sobre la Seguridad del Paciente en Hospitales. Participaron 59 profesionales del equipo, entre Noviembre de 2013 y Enero de 2014. Resultados: Fueron obtenidas 124 recomendaciones, categorizadas de acuerdo con los aspectos del instrumento. Se destacan las recomendaciones relacionadas al apoyo de la gestion hospitalaria para la seguridad del paciente, especialmente las referidas al abastecimiento de recursos materiales; tambien las relacionadas al aprendizaje organizacional y a la mejora continua, con sugerencias de capacitaciones e implementacion de protocolos, con la finalidad de uniformizar la asistencia. Conclusion: El estudio permitio enumerar recomendaciones significativas de mejora en la seguridad del paciente, posibilitando la identificacion de dimensiones de la cultura de la seguridad, que presentan mas vulnerabilidades.

Contribuciones del equipo de salud para la promoción de la seguridad del paciente en cuidados intensivos

This study aimed at identifying the potential of permanent education regarding development of technical, relationship/ communicative and ethical/political competences of nursing professionals. The study is a qualitative research undertaken with 12 nursing professionals. Data collection took place through documental analysis, interviews, observation. Data was analysed from pre- determined categories: technical competence, communicational/relationship competence and ethic/political competence. Results show that permanent education significantly contributes towards the development of professional competences; they indicate the predominance of the technical dimension as a way of ensuring security and professional recognition. However, relationship/ communicative and ethical/political competences are being consolidated and contribute towards interpersonal relationships as well as in working organization form. A permanent education process that includes the various dimensions of competence favours the integration of professionals in a changing world and it is also one of aspects that potentiate such process.

Nádia Chiodelli Salum

Papers

Avaliação da cultura de segurança do paciente em terapia intensiva na perspectiva da equipe de saúde

Contribuições da equipe de saúde visando à promoção da segurança do paciente no cuidado intensivo

Continuing education in the development of competences in nurses

Contribuciones del equipo de salud para la promoción de la seguridad del paciente en cuidados intensivos

A educação permanente no desenvolvimento de competências dos profissionais de enfermagem