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JournalISSN: 2447-018X

Conexões Culturais 

About: Conexões Culturais is an academic journal. The journal publishes majorly in the area(s): Museum docent & Reading (process). It has an ISSN identifier of 2447-018X. Over the lifetime, 33 publication(s) have been published receiving 17 citation(s).
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Abstract: Faz parte da cultura popular brasileira a utilizacao de plantas com fins medicinais. Entretanto, se nao forem utilizadas corretamente, podem ter efeito contrario. Tambem existe outro grupo de plantas que os brasileiros gostam de ter em casa, as ornamentais, que muitas delas produzem principios ativos toxicos. Dentro deste contexto, este estudo teve por finalidade investigar as concepcoes previas dos estudantes de ensino fundamental de duas escolas publicas do municipio de Uruguaiana – RS acerca das plantas medicinais e toxicas. Aplicaram-se algumas questoes abertas aos estudantes e as respostas foram categorizadas por meio da analise de conteudo. Os resultados demonstraram que os estudantes possuem um conhecimento antropocentrico em relacao as plantas, sendo o grupo das plantas medicinais que podem fazer bem ao ser humano e as plantas toxicas com efeito contrario. Nenhum estudante relatou o efeito nocivo que as plantas consideradas medicinais podem ocasionar dependendo da dosagem administrada. Poucos estudantes relataram terem estudado sobre este grupo de vegetais na escola. Conclui-se que e relevante abordar este tema em sala de aula, pelo seu carater e relevância social, bem como para contextualizar os saberes escolares com assuntos relacionados a realidade dos estudantes auxiliando-os na reconstrucao dos seus conhecimentos.

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Abstract: Este trabalho e uma apresentacao dos resultados obtidos junto ao projeto de pesquisa Cartografia da Cultura Fronteirica, financiado via Fundo de Apoio a Cultura do Estado do Rio Grande do Sul, o projeto teve como objetivo mapear e identificar as entidades e grupos culturais sediados nos municipios de Jaguarao e Arroio Grande/RS ambos integrantes da fronteira sul do estado, a metodologia ocorreu em tres partes, na primeira ocorreu o levantamento e coleta de dados, a segunda foi a realizacao da pesquisa de campo e visita aos grupos e associacoes mapeadas e a terceira e ultima consistiu no tratamento dos dados e das informacoes coletadas, identificamos um total de dezessete grupos e entidades culturais e compreendemos como se da a producao cultural nestes.

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Abstract: Delineate the Spanish teaching trajectory in the Brazilian educational system is, if not hard, a surprising task. In this job we will reflect about the Spanish language trajectory in Brazil. To try to understand the way how the Brazilian educative system understands the Spanish teaching in our territory, will be analyzed the movements to offer this language at the Brazilian basic education and some of the main actions carried out until the moment. To map the way, we will focus in four moments between 1942 until the present. Our reflection shows that, in spite of the incentive realized in the elaboration of a Spanish insertion in the Brazilian educational system proposal, we didn’t build a solid linguistic policy which attends to the teaching specificities in our country.

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Abstract: Este trabalho apresenta alguns pressupostos do PET FRONTEIRAS: Saberes e Praticas Populares vinculado a Universidade Federal de Pelotas. Iniciamos a reflexao apresentando a constituicao de espaco de Educacao Tutorial nas praticas do PET FRONTEIRAS potencializados pelos “Nos” que se revelam entre seus integrantes. Em um segundo momento discutimos um projeto intitulado “Confraria do Fuxico”, as possibilidades que se elucidam desta pratica pedagogica de resistencia, que contribuem para a Pedagogia da Fronteira e a Estetica da Ginga como perspectivas conceituais centrais da proposta. O texto apoia-se nas contribuicoes de ARROYO (2014); BUSSOLETTI; PINHEIRO; VARGAS (2015) balizadas pela poetica de GALEANO (1995). Entre os principais resultados ressalta-se que o trabalho esta em continuidade e que consolida-se pelo exercicio de um outro espaco de resistencia da cultura negra, sugerindo a possibilidade de criacao de processos metodologicos articulados entre os saberes populares e os pressupostos norteadores do PET FRONTEIRAS evidenciando Outras Pedagogias, Outros Sujeitos e Outras Historias

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Abstract: This study has as objective expose the report of activities developed by the program “Experiences of reading/writing: the readers/ writers formation”, focusing in the sub-project “(Di) versifying: experiences at school”, specifically at the module I “A yell of negritude”. This job has been realized with the More Education program of the municipal secondary school Marechal Castelo Branco, with the objective of offering to the students a delightful relation with the reading and production of diverse texts, focusing in the formation of reading and writing of literary texts. Therefore, will be presented the theoretical and methodological references used to start the referred module, as how a brief description of the realized activities followed of reflections about the docent work.

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