R. Jardri

Bio: R. Jardri is an academic researcher. The author has an hindex of 1, co-authored 1 publications receiving 3 citations.

L’ajustement orthophonique protologique et langagier : apports concernant le développement cognitif d’une enfant Asperger

Abstract: L’ajustement protologique et langagier, developpe par L. Morel, est une demarche orthophonique originale qui prend appui sur les interets cognitifs du patient et propose un espace a penser, agir et signifier grâce des experimentations avec les objets. Ainsi l’enfant construit progressivement les creusets cognitivo-linguistiques necessaires a l’emergence du langage dans sa dimension noetique. Pour notre etude, nous avons choisi de proposer cette approche a une enfant autiste Asperger de 10 ans pendant de 23 seances de reeducation filmees, precedees et conclues par un bilan specifique. L’observation fine et l’analyse approfondie des conduites protologiques et langagieres de l’enfant nous ont permis de construire et de readapter continuellement nos ajustements. A l’issue de notre protocole, les resultats indiquent l’elargissement des interets de l’enfant et l’emergence des mises en relations spatiales, causales et temporelles lui permettant d’evoluer dans son rapport au monde d’une part et a autrui d’autre part. Les competences logiques, langagieres et relationnelles s’en trouvent alors ameliorees.

Signe du miroir et adolescence : entre normal et pathologique

Abstract: Resume Objectifs L’adolescence est une periode de profonds remaniements corporels et psychiques, venant ebranler autant le rapport a soi qu’aux autres. Si les changements corporels erratiques annoncent de nombreux benefices, ils suscitent aussi bien des angoisses, liees a la fragilite de l’image du corps et du sentiment d’identite. Face au vacillement des reperes narcissiques et objectaux l’adolescent peut chercher dans la quete de contemplation dans le miroir un moyen de se rassurer. L’objectif est de proposer une reflexion sur le signe du miroir et ses fonctions a l’adolescence, tout aussi bien symptome courant et transitoire que signe pathologique quand il temoigne d’une desorganisation identitaire. Methode La methode est celle de l’analyse de cas, celle de deux adolescentes chez qui le signe du miroir constitue un symptome preoccupant. La mise en perspective de ces deux situations cliniques soutient l’idee d’un continuum entre normal et pathologique. Resultats Si le signe du miroir peut etre le symptome d’une desorganisation psychotique grave, il peut tout aussi bien constituer un recours narcissique trophique dans les aleas du processus adolescent. Discussion Le signifiant « signe » recouvre bien des realites psychiques, non reductibles aux manifestations symptomatiques que l’on aurait trop vite fait de mettre au compte d’un trouble schizophrenique. Derriere un symptome se decouvrent des significations, engageant, dans des modalites et des proportions propres a chacun, la qualite des ressources narcissiques. Conclusion La contemplation interrogative de son image dans le miroir associee au sentiment de depersonnalisation, peut-etre trop rapidement mise au compte d’un trouble schizophrenique. La mise en perspective de deux cas cliniques d’adolescentes presentant un signe du miroir, permet de resituer ce symptome dans sa fonction dynamique. Trophique chez Isis en ce qu’il constitue un recours narcissique salvateur, temoin d’un effondrement narcissique majeur chez Flore, luttant contre une desorganisation identitaire majeure.