A abordagem sócio-histórica como orientadora da pesquisa qualitativa
TL;DR: In this article, a socio-historical view of the processo metodologico desenvolvida em a pesquisa qualitativa de cunho sociohistorico is presented.
Abstract: O artigo analisa as perspectivas abertas pela abordagem socio-historica para a investigacao qualitativa no âmbito das ciencias humanas, apoiando-se nas ideias de Vygotsky, Luria e Bakhtin. Aponta que uma forma outra de fazer ciencia, envolvendo a arte da descricao complementada pela explicacao, pode ser encontrada na pesquisa qualitativa desenvolvida a partir de uma orientacao socio-historica. Enfatiza nessa abordagem a compreensao dos fenomenos a partir de seu acontecer historico no qual o particular e considerado uma instância da totalidade social. A pesquisa e vista como uma relacao entre sujeitos, portanto dialogica, na qual o pesquisador e uma parte integrante do processo investigativo. Essas ideias tem implicacoes nas caracteristicas processuais e eticas do fazer pesquisa em Ciencias Humanas que se refletem na relacao pesquisador-pesquisado, nos proprios instrumentos utilizados e na analise de dados. Apresenta um relato descritivo do processo metodologico desenvolvido em uma pesquisa qualitativa de cunho socio-historico.
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TL;DR: In this article, depoimentos de sujeitos surdos sobre os modos como participam of esferas de atividade, nas quais diferentes segmentos da populacao circulam in eventos do dia-a-dia (no trabalho, em casas comerciais and em servicos public).
Abstract: O artigo analisa depoimentos de sujeitos surdos sobre os modos como participam de esferas de atividade, nas quais diferentes segmentos da populacao circulam em eventos do dia-a-dia (no trabalho, em casas comerciais e em servicos publicos, por exemplo). A partir de entrevistas, os achados indicam que os surdos enfrentam dificuldades em situacoes que, em geral, sao triviais para os ouvintes. Ademais, os entrevistados mostram um reconhecimento muito parcial das condicoes insatisfatorias e desiguais para sua insercao nesses varios espacos, admitindo a naturalidade da dependencia do ouvinte ou mesmo atribuindo ao proprio surdo a responsabilidade pelos problemas. As analises evidenciam que as mudancas politicas anunciadas realizam-se de maneira inconsistente. "A eliminacao de barreiras atitudinais e de comunicacao" implica o enfrentamento de questoes concernentes as relacoes de poder entre surdo e ouvinte e nao pode ser concebida como uma soma de iniciativas localizadas.
23 citations
01 Jun 2012
TL;DR: The aim of this study is to identify the profile of employees with disabilities in a large food industry company and propose a reflection on mechanisms such as the Beneficio da Prestacao Continuada for encouraging positive relations between work and disability.
Abstract: Baseado na premissa de que todo processo inclusivo, seja este educacional, social ou laboral, precisa partir de uma apropriacao do contexto sociocultural dos diferentes atores envolvidos - no caso desta pesquisa: empregadores, pessoas com deficiencia e empresa, o presente estudo tem como objetivo identificar o perfil dos empregados com deficiencia em uma organizacao de grande porte do ramo da alimentacao. Procuramos discutir o contexto social no qual os trabalhadores com deficiencia estao inseridos atraves de um recorte quantitativo dos resultados de uma pesquisa desenvolvida sobre o processo de inclusao em uma organizacao. O estudo foi desenvolvido por meio dos documentos disponibilizados pela empresa, bem como de documentos nacionais. Os resultados revelam uma cartografia das pessoas com deficiencia inseridas na organizacao atraves de informacoes sobre escolaridade, idade, salario, funcoes e tipos de deficiencia, comparando-os aos dados nacionais disponiveis sobre as pessoas com deficiencia. Por fim, discutimos alguns resultados obtidos com o estudo. Em que pese a importância das politicas publicas, propomos uma reflexao acerca de mecanismos como o Beneficio da Prestacao Continuada (BPC), para o favorecimento desta relacao entre trabalho e deficiencia. Entendemos, finalmente, que e urgente educar e qualificar as pessoas com deficiencia, mas nao e suficiente, pois tambem sao necessarias acoes estruturantes da sociedade para o sucesso do processo de inclusao.
19 citations
Dissertation•
29 Mar 2018
TL;DR: Vigotski et al. as discussed by the authors investigated the role of teachers in the education of alunos in the context of the Ciencias da natureza at the University of Goias in Portugal.
Abstract: A educacao dos alunos publico alvo da educacao especial no âmbito da escola regular e
garantia legal e acredita-se que um dos principais agentes na inclusao desses alunos sao os
professores. E pensar a formacao destes na perspectiva da educacao especial e inclusao
escolar se mostra como um desafio, ainda mais quando se trata de professores de ciencia da
natureza. Diante disso, problematiza-se: Os cursos de ciencias da natureza estao preparando
os futuros profissionais da educacao para atuar com alunos publico alvo da educacao especial?
Com efeito, o presente estudo objetiva de modo geral: investigar como a educacao dos alunos
publico alvo da educacao especial tem sido contemplada na formacao inicial de professores de
Ciencias da Natureza no estado de Goias, e, de maneira especifica: mapear os cursos de
Ciencias da Natureza nas Instituicoes Publicas de Ensino Superior (Ipes) do estado de Goias;
identificar nos planos de curso das disciplinas (programas), a partir do Projeto Pedagogico dos
Cursos (PPC), os aspetos referentes ao aluno publico alvo da educacao especial e a inclusao
escolar desses alunos; analisar o modo como as disciplinas e demais atividades academicas
contemplam a educacao dos alunos publico alvo da educacao especial; analisar de que modo
a educacao dos alunos publico alvo da educacao especial e contemplada na formacao dos
cursos de ciencias da natureza a partir dos coordenadores e alunos desses. As discussoes
foram fundamentadas teorica e metodologicamente na abordagem historico-cultural de
Vigotski. O universo pesquisado foram quatro instituicoes de ensino superior do estado de
Goias. Para a coleta de dados, primeiramente, foram aplicados questionarios a 133 bolsistas,
e, em seguida, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 19 licenciandos do ultimo
periodo do curso de graduacao e com os 9 coordenadores de curso. Para a analise dos dados
coletados utilizou-se a Analise Textual Discursiva, que permitiu a producao de significados a
partir da organizacao das unidades de sentidos. Como resultados, pontua-se: a falta da
discussao da educacao especial em disciplinas especificas para alem da disciplina obrigatoria
de Libras nos cursos de licenciatura; a ausencia de conhecimento dos licenciandos acerca dos
eventos que abordam a tematica; que apesar dos licenciandos terem contato com os alunos
publico alvo da educacao especial no estagio, em sua maioria desconsideram os alunos em
seus planejamentos e aulas, o que se mostra um pouco diferente no Pibid, em que alguns
licenciandos, por iniciativa propria, buscam contemplar e adaptar suas aulas para atender
esses alunos; os resultados mostram ainda que a falta de conhecimento dos professores
formadores sobre a tematica influencia a discussao da educacao especial nos cursos de
licenciatura, pois estes nao se sentem preparados para promoveram tais debates; os desafios
levantados pelos licenciandos e coordenadores para ministrarem aulas para estes alunos
foram principalmente a adaptacao curricular, o nao conhecimento das especificidades das
deficiencias e o processo de avaliacao destes alunos. Por fim, conclui-se haver a necessidade
de insercao de disciplinas e espacos de discussoes acerca da educacao e inclusao escolar dos
alunos publico alvo da educacao especial no âmbito dos cursos de formacao de professores.
15 citations
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...Assim, se para Vigotski, todo conhecimento é sempre construído na inter-relação das pessoas, então, “produzir um conhecimento a partir de uma pesquisa é, pois, assumir a perspectiva da aprendizagem como processo social compartilhado e gerador de desenvolvimento” (FREITAS, 2002, p. 25)....
[...]
TL;DR: The principal positive changes provided by the transplant were: return to activities; freedom/independence; well-being and health; strengthening of the I; and closening of interpersonal relationships.
Abstract: his is an pen Access article distributed under the terms o the Creative Commons Attribution on-Commercial License CC B-Chis license lets others distribute remi teak and build upon your ork non-commercially and although their ne orks must also acknoledge you and be non-commercial they dont have to license their derivative orks on the same termsCorresponding Author:Daniela Cristina Sampaio de BritoRua Camapua, 930Bairro: GrajauCEP: 30431-236, Belo Horizonte, MG, BrasilE-mail: danielacbrito@hotmail.com
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...The theoretical basis for comprehending the categories was the socio-historical approach, which aims for reflection on the individual in her totality, understanding her based on the units of mind, body and the social, inserting her in the participation of the production of the historical and cultural process(16)....
[...]
...When the descriptive aspects and personal perceptions are valorized, the private becomes the focus of the social totality, seeking not only to understand the subjects involved, but, through their intermediation, to understand the general context(16)....
[...]
Abstract: RESUMO O trabalho tem por finalidade destacar a autoria docente na criacao de atos de curriculo condizentes com o contexto da cibercultura no cotidiano escolar. O estudo foi subsidiado pela abordagem da complexidade e pela metodologia da pesquisa-formacao, articuladas com os principios teoricos de formacao de professores na cibercultura. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola estadual e contou com a colaboracao de tres professoras. Foram analisadas as praticas pedagogicas dessas professoras em diferentes espacostempos da escola, suas narrativas e os documentos de processo. O foco do artigo voltou-se para os processos de criacao. Os resultados revelaram que a autoria/criacao do professor acontece em rede, na sua temporalidade especifica e relacional, reconhecendo que a formacao contribuiu para que as professoras percebessem a importância de articular as dimensoes pedagogica e cultural no fazer docente, alem da percepcao de que o professor-autor esta sempre aberto aos acasos, com atencao a tudo que se passa ao redor, nos espacos analogicos e nos digitais.
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