Showing papers in "Revue Francaise De Psychanalyse in 1973"

L’analyse des processus d’enseignement

Abstract: Analisis de los procesos de ensenanza. — Seria necesario lograr a establecer criterios de prevision de la eficacia pedagogica para resolver los problemas de la seleccion de los educadores. El autor trata de contribuir a un mejor conocimiento de las variables de la ensenanza proponiendo un sistema de analisis, cuyas rubricas y categorias no sirven mas que para observar, nombrar, describir y clasificar los acontecimientos que sobrevienen en la clase. Relata « la historia natural » de las situaciones de ensenanza y nota que, fuera de algunas escasas lecciones de ensayo, no existe, actualmente ninguna estrategia para llevar sistematicamente los educadores a dominar las hazanas multiples y complejas que constituyen el arte de ensenar.

L'acquisition de la ponctuation [étude sur le langage écrit de l’enfant ]

Abstract: Estudio sobre el lenguaje escrito del nino : adquisicion de la puntuacion. — Analisis, con un metodo inspirado por H. Wallon, del desarrollo progresivo del lenguaje escrito en el transcurso de los cinco anos de la escolaridad primaria, a traves de una redaccion dada a los alumnos de las cinco clases de una escuela primaria. Adquisicion de la puntuacion que constituye en el lenguaje escrito un apoyo para el arreglo de las ideas segun unas marcas. Analisis genetica de estas marcas. Correspondencia entre estas y la puntuacion, entre la puntacion y el pensamiento. Puesta de relieve de los niveles de la puntuacion y de los planes del pensamiento sobre las cuales se ajustan.

Pédagogie nouvelle en mathématiques et développement intellectuel

Abstract: Pedagogia nueva en matematicas y desarrollo intelectual — Relacion de una experiencia basada en la comparacion de grupos de alumnos de los 9 a 13 anos, diferenciado en cuanto al tipo de pedagogia recibida en matematicas, para determinar relaciones entre nivel de inteligencia, desarrollo del pensamiento logico y aprentizajes matematicos con arreglo a hipotesis que suscita la reflexion sobre el origen de las diferencias individuates.

Critical preliminaries to psychosomatic investigation

Abstract: Information, orientation, adaptation. — El autor plantea los problemas pedagogicos de las finalidades, de los contenidos y de los metodos de la informacion escolar y extraescolar, considerada como un medio para favorecer la elaboracion de las opciones y para preparar al alumno a las exigencias de la vida escolar y a las necesidades de la educacion permanente. El analisis de estas exigencias y de estas necesidades le lleva a profundizar el concepto de adaptacion, su naturaleza, sus dimensiones y sus criterios, a evocar el papel del maestro o del informador y a considerar algunos aspectos del ambiente proximo o lejano.

La réforme du second cycle secondaire en Allemagne Fédérale

Abstract: La reforma de la segunda ensenanza en Alemania federal - La Alemania federal esta reformando su ensenanza a todos los niveles: desarrolla su ensenanza pre-escolar y organiza un ciclo medio comun prolongado por dos ramas : profesional y preuniversitaria modernizadas. Sitio del segundo ciclo en esa ensenanza. Mision propedeutica del instituto. Un decreto tendria que generalizar las experiencias de Buxtehude y del Odenwaldschule que garantizan la individualizacion del curriculum y la responsabilidad de los alumnos, sus derechos, sus libertades. La reforma parece acogida con favor aunque las condiciones materiales siguen siendo defectuosas.

L’évolution du concept d’éducation permanente en Grande-Bretagne

Abstract: Evolucion del concepto de educacion permanente en Gran Bretana. — Historia y descripcion del sistema escolar britanico. Nacimiento de un concepto de educacion permanente. Influencias de Percy Nunn, Fred Clarke, John Dewey. Criticas de los estudios de Dainton y Swann, en 1968. Creacion de la Universidad « abierta ». Relaciones universidad-industria. Modification de la Oficina para el empleo de la juventud en un sistema de orientacion profesional. Papel de los consejeros escolares. La educacion permanente ha de entrar en los hechos para volverse un verdadero servicio de educacion.

Langues logico-mathématiques et langues naturelles

Abstract: Lenguas logico-matematicas y lenguas naturelles - Las lenguas logico-matematicas de una parte y las lenguas naturales por otra parte, son manifestaciones duales de la inteligencia, habida cuenta de tres postulados : 1) la logica no es una lengua hablada ; 2) los fenomenos linguisticos no son formalizables si no han sido tratados previamente ; 3) logica y lengua tienen finalidades distintas. Consecuencias en las practicas educativas.

Transfert d’apprentissages et niveau opératoire

Abstract: Transferencia de aprendizaje y nivel operatorio. — Estudio, en los adultos en curso de formacion profesional, del efecto de la transferencia de aprendizaje de reglas metodologicas sobre el nivel operatorio. Este constituye un criterio privilegiado de la valuacion de aprendizaje que lleva a la adaptacion. La presente investigacion pretende contribuir a una definicion parcial de tal problema.

L’avenir de l’éducation en Afrique

Abstract: El porvenir de la educacion en Africa - Situacion de los Estados africanos independientes de 1960 a 1970. El esfuerzo de escolarizacion y sus resultados. La complejidad de los problemas. Sus soluciones : la inovacion pedagogica ; la funcion de la ensenanza primaria ; la formacion de la mano de obra, de los responsables y de los educadores de manana ; la utilidad de una ensenanza de las ciencias sociales ; la educacion extra-escolar ; el material didactico. Una definition precisa de los objetos y de las finalidades de todos los niveles de la ensenanza parece necesaria. Las sugesciones de la Conferencia de Addis Abeba.