Showing papers in "Revista de Ciências Humanas in 2004"

Educação: um tesouro a descobrir

Abstract: A vida dos seres humanos e marcada pela globalizacao, impondo uma interdependencia planetaria, provocando impactos, por vezes nocivos, para a humanidade como um todo. A perspectiva de superacao das situacoes de dominacao, de exclusao, de desumanizacao, esta na educacao alicercada em principios da solidariedade, da etica, da justica, tendo a democracia como principio norteador na gestao e efetivacao de um projeto de cooperacao internacional. Urge conciliar, vincular desenvolvimento economico e desenvolvimento humano, almejando a construcao de uma sociedade sustentavel.

Cultura política: convergências e diferenças em Porto Alegre e Curitiba

Abstract: Este estudo compara certas caracteristicas basicas da cultura politica nas cidades de Curitiba e Porto Alegre, analisando as suas diferencas e convergencias como formas locais complementares de manifestacao da conquista da cidadania, em distintos contextos historico-sociais, durante o processo de democratizacao da esfera publica. Este trabalho se opoe aos estudos empiricos e teoricos convencionais acerca da cultura politica, inspirados nas teorias da modernizacao, argumentando contra o vies determinista desses estudos, e os procedimentos de hiper-generalizacao por eles geralmente adotados. Com base nos dados desta pesquisa, refuta-se especificamente a abordagem de Ronald Inglehart ao chamado "pos-materialismo", por ser esse autor considerado um dos mais influentes estudiosos atuais da teoria da modernizacao.

Ensino em dupla e a formação de equivalência de estímulos em crianças pré-escolares

Abstract: O ensino de discriminacoes condicionais em situacao de dupla, procedimento pouco usual na literatura, e testes individuais para formacao de equivalencia foram investigados em dois experimentos realizados com criancas pre-escolares. No Experimento 1, os participantes das duplas do Grupo 1 interagiam livremente na resolucao das tarefas; no Grupo 2, somente um participante da dupla podia responder a tarefa; em ambos os grupos, o reforco era fornecido para o desempenho da dupla; no Grupo 3 (controle), os participantes atuavam individualmente. Os participantes que responderam as tarefas aprenderam as discriminacoes condicionais e mostraram formacao de equivalencia. No Experimento 2, ambos os integrantes respondiam as tarefas e o reforco era dado pelo desempenho individual. De quatro duplas, somente em uma, ambos os integrantes mostraram formacao de equivalencia. A partir disso, quando se trata de ensino em dupla, parece que a situacao social interfere no desempenho da tarefa e na formacao de equivalencia de um dos participantes das duplas.

Confiança no parceiro e proteção frente ao HIV: estudo de representações sociais com mulheres

Abstract: Este estudo refere-se as representacoes sociais de mulheres com e sem parceiro fixo sobre sexualidade e prevencao da aids. A incidencia de aids tem aumentado entre individuos com relacoes heterossexuais estaveis em regime de conjugalidade e, em se tratando de mulheres, a maioria tem se contaminado por intermedio do parceiro. O objetivo da pesquisa foi verificar como as mulheres com e sem relacionamento fixo elaboram suas representacoes sociais sobre aids e se isso tem repercussao nas suas praticas de prevencao frente a essa doenca. Trata-se de um estudo descritivo, comparativo, no qual foi empregada a tecnica de observacao indireta via entrevistas "semidiretivas". Foram entrevistadas 20 mulheres que mantinham relacoes fixas em regime de conjugalidade no momento da entrevista e 20 mulheres que estavam sem parceiro fixo, totalizando 40 mulheres entrevistadas entre 30 e 40 anos. Para a analise do material coletado, utilizou-se sotware de analise quantitativa de dados textuais ALCESTE. Os resultados demonstram que as mulheres com parceiro fixo consideram a prevencao da aids algo necessario para todas as pessoas, exceto para elas mesmas, que se consideram seguras em suas relacoes conjugais, em virtude de um sentimento de confianca no parceiro. Verificou-se tambem que as entrevistadas sem parceiro fixo sentem-se mais vulneraveis frente a aids e, portanto, utilizam preservativo em todos os seus envolvimentos sexuais eventuais.

Girando o caleidoscópio: a formação de novas imagens no trabalho de olhar para os dados da pesquisa qualitativa

Abstract: Este estudo traz reflexoes acerca da tarefa de olhar para os dados da pesquisa qualitativa, especificamente, no que se refere ao uso de entrevistas e narrativas de historia oral, utilizando o instrumento caleidoscopio como metafora para se pensar o trabalho de compreensao de dados. Ainda, toma a diversidade dos elementos como possibilidades multiplas da formacao de novas imagens.

A sociologia compreensiva e a interpretação de individualidades históricas: o papel do Verstehen na metodologia das ciências da cultura de Max Weber

Abstract: A sociologia weberiana e marcada pela compreensao de individualidades historicas. Tal olhar para as especificidades e uma marca constante dos escritos de Weber sobre a metodologia das ciencias da cultura, no bojo da qual se faz entender a centralidade do Versiehen (compreensao). Nos quadros de apreensao de alguns comentadores da sociologia weberiana, emergem concepcoes que parecem sugerir localiza-la nas proximidades de um saber nomologico, caracteristico do procedimento das ciencias da natureza. E contra tal concepcao que a dualidade explicacao/compreensao e acessada, a qual parece se apresentar de forma harmoniosa, nao so nos escritos metodologicos de Weber, como tambem nos seus esforcos com vistas a compreender a especificidade do racionalismo ocidental.

Redes sindicais: as novas formas de organização da classe trabalhadora

Abstract: Este artigo discute as redes sindicais como nova forma de organizacao dos trabalhadores. No final da decada de . 1990, o movimento sindical assumiu uma nova forma de organizacao, com a criacao das redes sindicais de trabalhadores de empresas multinacionais. Para compreender esse fenomeno, deve-se levar em consideracao que, por um lado, no final da decada de 1970, acirrando um processo de globalizacao hegemonica, varios paises adotaram o ideario neoliberal, que resultou no aumento da concentracao de renda e dos indices de desemprego. Por outro lado, na decada de 1990, constituindo uma globalizacao contra-hegemonica, os movimentos antiglobalizacao passaram a articular a resistencia ao neoliberalismo. Em todo esse processo, a classe trabalhadora sofreu grandes transformacoes, assim como o movimento sindical. Com a globalizacao, o sindicalismo sentiu necessidade de criar elos internacionais, por meio da filiacao a centrais e federacoes internacionais e com a criacao de redes sindicais.

Matemática: por que o nível elevado de rejeição?

Abstract: Descobrir as causas internas e externas da rejeicao que muitos alunos enfrentam ao estudar a Matematica e o objetivo da pesquisa “Matematica: Por que o nivel elevado de rejeicao?”. Apos a revisao teorica na Historia da Matematica e na area da Psicanalise e realizadas algumas entrevistas com professores, alunos e pais bem sucedidos nesta disciplina, bem como, com outros que apresentam dificuldades, ja e possivel apontar algumas destas causas e levantar algumas alternativas de intervencao, a fim de modificar o atual contexto desfavoravel a aprendizagem da Matematica.

Comportamentos de lazer entre estudantes do ensino superior em Portugal

Abstract: O lazer, alem de ser caracterizado por tipos especificos de atividades ou tempo livre de obrigacoes, tambem pode ser caracterizado por experiencias significativas e satisfatorias ou por combinacoes de atividades, tempo e experiencia. A partir disso, este trabalho relata o desenvolvimento de um inventario de comportamentos de lazer, que permite conhecer as atividades com que os jovens ocupam seu tempo livre, a satisfacao a eles proporcionada e, ainda, identifica possiveis estilos funcionais de lazer. Para tanto, utiliza uma amostra de conveniencia, constituida por 196 estudantes do Ensino Superior, 63,3% do sexo feminino e 69,4% com idade entre 19 e 22 anos. Tal inventario de auto-resposta e composto por 46 atividades, reunidas em seis grupos: Atividades Sociais, Esportivas, de Ar Livre, Eventos Culturais, Passatempos e Midia. Os resultados sugerem a existencia de quatro perfis de lazer, que variam num crescendo de inatividade/atividade

O erro no processo de ensino e aprendizagem

Abstract: Otexto “O erro no processo ensino e aprendizagem” visa evidenciar a importância de uma postura critica dos educadores frente ao erro no processo avaliativo, observando sua relacao com o fracasso escolar. Aborda a tematica do erro no processo de ensinar e aprender. Primeiramente, esclarece e define o erro na visao de varios segmentos institucionais. Em seguida, coloca a questao do erro nos processos de ensino e aprendizagem. Num proximo momento, discute o erro como fonte de inclusao/exclusao e define o papel do educador e qual a postura que ele deve adotar em relacao a este tema. Por fim, confronta avaliacao e erro/ fracasso escolar apontando caminhos para o aprimoramento da pratica avaliativa.

Classes sociais e o comportamento das classes c e d: um levantamento bibliográfico

Abstract: O conceito de classes sociais tem sido questionado com relacao a sua validade no mundo contemporâneo. Este artigo faz uma revisao bibliografica das definicoes sociologicas de classes sociais, desde os classicos ate os autores contemporâneos, e demonstra a relevância atual do tema. Para muitos autores da Sociologia, o conceito de classes sociais ainda pode ser usado para explicar as oportunidades de vida, porem apenas parcialmente. Este artigo tambem mostra como o tema esteve afastado do marketing e como foi recuperado por alguns autores. O poder de explicacao do comportamento de compra por parte das classes sociais esta reduzido, pois outras variaveis tambem tem de ser estudadas; entretanto, esse conceito nao deve ser abandonado. Neste estudo, ainda foram descritos os comportamentos de consumo das classes mais baixas, C e D, dos EUA e do Brasil. A proposta seria levantar as formas de medicao e de descricoes existentes sobre o comportamento das classes menos favorecidas, para posterior investigacao de campo sobre a relacao entre essas classes e o consumo.

Formação continuada e aprendizagem docente: reflexões sobre a implementação de uma política educacional

Abstract: Este trabalho propos-se discutir questoes referentes a implementacao de uma Politica Educacional de Formacao Continuada para a aprendizagem da docencia, considerando a participacao de professoras das series iniciais do Ensino Fundamental em um Programa de Capacitacao de professores (PROCAP) realizado em Minas Gerais em 1998. A pesquisa caracterizou-se como sendo um estudo descritivo analitico de natureza qualitativa. Foi utilizado, como instrumento de coleta de dados, um questionario, aplicado a trinta e nove professoras da rede publica da cidade de Pedro Leopoldo – MG, que participaram do Programa e continuam lecionando. O programa foi organizado nas escolas em metodologia unica que articulava materiais impressos e videograficos em modulos de ensino, para desenvolvimento de determinados topicos de conteudos. Neste trabalho, discutiu-se a pesquisa, encaminhando nossa reflexao para os objetivos do Programa e os resultados evidenciados na investigacao referentes a pratica docente, tendo em vista as aprendizagens proporcionadas as professoras. Pretendeu-se avaliar se o programa teve, na pratica, os resultados almejados pelos seus idealizadores, a saber: desencadear um processo de reflexao sobre a pratica pedagogica por meio da realizacao de acoes presenciais e nao-presenciais e a relacao ensino aprendizagem na sala de aula; aprofundar o dominio dos conteudos basicos do Ensino Fundamental; ampliar a formacao didatico-pedagogica dos professores, possibilitando-lhes o desenvolvimento de habilidades, saberes e atitudes; criar condicoes para acompanhamento personalizado ao aluno. Os resultados deste estudo apontaram algumas acoes que devem ser pensadas em se tratando de propostas de formacao continuada e a distância, tais como: a consideracao dos contextos em que os professores atuam, a disponibilidade de fundos e o encontro entre o interesse dos professores e os conteudos propostos, a questao do tempo necessario para os professores aprenderem e a compreensao das diferencas existentes nas escolas, entendendo-as como unidades basicas para mudar e melhorar o ensino.

Rede de intercâmbio: universidade e lideranças dos povos indígenas e comunidade negra

Abstract: Atematica “Rede de intercâmbio: universidade e liderancas dos povos indigenas e comunidade negra” esta inserida no projeto de extensao universitaria denominado “Digna-acao: um diferencial nas liderancas dos povos indigenas e comunidade negra”. Nesse trabalho objetiva-se analisar os fatores que influenciam essa rede devido ao seu carater multidimensional e multicultural. Para tal o presente texto esta organizado em tres itens. No primeiro item, destaca-se uma breve contextualizacao da realidade social, historica, economica e politica desses povos, bem como os indices de evasao, desemprego e acesso a educacao, na perspectiva cultural. Ja, no segundo item, o esforco foi no sentido de fazer uma conexao entre o papel da universidade e a rede de intercâmbiocom comunidades negras e povos indigenas. No terceiro item, a ideia e a de propor alternativas para a rede de intercâmbio, ou seja, trabalhar com a possibilidade de realizar essa ligacao. O material utilizado no presente estudo refere-se a textos, artigos, revistas que tratam do tema proposto segundo autores como Rossato(2002), Brandao(1993), Freire(1997), Sansone(2002).

A atividade reflexiva nos limites da instituição escolar

Abstract: Este ensaio objetivou tecer comentarios nao so sobre a fala e trabalho do professor de Lingua Materna, Lingua Portuguesa, mas tambem avaliar as condicoes de producao do seu discurso, que envolvem o eu-aqui-agora, a instituicao escolar, o proprio professor e a sua formacao, o aluno e o livro didatico, investigando o vaivem constante entre o discurso escolar e outros discursos que intervem nele, num jogo ideologico que articula o poder e o saber no bojo da cultura e da historia. O arcabouco teorico do trabalho fundamentou-se nos estudos da Analise do Discurso, de linha francesa, em que foram mobilizados conceitos a respeito das praticas em sala de aula de Lingua Portuguesa. Cabe ao linguista olhar os mecanismos das instituicoes de ensino, lugar de constituicao do sujeito (Foucault, 1980, 1985 e 1986), questionar a “verdade” de nossos discursos consagrados, cultivados e examinar a constituicao das relacoes de ensino e aprendizagem que justifica o dizer do professor e sua acao. Tambem as teorias sobre o Professor Reflexivo (Barcelos, 2001, Gardner, 2000 e Neves, 2001) constituiram nossa base para o entendimento das atividades escolares. De modo geral, todas a propostas enunciadas pelos sujeitos de nosso trabalho com professores em servico foram influenciadas por uma concepcao de linguagem como estrutura fechada em si mesma e isolada do mundo. Em todas mostrou-se a imposicao ao ensino de Lingua Portuguesa da necessidade de clareza, objetividade e informacao, pressuposto inerente a concepcao que define linguagem como instrumento de comunicacao. O entendimento dessa relacao de poder (em que o professor e a versao autorizada que corresponde a visao de mundo das forcas sociais dominantes) passou pela percepcao da existencia de uma cultura escolar em que os diversos individuos que nela entram e trabalham adaptam seus valores aos valores, crencas, expectativas e comportamento da instituicao. Adaptam-se a sua cultura materializada no conjunto de praticas, rocessos, logicas, rituais constitutivos da instituicao. Contudo, essa situacao nao precisa permanecer.

Relação de pertença entre ética e educação: o significado contemporâneo da ética aristotélica das virtudes

Abstract: Este artigo tem como finalidade essencial interpretar a relacao de pertenca entre a etica e a educacao hodienarmente. Apos uma pequena reconstrucao dos paradigmas eticos e suas respectivas concepcoes educativas, iremos investigar as caracteristicas fundamentais da etica aristotelica das virtudes e ressaltar de que maneira este modelo de pensamento pode nos servir de referencia atualmente. A analise ressaltara o significado contemporâneo da etica das virtudes, seu modelo de fundamentacao particularista-universalista e seus conceitos de cidadania e educacao civica. Conclui-se com algumas consideracoes a respeito da validade do pensamento aristotelico para a educacao, a partir da identificacao de uma relacao de pertenca inalienavel entre o processo educativo e o referencial etico.

Da anáfora correferencial à anáfora associativa: uma reflexão

Abstract: Neste trabalho, assume-se como conceito basico a nocao restrita de anafora associativa, considerando-a como especie de contraponto da anafora correferencial. Mediante analise qualitativa faz-se uma reflexao sobre a abordagem cognitivo-discursiva e a abordagem lexico-estereotipica no sentido de identificar a anafora associativa como fenomeno cognitivo-discursivo ou como fenomeno lexico-estereotipico. O resultado conduz a considerar que, no texto oral, ocorre amalgama das duas abordagens.

Brincando e compreendendo o mundo

Abstract: Este artigo tem como objetivo explicitar que as mudancas nas experiencias da infância ocorrem na medida em que a crianca brincando e interagindo com o contexto vai construindo seus conceitos, dando significado as coisas e compreendendo o mundo ao seu redor. A partir da literatura especializada e de um cenario real sao tracados quatro fatores (o brincar, o contexto, a dimensao relacional, o conflito), que compoem um sistema estimulador do desejo de conhecer cada vez mais das criancas. Posteriormente, centra-se o olhar na construcao social da crianca, buscando demonstrar que o enriquecimento do seu conhecimento e decorrente da sua permanente adaptacao a um ambiente.