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Showing papers in "Revista Espanola De Pedagogia in 2011"


Journal Article
TL;DR: In this paper, the role of scarcity in developing higher education practice and pedagogy is explored and the possible contenders for a "pedagogy of abundance" are examined and the necessary requirements for such a pedagology outlined.
Abstract: The digitisation of content combined with a global network for delivery and an open system for sharing has seen radical changes in many industries. The economic model which has underpinned many content based industries has been based on an assumption of scarcity. With a digital, open, networked approach we are witnessing a shift to abundance of content, and subsequently new economic models are being developed which have this as an assumption. In this article the role of scarcity in developing higher education practice and pedagogy is explored. The shift to abundant content has as profound implications for education as it has for content industries. The possible contenders for a ‘pedagogy of abundance’ are examined and the necessary requirements for such a pedagogy outlined.

79 citations



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TL;DR: Analisis in a context of b-learning in didactica de la matematica has been investigated in this article, with the goal of caracterizar el aprendizaje del conocimiento profesional del psicopedagogo en un entorno blearning construido alrededor del analisis de casos sobre la ensenanza de las matematics.
Abstract: Identidad y aprendizaje de estudiantes de psicopedagogia. Analisis en un contexto b-learning en didactica de la matematica. Esta investigacion tiene como objetivo caracterizar el aprendizaje del conocimiento profesional del psicopedagogo en un entorno b-learning construido alrededor del analisis de casos sobre la ensenanza de las matematicas. Los resultados indican que los procesos de interaccion en los debates en-linea utilizando el lenguaje escrito ayudaron a instrumentalizar la informacion teorica durante la resolucion de problemas profesionales, y por tanto el aprendizaje generado en estos entornos. Ademas, las formas de participacion en los debates pueden ser explicadas por la existencia de dos identidades distintas entre los estudiantes de psicopedagogia con y sin experiencia docente lo que condiciono los procesos interactivos y el aprendizaje.

20 citations




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TL;DR: Ato and Vallejo, 2007, 53, convirman "una autentica revolucion estamodelos son parte integrante de los g distica" (Ato et al. as mentioned in this paper ), convirModelos Lineales Generalizados and, junto tiendose en una solucion especialmente con la regresion lineal, el analisis de? o adecuada for modelos de dependencia varianza, la regregion logistica, los i o
Abstract: Desde una perspectiva matematica, el Lineal clasico e incumpliendo los su fundamento de gran parte de las pruebas puestos de linealidad y normalidad, estadisticas se encuentra en el Modelo Ejemplos son la clasificacion binaria de Lineal (ML) general o clasico. Su imporapto-no apto, la medida ordinal del curso tancia radica en que su estructura, supoacademico, el recuento del numero de nemos, refleja los elementos explicativos anos cursados, etc., situaciones que de un fenomeno por medio de relaciones requieren de modelos que trabajen con funcionales probabilisticas entre variadatos dicotomicos, ordinales, categoricos o bles. El Modelo Lineal Generalizado de elecciones discretas, es decir, de (MLG), que tratamos en el presente tramodelos de probabilidad de un evento bajo, es la extension natural del Modelo (fundamentalmente modelos logit, probit, Lineal clasico. Inicialmente expuesto por modelos de regresion de Poisson y Neider y Wedderburn (1972), ha llegado a modelos de regresion ordinal). Estos suponer "una autentica revolucion estamodelos son parte integrante de los g distica" (Ato y Vallejo, 2007, 53), convirModelos Lineales Generalizados y, junto tiendose en una solucion especialmente con la regresion lineal, el analisis de ? o adecuada para modelos de dependencia varianza, la regresion logistica, los i o. con datos no metricos. modelos de respuesta multinomial, e g g incluso ciertos analisis de la supervi En los estudios en educacion es frevencia y de series temporales, son, en g

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TL;DR: Atenea, conoci rrera y al desarrollo personal de uno o da in la Mitologia griega como la diosa de varios telemacos (alumnos de nuevo inlu sabiduria, la estrategia and la guerra greso), adopta la apariencia de Mentor ofrecida por distintos autores (Dalton, Para acompanar a Telemaco en la bus■§.. Thompson and Price, 1977; Hall, 1976; Lequ
Abstract: 1. Introduccion que fundamentalmente cuide de su hijo Los programas de mentoria en la uniTelemaco y le ayude a prepararse para versidad espanola suponen un intercamser rey. Una vez acabada la guerra, y ante bio interpersonal entre un mentor (un las dificultades de Ulises para regresar a alumno de cursos superiores), que ofrece su reino, la diosa Atenea les suplica a los apoyo, direccion y retroalimentacion con dioses que la permitan ayudar a Telema respecto a los estudios, a los planes de caco a encontrar a su padre. Atenea, conoci rrera y al desarrollo personal de uno o da en la Mitologia griega como la diosa de varios telemacos (alumnos de nuevo inlu sabiduria, la estrategia y la guerra greso). Esta definicion, adaptada de otra, justa, adopta la apariencia de Mentor ofrecida por distintos autores (Dalton, Para acompanar a Telemaco en la bus■§.. Thompson y Price, 1977; Hall, 1976; Lequeda de su padre, es decir, para alcanzar J ) vinson, Darrow, Klein y McKeen, 1978; la "meta" u "objetivo final", garantizada | i Kram, 1983, 1985) refleja lo que se esta por la compania siempre presente de la | j haciendo en mentoring en el ambito unidiosa de la victoria, Nike. §" < X

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TL;DR: The caracteristicas del ensenanza y dificultades for SU conocimiento that realmente se maneja y adquieren los alumnos en el aula, asi como las rutinas que se desarrollan en la...... clase, contribuyen decisivamente a la con educacion, publicado hace ya algunos flguradon de| pensamient0 and a la forma. investigacion En un articulo sobre
Abstract: Importancia de la practica de la Efectivamente, las caracteristicas del ensenanza y dificultades para SU conocimiento que realmente se maneja y adquieren los alumnos en el aula, asi como las rutinas que se desarrollan en la . ... . . . clase, contribuyen decisivamente a la con educacion, publicado hace ya algunos flguradon de| pensamient0 y a la forma. investigacion En un articulo sobre la reforma de la

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TL;DR: Saorin et al. as discussed by the authors define a prioritario de analisis in el que habria de modificadas para dar respuesta a las centrarse esta investigación, seria caracteristicas individuales, and, en conocer como se desarrolla el proceso creto, a las del alumno con sindrome de integrador de los alumnos con Sindrome Down.
Abstract: Antecedentes, problema de estudio y Saorin e iiian, 2008). Ello supuso una fundamentacion teorica inmersion en profundidad en los escena Tras analizar la literatura especialiTMs estiidio (Bogdan y Biklen, 1994; zada sobre educacion e inclusion (Abalo y Quivy y Campenhoudt, 1998; Trivinos, Bautista, 1994; Cardoso, 1996; Casanova, 1995)> yla necesidad de establecer estan 1999; Sanchez y Gil, 1999; Mittler, 2001; cias prolongadas de observacion en las Veiga-Neto, 2001; Molina Saorin, 2007; aulasEn concreto, las inquietudes de Padilla, 2007; Molina Saorin y Marques, analisis que guiaron nuestro estudio 2009), y una vez acotadas varias lineas de fueron las siguientes: ?que tipo de tac investigacion emergentes (algunas de dcas y estrategias son llevadas a cabo, ellas como continuacion de estudios antePor e' maestro, en terminos de las activi riores iniciados por nuestro propio grupo dades y tareas planteadas al grupo clase?; de investigacion), decidimos que el foco ?cuales de estas estrategias y tacticas son ? | prioritario de analisis en el que habria de modificadas para dar respuesta a las centrarse esta investigacion, seria caracteristicas individuales y, en con conocer como se desarrolla el proceso creto, a las del alumno con sindrome de integrador de los alumnos con sindrome Down?; ?que recursos espaciales y mateg ? de Down en las aulas de Educacion riales son empleados para el desarrollo de Pf Infantil. Para ello, nuestro objetivo priorilas tareas?; ?se produce una provision S i. tario se centra en describir, analizar, especifica de recursos materiales y espa verificar e interpretar las condiciones y ciales para el alumno integrado?; ?cual es estrategias que cada aula llevaba a cabo la modalidad de apoyo establecida en las en su intento por desarrollar la integraaulas y como se relaciona con las activi cion-accion (Laplane, 2004; Molina dades y ritmos particulares desarrollados >< .X

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TL;DR: In this paper, the authors present an analisis de la conducta docente and de diversas dimensiones, e.g., the definicion mas o busqueda de invariantes, asi como de estrategias de adap son.
Abstract: Introduccion de la conducta docente y de sus diversas El analisis de la practica docente dimensiones. En efecto, la construccion conduce a un doble cuestionamiento. Por de una teoria de la practica implica la una parte, implica la definicion mas o busqueda de invariantes que la funda menos formal de lo que dichas practicas menten, asi como de estrategias de adap son. Por otra parte, posibilita el desarrotacion contextuales relacionadas con lio, a medio y largo plazo, de referentes de dichas invariantes y propias a los docen la practica que provengan del estudio de tes o a las relaciones que estos establecen las condiciones objetivas del ejercicio de con los alumnos o con otros actores del ^ | la profesion docente en funcion del currisistema educativo con los cuales interac» s> culum vigente, el nivel de ensenanza, la tuan. relacion con el saber didactico y con el 2 sentido comun de los alumnos, etc. En el presente texto, el termino "inva= riante" es utilizado en sentido matema2 -o En el marco del presente articulo, tico, como la presencia de una propiedad 2 « abordaremos, en primer lugar, los fundainvariante a diferentes procedimientos. 5 e. mentos de una logica empirica que Una propiedad se refiere a un objeto sostenga el desarrollo y la puesta en pracconceptual o un conjunto de objetos del tica de un proceso cientifico que permita mismo orden. Diferentes operaciones tener en cuenta la naturaleza de los datos pueden llevarse a cabo para construir resultantes del analisis de la observacion objetos de naturaleza similar. La invaria



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TL;DR: Cantero et al. as mentioned in this paper pointed out that muchos de manos al nombramiento de un Experto i los retos educativos del presente estan Independiente sobre derechos humanos and vinculados al valor de la fraternidad.
Abstract: 1 Una Filosofia de la Educacion a la tra altura de nuestro tiempo, educacion y cj?n (Ortega, Escamez, y Saura, 1987; desastres humanos Ibanez-Martin, 1998; Escamez, 1998; Gil Una de las funciones mas relevantes Cantero et al., 2006), lo novedoso de la re de la Filosofia de la Educacion en el moflexion actual sobre educacion y solidari■§ mento actual es arrojar luz sobre los camdad es su estrecha vinculacion con los de=j pos y valores educativos emergentes. En rechos humanos, y concretamente con el » j efecto, una Filosofia de la Educacion a la "espiritu de fraternidad" [2], Esto es, con -3 altura de nuestro tiempo tiene que saber la conciencia cada vez mas extendida de 11 rastrear aquellos espacios susceptibles de la comun pertenencia a la familia hu una intervencion educativa plenamente mana y los deberes que de esa particular humanizadora desde el horizonte de la condicion se derivan. Este tipo de refle<3 S dignidad y los derechos humanos [1], En xiones llevo al Consejo de Derechos HuS


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TL;DR: In the context of the Ensenanza de las Ciencias (Enseñanza de la ciencia, particuciencias) as discussed by the authors, a large part of the population of Colombia is a población joven.
Abstract: Introduccion la poblacion joven al aprendizaje de las La ensenanza de las ciencias, particuciencias, y que van desde las mas tradi larmente en la temprana edad escolar de cionales basadas en las habilidades meto un ciudadano, parece ser uno de los factodologicas del profesor, hasta las mas mo res claves para crear las condiciones de fudernas basadas en el desarrollo de turo que hace de un pais, un territorio competencias en los estudiantes [5] [6] capaz de alcanzar su desarrollado tecnolo[7]. La Ensenanza de las Ciencias Basada gico y por tanto capaz de generar la rien la Indagacion (mas conocida como queza para su desarrollo economico y soECBI por sus letras iniciales) es uno de cial sostenible a largo plazo [1] [2]. No son jos mdg recientes modelos de ensenanza pocas las estadisticas que a nivel mundial de ja ciencias, el cual se distingue por pri 0 regional, hacen referencia a a estrecha yu iar d dizaje basado en la relacion que hay entre el nivel de formanencia en donde d egtudiante eg d | 3 cion cientifica de una nacion —medido por -, , , , , , g« , / j i j in tagonista central del proceso de 5 o> el numero de investigadores por cada 10 , 0 ., , , , , , , , 0. « , -j j j formacion; en este, el estudiante cumple q:« mil habitantes— y su capacidad de gene. ' ,. . . rn. 1 3 ? rar riqueza -medido por PIB nacional [3]. un papel aotlvo y PartlaPatlTM I81 • Il A este respecto, ya en el 2001, la UNESCO ^ o g indicaba la importancia que tiene para los En el caso de Colombia, como tambien paises en desarrollo, lograr un alto nivel lo ha sido para otros paises latinoamerig jg >< X


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TL;DR: The enigma of the cerebro resonancia magnetica has been studied extensively, e.g. in this paper, with respect to its role in the desarro pecifico del ser humano.
Abstract: Introduccion: El enigma del cerebro resonancia magnetica, cuya contribucion El desarrollo de las sociedades se fue galardonada con el Premio Nobel. La mide, actualmente, por su capacidad en ayuda tecnica supuso un avance impre competencias para el acceso y manejo de sionante en los metodos de diagnostico la infotecnologias. No cabe duda que esta del cerebro a traves de las imagenes que invasion tecnologica ha penetrado en todel mismo pueden obtenerse. El progreso dos los ambitos del conocimiento y de la en las tecnicas de neuroimagen han con vida hasta llegar a lo mas genuino y estribuido de forma importante al desarro pecifico del ser humano: el cerebro. Ho de la Neurociencia, y las tecnologias de la imagenes no invasivas han permitido a

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TL;DR: The problem of dualidad between sistemas escolares de tipo diferenciado has been discussed in this article, with the goal of combatring the dualidad of the sistema escolar.
Abstract: Introduccion sion de que los sistemas escolares de tipo Una de las obras pedagogicas mas esintegrado son globalmente mas igualita timulantes que uno ha podido consultar rios que los sistemas de tipo diferenciado, durante los ultimos anos ha sido la de la inprocede reflexionar sobre tal dualidad. Un vestigadora francesa Nathalie Mons, titusistema escolar integrado se caracteriza lada Les nouvelles politiques educatives. Si por una estructura comun para todos los a las convincentes informaciones y conclualumnos, sin grupos diferenciados, sece siones proporcionadas en la obra menciodonados, distribuidos o clasificados por nada, se anaden los estudios llevados a circunstancia alguna y de larga duracion cabo por el Grupo de Investigacion GIRpara todos, sin practica existencia de op SEF, en la Facultad de Psicologia y Ciencionalidad, evitando separar a los alumnos cias de la Educacion de la Universidad el mayor tiempo posible, en funcion de los | i Catolica de Lovaina, nos encontramos ante resultados. Se considera que, en principio, | un ambito investigador altamente insihay que dejar a la escuela suficiente | nuante y motivador, sobre el que existen tiempo para combatir las diferencias de pocos precedentes relevantes en el resto de recursos culturales de las familias y apor los paises desarrollados. Nos referimos a la tar a cada alumno las posibilidades reales controversia sistemas escolares integrados de exito antes de operar seleccion alguna, _ _ versus sistemas escolar diferenciados, lo cualquiera que esta sea. Por el contrario, se i»