Spain's current economic and social crisis has involved a profound reappraisal of the country's history, institutions, and official narratives, especially after the emergence of the 15M or indignados movement in 2011. A crucial example of this shift has been the widespread criticism of Spain's “Transition to Democracy” or Transicion, widely considered Spain's “foundational” narrative. In this article, a series of examples from the musical field—including essays, songs, and public uses of music—are studied and contextualized in order to analyze different interpretations and critiques of the Transicion developed by artists, intellectuals, and politicians who took part in the 15M or have been influenced by its “climate” (Fernandez Savater). In these examples, two complementary trends are identified: on the one hand, an intention to reclaim part of the Transicion's collective mood through its musical symbols; on the other, a rejection of its political legacy, as expressed in criticisms of its musical ...

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“Voy a empeñar la Edad de Oro”: Historia, música y política en la crisis española (2011–2016)

A performance surge nesse ensaio como uma dimensao inquietante e complexa, para compreendermos a dinâmica das relacoes do viver fluido e intenso das interconexoes digitais, considerando a emergencia da tecnociencia e do agir pedagogico online. Trata-se de aprofundar os debates hermeneuticos sobre as dimensoes da performance docente com as transformacoes objetivas, subjetivas e sociais das redes sociais. Afinal, o que estamos performando em termos de acoes pedagogicas, filosoficas e politicas na cultura digital? Os desafios de uma performance docente aliada a cultura digital revelam deficits acerca da recriacao de conhecimentos e atuacao performativa do professor na arena movedica das tecnologias. Tais provocacoes da atuacao docente na cibercultura apontam para ambiguidades dos processos pedagogicos nos meios virtualizados, o que demanda um processo de reflexao que possa se expandir com potencial de conversacao, potencial de visibilidade e contradicoes performativas. Uma visao critica da pedagogia online com contrapontos e desdobramentos no exercicio da imaginacao e da producao de conhecimentos requer a acao docente para engajar-se as performances sociais, a partir de outras releituras e pesquisas.

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Perspectivas da Performance Docente à Luz das Tecnologias Digitais

La formacion del profesor es un tema instigador, siendo necesario su debate, principalmente en lo que atane a la tematica de la cultura digital. La cibercultura esta presente en las relaciones sociales, educativas y culturales, y cabe a quienes piensan la formacion docente ampliar su mirada hacia el ciberprofesor. Estar actualizado y conectado con las nuevas demandas tecnologicas en la esfera educacional es uno de los retos para el profesor y tambien para la escuela. Este ensayo teorico busca reflexionar sobre la presente cultura digital como desafio en la formacion de profesores digitales, en un contexto de formacion permanente, con el objetivo de debatir sobre el asunto y senalar algunos caminos posibles para los saberes necesarios al contexto educacional.

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Docencia y cultura digital: la formación del ciberprofesor

Nada será como antes

O objetivo deste trabalho é analisar as transformações das linguagens do telejornal Jornal Nacional da Globo, dos últimos 50 anos. No transcorrer do tempo, o programa e seus profissionais foram transformando as marcas do rádio. Surgindo assim uma nova identidade na maneira de narrar e apresentar seus conteúdos e com isto o telejornal ressignificou o programa junto ao público. No entanto, as mudanças de comportamento dos profissionais levaram a uma pseudo tentativa de estarem mais íntimos do público; pois passaram a estar presentes nas redes sociais e em cada um destes espaços na tentativa de resinificar o Jornal Nacional.

Linguagens em transformação

O presente trabalho constitui um ensaio. Os telejornais têm por função informar e ser uma fonte de atualização, dessa forma “conversam” com os telespectadores interagindo o que produz nessa população a falsa impressão de diálogo. Esta sensação de aproximação é dada por uma representação da vida real, por meio do espetáculo. Ele é utilizado para elevar a audiência e com o futebol não é diferente, a modalidade é usada como “veículo” de notícias na televisão e por isso contribui para sua identificação com o telespectador. Com este intuito, no dia 08 de julho 2019, o Jornal Nacional buscou apresentar um “perfil humanizado” dos jogadores campeões da Copa América, com marcas de proximidade com intuito de produzir a percepção da realidade. Estas estratégias quando, usadas pelo programa direcionam à “conquista” da legitimação e credibilidade junto ao público. As informações foram construídas por meio da imitação da ação representada por imagens e depoimentos exibidos com a presença de conteúdos morais e os papéis desempenhados pelos atores que são mostrados nas notícias. O tom emocional também pode ser apontado como um aspecto característico de ligação entre o público e o telejornal.

Talita Lima Chechin Camacho Arrebola

Papers

Nada será como antes

Linguagens em transformação

O futebol como ferramenta de aproximação do telejornal