A formação social da mente
01 Jan 1991-
About: The article was published on 1991-01-01 and is currently open access. It has received 1861 citations till now. The article focuses on the topics: Information and communication technologies for development & E-learning (theory).
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31 Jul 2014
TL;DR: A pesquisa foi dividida em tres etapas, the primeira etapa houve a escolha dos OAs, the second etapa the OAs were utilised by alunos, and the third etapa, a questionario sobre eles foi respondido by aluns as mentioned in this paper.
Abstract: A ideia deste trabalho surgiu da constatacao de que os alunos do 5o ano do Ensino Fundamental da UMEF Antonio Bezerra de Farias tem muita dificuldade e ficam bastante tensos e apreensivos em relacao a disciplina de matematica. Visando minimizar este problema foi avaliada a utilizacao de quatro objetos de aprendizagem (OAs) juntos a estes alunos. A pesquisa foi dividida em tres etapas, na primeira houve a escolha dos OAs, na segunda etapa estes foram utilizados pelos alunos, e na terceira etapa, um questionario sobre eles foi respondido pelos alunos. Esta foi uma pesquisa por levantamento que buscou informacoes diretamente com os alunos sobre os OAs estudados, tendo posteriormente sido feita uma analise quantitativa destas respostas. Ao final da pesquisa pode se perceber que os alunos aprovaram a experiencia de utilizar os objetos de aprendizagem no apoio as aulas de matematica.
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DOI•
01 Jan 2002TL;DR: A construcao de ambientes de aprendizagem tem como condicao necessaria a modelagem of tais ambientes as discussed by the authors, a construção of which requires a set of orientacoes paradigmaticas do curso transportarse for o modelo.
Abstract: Resumo: A construcao de ambientes de aprendizagem tem como condicao necessaria a modelagem de tais ambientes. Esta modelagem passa por diferentes instâncias devendo as orientacoes paradigmaticas do curso transportar-se para o modelo. Dessa forma a equipe da PUCRS VIRTUAL esta construindo um framework constituido pelas seguintes etapas: producao da pagina web, producao do ambiente suportado pela web, producao de ambiente suportado por midias integradas, producao de ambientes de aprendizagem baseado no uso de ambientes de ensino. Na constituicao destes ambientes, professores e alunos intercambiam papeis e funcoes gerando uma comunidade de aprendizagem nao convencional. No percurso do desenvolvimento deste artigo, os desafios para o estabelecimento desta proposta sao discutidos, a luz de uma plataforma hibrida que faz uso da tele/videoconferencia assim como da Internet. Abstract: A construcao de ambientes de aprendizagem tem como condicao necessaria a modelagem de tais ambientes. Esta modelagem passa por diferentes instâncias devendo as orientacoes paradigmaticas do curso transportar-se para o modelo. Dessa forma a equipe da PUCRS VIRTUAL esta construindo um framework constituido pelas seguintes etapas: producao da pagina web, producao do ambiente suportado pela web, producao de ambiente suportado por midias integradas, producao de ambientes de aprendizagem baseado no uso de ambientes de ensino. Na constituicao destes ambientes, professores e alunos intercambiam papeis e funcoes gerando uma comunidade de aprendizagem nao convencional. No percurso do desenvolvimento deste artigo, os desafios para o estabelecimento desta proposta sao discutidos, a luz de uma plataforma hibrida que faz uso da tele/videoconferencia assim como da Internet.
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...Introdução A PUCRS VIRTUAL, unidade responsável pelas ações em educação a distância da PUCRS, oferece cursos, através dos quais busca refletir sobre a constituição de ambientes de aprendizagem, cuja moldura teórico-prática é definida a partir das idéias de Vygotsky [1], Habermas [2], Deleuze-Guatari [3] e Morin [4], além do apoio de Lévy [5]....
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...A PUCRS VIRTUAL, unidade responsável pelas ações em educação a distância da PUCRS, oferece cursos, através dos quais busca refletir sobre a constituição de ambientes de aprendizagem, cuja moldura teórico-prática é definida a partir das idéias de Vygotsky [1], Habermas [2], Deleuze-Guatari [3] e Morin [4], além do apoio de Lévy [5]....
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...Referências [1] Vygotsky, L. S....
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23 Jul 2020
TL;DR: In this article, a qualitative, descriptive-exploratory research was carried out, composed of participant observation of the free time, interviews-conversation and panel with the children and semi-structured interviews with the educators.
Abstract: The article aims to describe the pedagogy of game, from the processes of teaching, living and learning of children's play in the context of non-formal education. Thus, a qualitative, descriptive-exploratory research was carried out, composed of participant observation of the free time, interviews-conversation and panel with the children and semi-structured interviews with the educators. The information was analysed by Content Analysis and data triangulation. The results signal that the games are co-constructed by the children, who learn to play with relatives, friends, Physical Education teachers and the media. In addition, the knowledge shared in the game consists of the learning arising from the activity and the skills needed to maintain the game state. It can be concluded that the pedagogy of the game is linked to the creation of organized environments and mediators attentive to the needs and interests of the players.
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01 Jun 2009
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