Oscar Leandro Chaves Jiménez

Bio: Oscar Leandro Chaves Jiménez is an academic researcher. The author has an hindex of 1, co-authored 1 publications receiving 12 citations.

Elaboración de un instrumento para la evaluación de la docencia por parte de los estudiantes para el Instituto Tecnológico de Costa Rica

Abstract: La presente investigacion tiene como objetivos principales determinar si el instrumento para evaluar la docencia en el Instituto Tecnologico de Costa Rica (ITCR) puede identificar una docencia de calidad por parte del profesorado, cuales son los niveles de validez, fiabilidad y sesgos en el instrumento y finalmente poder suministrar un nuevo instrumento al Instituto para evaluar al profesorado. Para ello, se elaboro un instrumento de evaluacion docente tomando como base el utilizado en el ITCR, el instrumento conto con 32 items separados en 12 dimensiones con una escala de valoracion del desempeno de 6 puntos y una escala para conocer la importancia de los items de 4 puntos. Este instrumento se aplico entre las semanas 14 y 15 del segundo semestre del ano 2009, a 86 profesores y a sus respectivos grupos de estudiantes, para un total de 1698 estudiantes principalmente de tercer, cuarto y quinto ano de distintas carreras de pregrado. Entre los resultados mas significativos se encontro que la ensenanza impartida por los profesores es de calidad, ya que asi lo indican tanto los profesores como los estudiantes; el instrumento se considera como valido para evaluar la docencia porque principalmente existe relacion significativa en la comparacion entre las valoraciones de desempeno del profesorado con la importancia de los items para todos los estudiantes; y el instrumento presenta muy buenos niveles de fiabilidad tanto en los items de desempeno como de importancia. Ademas, cabe destacar que las caracteristicas mas importantes a tener en cuenta en las evaluaciones tanto para los profesores como para los estudiantes fueron: el dominio de la materia mostrado por el profesor, si el profesorado resolvio acertadamente las dudas de los estudiantes, trato a los estudiantes con respeto y consideracion, expuso la materia con claridad y precision; asi como si las evaluaciones reflejaron adecuadamente los contenidos del curso, la claridad de las preguntas, problemas y/o asignaciones que conforman las evaluaciones, y en consecuencia si califico las evaluaciones con cuidado e imparcialidad. Asimismo, se recomienda el instrumento para ser utilizado para evaluar la docencia en el Instituto Tecnologico de Costa Rica, ya que presenta altos niveles de fiabilidad y de validez y, por el contrario, bajos niveles de sesgo.

Evaluation of Teachers in Higher Education

Abstract: Evaluation of teachers in higher education has long been considered as one of the important issues in personnel management. With further reforms on personnel system, management by capacity in the past has to be changed into management by responsibility. Evaluation of teachers after appointment turns out to be more important. So, it is an urgent task to find out a better method for evaluation, which brings an important task to higher educational reforms.

La evaluación del desempeño docente en la universidad

Abstract: En este texto se sintetizan las caracteristicas mas sobresalientes de la evaluacion del desempeno docente en las universidades publicas de la Ciudad de Mexico, asi como algunos aspectos positivos que pudieran ser adoptados. La presencia de este tipo de evaluacion es universal y esta asociada a los programas de compensacion economica y acreditacion, lo que confirma la influencia de las politicas publicas de evaluacion. Predomina la evaluacion del desempeno docente mediante la opinion de los estudiantes, obtenida a traves de cuestionarios; esta supone una alta especializacion de conocimiento tecnico de quienes asumen esta responsabilidad, por lo que las universidades deben facilitar la participacion de especialistas y el desarrollo de programas de formacion profesional ad hoc. Aun son pocos los esfuerzos de evaluacion vinculados con acciones institucionales de apoyo a los academicos para mejorar su labor como docentes. En este documento se proponen algunas acciones para mejorar los procesos de evaluacion vigentes.

El portafolio como instrumento en la evaluación de un programa

Abstract: This paper presents the findings of a study that used a teacher portfolio as instrument for evaluating faculty members who participated in a preparation program in Southeast Mexico. Findings of the study indicate that portfolios were valuable both for evaluation and for improvement purposes. The study is part of a larger research endeavor: Model fro the development and assessment of academic competencies developed by the Red de Desarrollo y Evaluacion de Competencias Academicas (PROMEP).