Showing papers in "Recherches and Éducations in 2019"

Genèse du parcours d’expérimentateur d’Alfred Binet Dans le sillage de Taine, Charcot et Ribot

Abstract: Contemporain de Taine, Charcot et Ribot, Alfred Binet a puise chez ces trois initiateurs de la nouvelle psychologie des ressources essentielles pour fonder une demarche experimentale originale en psychologie. L’apport et l’originalite de la demarche experimentale de Binet, des hypotheses de recherche jusqu’au choix des sujets d’experience, des instruments et des epreuves, sont ici replaces au sein des relations institutionnelles et intellectuelles qu’il noua avec ces trois predecesseurs. Elles permettent d’eclairer comment Binet s’est saisi de l’heritage de ses devanciers pour bâtir une psychologie experimentale qui traverse la psychologie clinique, la psychologie de laboratoire et les tests sans jamais s’y reduire.

Le Front national et l’école de la République. Un idéologue de la décadence

Abstract: Desormais solidement installe dans l’espace mediatique et politique francais, le Front national est un parti qui a un long parcours de critiques ideologiques radicales envers l’ecole de la Republique. Ces denonciations recurrentes s’organisent autour du requisitoire central de la decadence scolaire, declinee en quatre poles essentiels : le laxisme, la debauche, la barbarie, l’illettrisme. Le laxisme, c’est la decadence de l’autorite. La debauche, c’est la decadence de la morale. La barbarie, c’est la decadence de l’ordre. L’illettrisme, c’est la decadence du niveau. Touchee par ces anathemes, l’ecole de la Republique doit etre attentive a les prendre pour ce qu’ils sont : des imprecations qui veulent la discrediter de la facon la plus extreme qui soit, pour mieux la combattre.

L’inadéquation entre l’offre et la demande d’éducation au Cameroun : le cas du Département du Logone- et- Chari

Abstract: Dans la perspective de l’atteinte des Objectifs du Millenaire pour le Developpement (OMD) et plus recemment encore les Objectifs de Developpement durable (ODD), d’importants efforts sont consentis depuis l’annee 2000 dans le contexte camerounais. L’objectif est de combler le deficit infrastructurel considere comme la cause majeure des faibles taux de scolarisation constate a travers le pays, et notamment dans sa partie septentrionale. Cette dynamique a permis d’ameliorer les ratios offre/demande d’education, precisement dans le cycle primaire, sans pour autant engendrer une veritable adhesion communautaire pour la scolarisation des enfants. Toujours dans une perspective d’amelioration, l’analyse du fonctionnement des institutions scolaires et une enquete de perception menee aupres des menages relevent que la promotion de la scolarisation est indissociable de celle du developpement. Dans un contexte d’economie de subsistance, de l’omnipresence du spectre de la famine, et d’absence de tradition scolaire, l’ecole doit prendre en compte les dynamiques socio-economiques d’autopromotion des communautes, sans renoncer a l’ideal de l’integration nationale.

Victimes et structuration autonome du monde. Compréhension, autorité, bienveillance

Abstract: Cet article tente de faire du rapport des societes hypermodernes aux victimes, envisagees ici comme etant les exclues de la socialite, un critere d’intelligibilite du fonctionnement de ces societes. Le travail sera conduit d’un point de vue philosophique. Il commencera par une etude et une discussion critique de la these selon laquelle ces victimes seraient avant tout les perdantes d’une structuration des societes sur le modele du marche (partie 1). Dans une volonte de depasser l’explication economiste des enjeux de l’hypermodernite, ce sont ensuite les implications de l’attribution generalisee du statut d’individu autonome dans l’hypermodernite qui seront etudiees (partie 2). Enfin, les conditions de possibilites de la realisation effective de cette attribution seront envisagees et l’hypothese d’une autorite bienveillante comme moyen d’atteindre la fin de l’autonomie individuelle et collective sera eprouvee (partie 3).

Le travail en équipe favorise-t-il l’innovation ?. Regard sur le processus de décision collective au sein d’une équipe d’EPS.

Abstract: En introduisant le fonctionnement par projet, l’institution scolaire accorde a l’equipe pedagogique une liberte pour valoriser la singularite de l’etablissement, mais qui aboutit paradoxalement a une standardisation des choix. L’analyse des debats au sein de cinq equipes pedagogiques de college permet d’etudier le processus de regulation des decisions a travers leurs justifications. Le choix des pratiques sportives du programme d’education physique revele un systeme de valeurs construit en local, mais s’appuyant sur une ethique professionnelle partagee. Le projet s’avere en definitive etre moins un outil d’innovation que de reproduction des traditions, facilitant l’unite autour de valeurs deja presentes, ancrees dans les lieux et les materiaux pedagogiques.

La victime émissaire dans l’hypermodernité

Abstract: Prealable Le numero 20 de la Revue Recherches & Educations presente un sujet fort, complexe, et exigeant sur le plan du theme traite : « La victime emissaire dans l’hypermodernite. »Ce theme, a bien des egards experientiels, traverse les etres dans ce qu’ils ont a la fois de plus intime et de plus expose au social, de plus complexe entre l’imperceptible limite (parfois brouillee) de leur soi (sphere privee) et de leur soi social (public). Il resonne egalement aux contextes et enjeux sociaux, ...

La réception, par les enfants, des normes de genre transmises par la littérature de jeunesse : entre socialisation familiale et découverte de nouveaux modèles de comportement

Abstract: Souvent decriee pour les representations stereotypees du masculin et du feminin qu’elle vehicule, la litterature de jeunesse n’a, en France, fait l’objet que de bien peu d’etudes de reception. Reconnus par la sociologie de l’enfance comme des acteurs sociaux a part entiere, les enfants ne sont pourtant plus percus comme incorporant de facon passive les normes qu’ils rencontrent. A partir d’une enquete menee aupres d’enfants âges de 5 a 8 ans, cet article se propose de deconstruire ce qui se joue dans la reception des albums illustres destines a la jeunesse. Nous verrons ainsi que si pour les plus jeunes la socialisation familiale reste pregnante, les plus âges envisagent pour leur part les livres comme des « recueils de modeles de comportement ». Le developpement d’une offre variee, proposant aux enfants des normes de genre differentes – voire divergentes –, se revele en consequence importante afin de leur permettre d’adopter une posture reflexive et d’interroger les normes de genre qui sont a l’œuvre au sein de leur sphere familiale comme au sein de la sphere culturelle ou mediatique.

Être victime a-t-il un sens ?. Comprendre la vulnérabilité lévinassienne à un niveau spirituel pour éduquer à la paix

Abstract: Une explicitation de la pensee d’inspiration phenomenologique d’Emmanuel Levinas montrera qu’etre victime a un sens. Au-dela d’une signification courante et historique, la condition de victime reflete le fait que la conscience, caracterisee par sa nature extremement sensible, passive et vulnerable, est otage d’elle-meme. Prisonniere de son etre physique et en meme temps obsedee par autrui, enfermee en elle-meme et en meme temps ouverte a tous les vents, la conscience souffre de cette tension interne jusqu’a une fission identitaire qui cree le sens meme de la subjectivite. Aux yeux de Levinas en effet, l’unique solution reside dans l’acceptation de ce qui vient de l’exterieur, une sujetion a tout qui permet a la conscience de resoudre sa dialectique, de s’ouvrir a l’infini, d’etre autrement et de retrouver la paix interieure. Cette optique levinassienne est universelle dans la mesure ou le phenomene de la conscience-otage rejoint toutes les spiritualites du monde. A partir de la, des valeurs essentielles pour une education a la paix et a la vie interieure seront proposees.

Le plaisir en Éducation physique et sportive au cœur d’un dilemme professionnel. Le cas de l’activité de demi-fond.

Abstract: Ce travail traite de la perception et de l’usage de la notion de plaisir par les enseignants d’Education physique et sportive. Notre analyse se centre plus precisement sur la maniere dont l’enseignement de l’effort prolonge en course a pied est envisage au sein des articles de la Revue EP.S entre 1950 et 2012. Notre hypothese est que le plaisir constitue un filtre pertinent pour mettre en evidence un dilemme professionnel essentiel auquel sont confrontes les enseignants de cette discipline : s’ils ont souvent tendance a eluder explicitement le plaisir, celui-ci ne constituant pas une finalite educative legitime au sein de l’institution scolaire, ils le sollicitent pedagogiquement, afin de mettre en activite les eleves

Diversité des points de vue autour des pratiques éducatives auprès des jeunes en situation judiciaire : Lecture pragmatique et modélisation

Abstract: Les pratiques educatives en milieu judiciaire aupres des jeunes connaissent de profondes mutations institutionnelles et organisationnelles qu’il faut pouvoir clarifier, du moins dans leurs grandes lignes, pour etudier la reconfiguration du travail educatif ordinaire de ce service public. Cet article vise a montrer qu’avec l’usage du style pragmatique, il est possible d’identifier plusieurs logiques et leur critique autour « des pratiques educatives ». Ainsi, ce travail se donne pour objectif de proposer une modelisation en vue d’etudier les pratiques et la logique gestionnaire afin d’avoir une lecture plus fine de cette dynamique sociale.

Approche didactique de l’ETP et pistes d’amélioration de la formation des soignants dans le champ de l’éducation.

Abstract: Les personnes atteintes d’une maladie chronique comme le diabete suivent un traitement base sur une medecine technique et une education therapeutique du patient (ETP) adaptee. Les objectifs de cette derniere sont de favoriser l’emancipation du malade vis-a-vis de sa pathologie c’est-a-dire qu’il vive au mieux en retardant l’arrivee des complications. Nous avons mene une etude qui consiste a questionner par un abord didactique, les ateliers d’ETP, et verifier si cette approche apporte des pistes vers la formation des soignants. Les resultats nous ont permis de degager des caracteristiques didactiques classant les ateliers en plusieurs categories et ainsi permettre aux soignants-formateurs de realiser des choix quant a leurs options didactiques et in fine de contribuer a une evolution de la didactique de l’ETP.

L’observation des conduites motrices des élèves chez les enseignants stagiaires en EPS : influence de la spécialisation dans l’APSA enseignée sur la structuration du champ d’attention et la dynamique attentionnelle

Abstract: Cet article vise a comprendre, selon un ancrage psychophenomenologique, le processus attentionnel des enseignants d’EPS stagiaires lors des moments ou ils observent la motricite des eleves en vue de reguler leurs apprentissages. Plus precisement, il s’agit d’etudier la structuration de leur champ d’attention ainsi que leur dynamique attentionnelle. Nous prendrons appui sur des etudes de cas d’enseignants stagiaires dans des lecons differentes, dont l’une etant leur APSA de specialite. Les resultats demontrent que le niveau de specialisation des enseignants stagiaires dans l’APSA enseignee est correle a une observation plus rapide, plus fine et plus pertinente au regard du reel probleme rencontre par ce dernier. Nos resultats demontrent une correlation forte entre la finesse de l’observation et la specialisation dans l’APSA.

Interculturalité et santé des personnes originaires de pays d’Afrique subsaharienne en France

Abstract: La demarche communautaire en sante permet d’agir sur les inegalites de sante, nous avons souhaite la developper aupres de populations originaires d’Afrique subsaharienne en France. Nous avons mesure les effets sur les comportements de sante sous l’angle des rapports interculturels.Cette demarche repose sur une methodologie constituee a la fois d’outils de recherche en psychologie, de protocole d’intervention en sante publique et d’un focus group sur plusieurs seances d’echanges, au cours duquel nous preterons une attention particuliere aux relations interculturelles. Il s’agit d’une demarche de sante communautaire, elle fait partie integrante de la sante publique en constituant une strategie au sein des demarches de promotion de la sante. Ce travail montre que cette demarche est un outil pertinent d’analyse de comportement, il favorise par ailleurs l’amelioration des aptitudes en promotion de la sante des participants.

L’entrée dans le métier d’enseignant : analyse des conceptualisations en actes de professeurs stagiaires

Abstract: Cette recherche vise a identifier les principes tenus pour vrais qui assurent la coherence interne de l’activite des professeurs stagiaires en EPS lors de l’entree dans le metier. Elle decrit, dans une perspective de didactique professionnelle, les formes organisees plus ou moins stabilisees de leur activite, en vue de pouvoir les travailler en formation, et ainsi permettre le developpement de leurs competences. Les resultats mettent en evidence trois macro-buts chez les stagiaires observes : construire sa posture d’enseignant dans la relation avec les eleves ; engager et maintenir les eleves dans l’activite ; favoriser les apprentissages des eleves. Ils invitent a cibler la formation sur deux objets prioritaires : l’explicitation de l’enseignement et l’engagement des eleves. Ils encouragent la mise en place de dispositifs de formation consistant, a partir d’un travail de conceptualisation des actions d’enseignants, a comprendre les principes tenus pour vrais qui les organisent et a identifier les conditions de leur reussite ou echec.

Richesse et diversité des recherches en éducationBilan et perspectives de la rubrique Varia R&E 2019

Abstract: L’objectif de cet editorial est de dresser un bilan et des perspectives de l’activite de la rubrique Varia de la revue Recherches & Educations en 2019. Le bilan presente une grande richesse des articles publies, ainsi que le fonctionnement qualitatif et quantitatif de la rubrique Varia. Les perspectives exposent des recommandations en lien avec la politique editoriale des Varias. Depuis 2019, la rubrique Varia apparait comme une rubrique autonome de la revue Recherches & Educations qui presente chaque annee une grande variete d’articles en complement avec la rubrique « Thematique » publiant des articles federes par une thematique commune. Cet editorial annuel entre dans une demarche ethique de la transparence.

L’islamisme radical aux prises avec l’hypermodernité. Une approche girardienne du processus de « bouc-émissarisation »

Abstract: Dans la presente contribution, nous mettons en rapport les notions de modernite et de radicalisme a la lumiere de la theorie girardienne du mimetisme. A travers cette mise en lien, il s’agit de rendre compte de la dimension symbolique - noyau dur du mecanisme religieux - menacee par l’individualisme consubstantiel a l’hypermodernite. Et c’est precisement cette menace de la sacralite religieuse au profit de la rationalite scientifique et de la technicite qui semble faire le lit des conduites extremes dont la radicalisation. Nourri par un processus de reconsideration de la realite sociale, ce mouvement s’accompagne d’une inscription dans une province de signification avec son style cognitif propre dont le corollaire est le deni des normes sociales ambiantes et, d’autre part, par le sentiment de bouc emissarisation.

« Situation sans issue » ?: A propos d’Eduard Spranger et du dispositif victimaire national-socialiste

Abstract: Eduard Spranger, auteur prolifique de textes qui pronent une pedagogie discutable, est peu connu en France. L’article met en perspective la problematique principale de son œuvre : instituer au cœur de l’individu l’esprit de sacrifice pour son Etat. Ce geste qualifie par lui-meme de « frappe pedagogique » est l’etape essentielle d’un changement profond de mentalite entrainant un processus « victimaire » qui permet aux autorites de modifier le cadre de reference tout en maintenant le sujet dans une position de « victime », et ce faisant l’oblige a croire que sa situation est sans issue. Cette frappe, mise a l’œuvre en amont de la prise du pouvoir national socialiste et appliquee pendant les annees du Reich, a ete reconduite notamment entre 1945 et 1955.

L’échelle métrique d’Alfred Binet (1857-1911) comme outil de diagnostic de la débilité mentale : contexte historique, médical, politique et social (1876-1911)

Abstract: Quel a ete le contexte historique, medical et social d’une politique hygieniste de IIIe Republique partie en lutte contre la decadence ou l’etat de degenerescence de la societe francaise ou s’inscrivait l’œuvre du psycho-pedagogue Alfred Binet (1857-1911) savant celebre pour son invention d’echelle metrique de l’intelligence a caractere scolaire ? N’etait-il que l’ombre de son collegue medecin alieniste le Dr Desire Magloire Bourneville (1840-1909) qui a l’hopital Bicetre etait charge d’etudier les enfants idiots, imbeciles, epileptiques, dont les methodes d’apprentissage etaient reputees sur le plan mondial ? Quelles sont les motivations qui poussaient ces deux hommes a s’opposer diametralement ? Et la revision de la loi du 30 juin 1838 relative au regime des alienes occupait-t-elle une place particuliere a la fin du XIXe siecle face a l’emergence disciplinaire nouvelle de la psychiatrie et de la psychologie experimentale ? Pour quels traitements medicaux des alienes ?

Binet et la prestidigitation : comprendre les outils psychologiques des magiciens avec les outils méthodologiques du 19ème siècle

Abstract: Alors qu’il est directeur adjoint au laboratoire de psychologie physiologique de la Sorbonne, Alfred Binet (1857-1911) decide, en 1894, d’etudier une nouvelle population de sujets : les prestidigitateurs. Pour realiser cette etude, il a recours a des magiciens professionnels de renom, notamment Gustave Arnould (1850-1920) et Edouard-Joseph Raynaly (1842-1918). Mais surtout il decide d’utiliser avec l’aide d’un ancien collaborateur d’Etienne-Jules Marey (1830-1904), Georges Demeny (1850-1917), un appareil nouveau : le chronophotographe. En effet, pour realiser cette etude, Binet se sert de la chronophotographie qui permet de decomposer les mouvements rapides et imperceptibles a l’œil nu. L’utilisation de cette technique lui permet de souligner l’implication de certains mecanismes psychologiques dans les tours de magie ; mecanismes qui sont encore etudies dans les recherches actuelles, comme le detournement d’attention, mais aussi le boniment ou le recours a des ecrans. Dans cet article, nous mettons en perspective certaines conclusions de Binet avec les travaux actuels sur la psychologie de la prestidigitation. Nous presentons ensuite le cheminement ayant conduit Binet a l’utilisation de la chronophotographie pour etudier la magie.

L’intégration du tiers comme l’humanité : un juste modèle éducatif ?

Abstract: Cet article propose d’envisager, a travers la notion de la « victime emissaire », les tensions entre l’individu et la societe sur le plan educatif, en particulier dans un cadre privilegiant soit deux poles soit trois. Il s’agit de deux schemas possibles pour envisager l’education, schemas que nous qualifions ici de « bipolaire » ou « tripolaire ». Ceux-ci impliquent soit l’exclusion, soit l’integration du tiers, qui est considere tantot en tant que victime tantot en tant que personne. La question consiste a demander : En quoi consiste-il le tiers ? De quelle facon transforme-t-il la victime en personne ? Est-ce que l’un des schemas est plus pertinent que l’autre dans l’education ? Nous allons voir que finalement, le noyau de toutes les reponses reside dans le fait que le tiers est capable de reconcilier le conflit et d’apporter un equilibre entre les deux autres elements.

Quel expérimentalisme pour Alfred Binet ? Les éclairages insoupçonnés d’un manuscrit oublié

Abstract: Mort prematurement a l’âge de 54 ans, Alfred Binet (1857-1911) n’eut pas le temps d’exposer l’ensemble de sa psychologie, ni meme de preciser les lineaments de son epistemologie. Si le travail de commentaire de son œuvre, mene depuis plus de cent ans maintenant, a permis de clarifier certains points de sa demarche et de preciser la coherence de son parcours, les zones d’ombres sont encore nombreuses et les contresens repandus. C’est notamment le cas de son experimentalisme qui reste aujourd’h...

Former les professeurs des écoles à la réception des œuvres chorégraphiques contemporaines : analyse épistémique et obstacles à l’expérience

Abstract: Les instructions officielles de 2015 pour l'ecole elementaire accroissent encore un peu plus la mission du professeur des ecoles (PE) comme passeur culturel, demandant aux PE de nouveaux savoirs et de nouvelles competences didactiques et pedagogiques. Cette polyvalence toujours plus elargie n'est pas sans mettre l'enseignant en difficulte, en particulier pour des disciplines comme la danse. Nous nous interrogerons dans cet article la reception des œuvres choregraphiques en tant que praxeologie ainsi que ses tenants experientiels. Pour contribuer a la comprehension et a l'innovation en termes de formation choregraphique de l'enseignant polyvalent, nous proposerons l'analyse d'une recherche-intervention aupres de 132 etudiants Master 1 MEEF (PE) en nous focalisant sur les indices nous permettant d’approcher les differentes experiences qu’ils ont pu traverser et les obstacles epistemiques a prendre en compte : Quels sont les caracteristiques principales de leur reception avant tout travail choregraphique ? Quels indices d’experience au moment de la pratique ? Quels effets du temps de pratique sur la reception ? Avec quelles limites ?

La réception de l’expérimentalisme de Binet en Italie . La mesure de l’intelligence entre psychologie et pédagogie (1905-1922)

Abstract: L’objet de l’article est d’analyser la reception de l’echelle metrique de l’intelligence en Italie dans les premieres deux decades du XX siecle. L’interesse des principaux representants de la psychologie et de la pedagogie experimentale italienne vient du souci d’identifier des examens utiles pour etablir les frontieres entre normalite et pathologie et pour mesurer les degres d’insuffisance mentale. Responsables de l’introduction de l’echelle de Binet-Simon furent notamment Giulio Cesare Ferrari et Sante De Sanctis, eux-memes auteurs des interrogatoires (« testi mentali » et « reattivi ») pour evaluer les fonctions mentales complexes. L’article a donc pour but de mettre en lumiere soit les raisons du consensus, soit les principales critiques de methodes et de contenus qui suivit l’application de cet instrument diagnostique.

De la méthode expérimentale à la controverse de la méthode. Le rôle d’Alfred Binet dans l’éducation des sourds-muets en France

Abstract: Dans un contexte general ou la cephalometrie et la capacite a oraliser demontreraient le degre d’intelligence et d’educabilite, Alfred Binet soutient une recherche entreprise a l’Institution Nationale des Sourds-Muets de Paris par Marius Dupont en 1904. A travers cette recherche, il ne s’agit pas de mesurer l’intelligence des enfants sourds par rapport aux enfants « normaux », mais de separer les jeunes sourds educables des non-educables, afin d’eviter tout risque de degenerescence des plus capables. Si l’enjeu est alors de demontrer que l’education orale et la lecture sur les levres etaient les meilleures methodes d’apprentissage, le regard porte par Binet va evoluer. Binet et Simon vont publier en 1908 un article contredisant les conclusions de Dupont, indiquant au contraire que la methode orale ne convient nullement aux eleves sourds-muets, creant une controverse entre communaute sourde et institutions specialisees. Ainsi, les mesures dites scientifiques ne sauraient cacher les presupposes d’une epoque. En ce sens, Binet et Simon, par la methode hypothetico-deductive, vont impulser de nouvelles conceptions de l’intelligence et de l’education qui s’ancreront notamment un demi-siecle plus tard dans la notion d’enfance inadaptee.

L'héroïcomanie hypermoderne: le cas Trump

Abstract: En s’appuyant sur les succes de librairie de Donald Trump dans le champ du « self help » (developpement personnel) et sur l’actualite, et en les passant au crible de la « matrice du heros-leader » qui decrit un modele comportemental partage par les heros de cinema americains et les conseils de vie issus du management (Fournout, 2017), cet article s’emploie a montrer que le phenomene Trump est representatif d’un large pan de la culture contemporaine, et nullement une aberration ; qu’il participe d’un potentiel d’heroisation pour tous et de victimisation pour tous, au cœur de l’hypermodernite ; et que l’education aux medias y trouve un objet a la fois de reflexion critique et de mise en perspective structurelle.

La recepción española de la medida de la inteligencia en Binet.

Abstract: La recepcion de la Psicologia experimental binetsiana permitio, en la Espana de principios del siglo XX, una transformacion crucial en la consagracion del discurso social de la psiquiatria, asi como la creacion de nuevas estrategias de profesionalizacion. Esta generalizacion permitio su expansion mas alla de los tribunales y comenzo con la recepcion y la puesta en practica de nuevas metodologias estadisticas de cuantificacion de la inteligencia ensayadas por Binet-Simon y otros autores como Claparede, o Yerkes and Bridge. Estas nuevas herramientas de diagnostico mental fueron utilizadas por algunos medicos y pedagogos espanoles para romper con algunos vinculos incomodos de la medicina legal anterior, hecho que fue posible gracias a la nueva categoria de la “infancia anormal”, defendida ahora como nuevo paradigma de investigacion en salud mental.

Des traits de la victime émissaire dans les enjeux du monde contemporain

Abstract: L’objectif de ce travail est de souligner quelques problematiques et paradoxes importants dans l’analyse de la culture et du monde contemporains chez Rene Girard, en lien avec la question de la victime emissaire. Les projets du christianisme et de la modernite ont-ils echoue ? Assistons-nous a un oubli progressif de la raison grecque et du prophetisme juif dans la culture occidentale ? Allons-nous vers un progres de la civilisation ou vers la barbarie ? Vers une nouvelle Renaissance ou vers l’Apocalypse ?

Les instruments d’Alfred Binet au laboratoire de psychologie physiologique de la Sorbonne

Abstract: L’article presente une liste d’instruments utilises par Binet au laboratoire de psychologie physiologique de la Sorbonne a partir de 1891. A cette epoque, Binet est un psychologue de laboratoire qui s’interesse de pres au fonctionnement des instruments. Non seulement il suggere de nouveaux dispositifs pour ameliorer le fonctionnement de certains appareils, mais il invente aussi certains instruments pour les besoins de ses recherches. Il met ainsi au point un nouvel esthesiometre (1901), un nouvel ergographe (1897) et un appareil de mesure de la suggestion motrice (1901). Seul ce dernier instrument sera connu de ses successeurs.

Le modèle médical : métaphore des mutations symboliques de la relation au sein de l’hyper-modernité

Abstract: Une crise agite la relation entre le medecin et le malade. Pour pallier les phenomenes de non-observance, des mouvements nouveaux comme l’education therapeutique voient le jour. En quoi le processus de desacralisation et la connaissance du mecanisme victimaire engendrent-ils de nouvelles formes de subjectivation ?

Les EHPAD entre processus victimaire et rédemption

Abstract: Cet article interroge la prise en charge de la personne âgee en EHPAD dans la mesure ou elle resulte d’une activite professionnelle complexe. Celle-ci est approchee a partir du concours de trois positionnements complementaires. D’abord, l’organisation qui represente l’institution d’accueil, puis l’individu salarie, en realite le professionnel, et enfin l’equipe constituee par un ensemble de professionnels, qui effectue aupres des residents le travail de prise en charge collective. Entre ces trois poles, nous definissons les processus qui determinent leurs relations conjuguees. Dans le cadre d’une question societale majeure aujourd’hui, concernant tant la qualite de la prise en charge de la personne âgee dependante que la qualite de vie au travail des professionnels de ce type d’accompagnement, notre analyse met notamment en evidence un double processus victimaire cible vers l’equipe. Pour autant, sans immobiliser l’activite cette situation permet a l’equipe de federer le desir de reussir, tous ensemble, car le benefice est a la fois partage et promoteur du bien-agir et du bien-etre.