Federal University of Roraima

About: Federal University of Roraima is a based out in . It is known for research contribution in the topics: Population & Thermogravimetry. The organization has 981 authors who have published 1218 publications receiving 7849 citations. The organization is also known as: Federal University of Roraima.

A epidemiologia do câncer de mama em Roraima / The epidemiology of breast cancer in Roraima

Abstract: O câncer de mama e um grande problema de saude publica, sendo o diagnostico na sua fase inicial de suma importância para um melhor prognostico e tratamento da mulher afetada. O presente estudo traz como objetivos tracar um perfil epidemiologico do câncer de mama, no Estado de Roraima entre os anos de 2009 a 2013, bem como verificar se a mamografia influencia na melhoria das taxas de letalidade. Procurou-se, tambem, comparar a incidencia da neoplasia mamaria nas regioes do Brasil e entre individuos indigenas e nao indigenas de Roraima. Para isso, o estudo foi realizado quantitativamente com dados obtidos atraves da plataforma SISMAMA, INCA e IBGE e complementado com a analise qualitativa de tais informacoes e de seus efeitos na epidemiologia do Estado. O estudo aponta possivel deficiencia no sistema preventivo, o que acarreta uma suscetibilidade maior a prognosticos ruins. Ressalta-se, entao, a importância da melhoria da rede de atendimento, para a realizacao de mamografias preventivas, a fim aumentar a probabilidade de tratamento efetivo, cura e estudos mais aprofundados que evidenciem a problematica.

Os professores de artes visuais e a pandemia da covid-19

Abstract: The article aimed to analyze how trained teachers in visual arts experienced the COVID 19 pandemic, in personal and political-pedagogical aspects. Seventy art teachers answered an online questionnaire with ten open-ended questions, therefore we sought to identify which support was received, which structure was available to the teachers, which strategies these professionals created to adapt to the pandemic context, how their students responded, which content approaches were taken and finally which changes the remote teaching has provided for the Teaching of Visual Arts. The analysis was based on the grounds of historical dialectical materialism; hence we identified the contradictions between the required pedagogical needs and the support received by the teachers. In order to investigate the data, we used the studies of Saviani (2020), Duarte (2016), among other Historical Critical Pedagogy (HCP) scholars, who similarly search for problematizing the philosophical and methodological foundations of HCP didactics (GALVAO, LAVOURA and MARTINS, 2019), without disregarding the analysis of educational policies that seek to implement neoliberalism in Education. Briefly, the study points out to the unpreparedness of schools to develop activities in the remote teaching context, rendering the pedagogical process to the teacher's own fate. Not only the emotional state and health of teachers were highly affected, but also the access requirements to technologies were under the teaching staff responsibility. In this given chaos by remote learning, few educational institutions claimed to foster debates on pedagogical process and implications of this scenario. As far as the specificity of training in visual arts is concerned, teachers indicate that part of the practical artistic training was greatly harmed.

O percurso das políticas urbana e habitacional brasileiras e seus “novos” rumos

Abstract: O artigo analisa o percurso da politica urbana desenvolvida no Brasil no seculo XX e o rumo de suas acoes iniciadas no seculo XXI. Considera ainda o contexto politico, economico e social a partir do qual se desenvolve o processo de urbanizacao brasileiro, o surgimento e as acoes destinadas as areas de ocupacao irregulares e precarias com fins de moradia para uma populacao sem acesso a cidade. Inicia, ainda, a discussao sobre a construcao da Politica de Habitacao como referencia a analise do objeto de estudo.

Geografia e Meio Ambiente: As políticas de Estado na configuração de sustentabilidades no Brasil (Geography and Environment: State policies in the configuration of sustainabilities in Brazil)

Abstract: Desde que os temas ambientais passaram a fazer parte da agenda das politicas publicas brasileiras no inicio dos anos de 1970, o discurso sobre as sustentabilidades vem sendo usado em projetos de desenvolvimento com base na natureza do uso e apropriacao de recursos e da sua gestao. As conjunturas socioespaciais advindas daquele periodo trouxeram para a sociedade civil discursos desenvolvimentistas em escalas diversas (do global ao local), tornando as consequencias socioespaciais da predacao ecologico-ambiental mais ou menos compreensivel. Tais retoricas servem de base para mudancas nas politicas implementadas pelos gestores que ordenam os territorios e os atores sociais que vivenciam o padrao socioambiental real nos lugares. Assim sendo, as estrategias de gestao do meio ambiente no Brasil vieram se adaptando ao maior ou menor grau de participacao popular sobre as politicas publicas mais ou menos democraticas dos diversos niveis de governos no pais. Para as sustentabilidades no Brasil, o papel dos entes federativos proporciona a maior pluralidade de ideias, a partir das demandas ecologico-ambientais da sociedade brasileira tanto em relacao as perspectivas culturais de povos tradicionais quanto aos relacionados aos projetos de modernizacao da economia nacional. Para equacionar essa dificil tarefa politico-institucional, as gestoes publicas multiescalares devem priorizar a ideia de que naturezas e sociedades produzem meio ambientes cujo jogo de forcas consonantes e dissonantes pode promover a qualidade de vida e a justica social. Palavras chave: Federalismo. Sustentabilidades. Meio Ambiente. Politicas publicas. ABSTRACT Since that environmental issues became part of the Brazilian public policy agenda in the early 1970s, the discourse on sustainabilities has been used in development projects based on the nature of the use and appropriation of resources and their management. The socio-spatial contexts since that time have brought to civil society, development rhetoric at various scalar levels (from global to local), becoming more or less intelligible the socio-spatial consequences of ecological and environmental predation. Such rhetoric serves to policy changes implemented by the managers who rule the territories and social actors who experience the real environmental situation in their places. Therefore, strategies for environmental management in Brazil came to adapting to a greater or lesser degree of popular participation on the more or less democratic public policies at all levels of government in the country. For sustainabilities in Brazil, the role of political levels of the federalism provides the largest plurality of ideas, from the eco-environmental demands of Brazilian society, much in relation to the cultural perspectives of traditional peoples as the projects of the national economy. To equate this difficult political-institutional task, the multi-scale public management must prioritize the idea that nature and society produce environments formed by consonant and dissonant forces, promoting quality of life and social justice. Keywords: Federalism. Sustainabilities. Environment. Public policies. RESUMEN Puesto que las cuestiones ambientales se convirtieron en parte de la agenda de las politicas publicas de Brasil en la decada de 1970, el discurso sobre sostenibilidades se ha utilizado en proyectos de desarrollo basados en la naturaleza del uso y apropiacion de los recursos, y su gestion. Los contextos socio-espaciales desde entonces han llevado a la sociedad civil la retorica desarrollista en diversas escalas (desde lo global a lo local), siendo las consecuencias socio-espaciales de la depredacion ecologica y ambiental mas o menos inteligibles. Tales cambios en la politica suportan retoricas implementadas por los administradores que gobiernan los territorios y los actores sociales que experimentan la norma medioambiental real en sus lugares. Por lo tanto, las estrategias para la gestion ambiental en Brasil se han adaptado a un mayor o menor grado de participacion popular en las politicas publicas mas o menos democraticas en todos los niveles de gobierno en el pais. Para valorar los sostenibilidades en Brasil, es necesario reforzar el papel de los niveles escalares del poder federativo, pues que estos podran ofrecer una gama mas amplia de ideas sobre las exigencias ecologicas y ambientales de los pueblos tradicionales y de la economia nacional para la sociedad brasilena. La promocion de esta tarea politico-institucional es muy dificil para la gestion publica, y las multiples escalas del Estado deben fortalecer la prioridad a la idea de que hay fuerzas y acciones de la naturaleza y de los pueblos que son consonantes y disonantes, y mismo asi el Estado puede promocionar la calidad de vida y la justicia social. Palabras clave: Federalismo. Sostenibilidades. Medio ambiente. Politicas publicas. DOI:10.5654/actageo2014.0004.0007

Experiências inovadoras na formação de professores indígenas a partir do Método Indutivo Intercultural no Brasil

Abstract: A America Latina, no seculo XX, foi palco de diversos conflitos e movimentos que, em um contexto de crescente reconhecimento das multipluralidades sociais, assentou bases para o atual debate sobre interculturalidade e o reconhecimento de direitos educacionais, particularmente de uma educacao intercultural aos povos indigenas Nesse contexto, a interculturalidade recebeu diversas perspectivas, com orientacoes distintas repousadas no sentido dado as relacoes sociais e ao conceito de cultura Assim, a definicao de cultura, por exemplo, tornou-se central no processo para pensar a educacao e as relacoes entre as diversas sociedades No presente texto, desenvolve-se uma analise de duas experiencias especificas baseadas no Metodo Indutivo Intercultural (MII) desenvolvidas no Brasil Esse metodo surgiu a partir de experiencias inovadoras implementadas a principio no Peru e consolidadas no Mexico, e que subsidia, agora, acoes educativas interculturais junto aos povos indigenas no Brasil, especificamente, nos estados de Minas Gerais, Bahia e Roraima Essa proposta levanta questionamentos ao uso oficial e comum dado aos debates a cerca de interculturalidade e pretende reposicionar para uma proposta de reflexao critica e de pratica embasada na Teoria Historico Cultural da Atividade, que se fundamenta na reflexao sobre as atividades e experiencias vividas cotidianamente por cada povo indigena, de forma a fornecer elementos para repensar o papel dos diferentes conhecimentos na escola indigena, os quais apontam para possibilidades de ampliacao, articulacao e contraste entre os conhecimentos indigenas e os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade Nesse sentido, as experiencias educativas apresentadas no decurso do texto trazem tentativas concretas a construcao de propostas educativas interculturais tanto dirigidas a educacao basica como a educacao superior indigena