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A formação social da mente

About: The article was published on 1991-01-01 and is currently open access. It has received 1861 citations till now. The article focuses on the topics: Information and communication technologies for development & E-learning (theory).
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14 Jul 2016
TL;DR: A presidenta Dilma Roussef, desde sua eleicao, tem sofrido um cerco juridico-midiatico que visa destitui-la do cargo for o qual foi democraticamente eleita e culminou com a aprovacao, pela Câmara dos Deputados, da abertura do processo de impeachment em seu desfavor.
Abstract: A presidenta Dilma Roussef, desde sua eleicao, tem sofrido um cerco juridico-midiatico que visa destitui-la do cargo para o qual foi democraticamente eleita e que culminou com a aprovacao, pela Câmara dos Deputados, da abertura do processo de impeachment em seu desfavor. Na esteira dos acontecimentos politicos, ve-se o crescimento da intolerância contra minorias em geral, que contraria o ideal de pluralismo politico insculpido na Constituicao da Republica. Midia, judiciario e parlamento, atores principais da crise que imobiliza o pais, nao teriam a forca que exibem se nao contassem com o respaldo de amplas camadas da populacao, imbuidas de ideais conservadores. Nao se deve, porem, analisar a atual conjuntura mediante um enfoque maniqueista, mas sim por intermedio de uma atitude compreensiva, pautada pela interdisciplinaridade, capaz de revelar o quanto a ordem social, que tantos consideram imutavel, e, com todas as suas injusticas e privilegios, socialmente produzida.

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TL;DR: Palavras-chave: ambientes virtuais de aprendizagem; pessoas com necessidades educacionais especiais com limitacao visual; formacao de professores; capacitacao of bibliotecarios as discussed by the authors.
Abstract: Esta pesquisa aborda o uso e a apropriacao das Tecnologias de Informacao e de Comunicacao (TICs) pelas Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (PNEEs) com limitacao visual e os processos de interacao e de aprendizagem por esses sujeitos em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). O cenario desta pesquisa e o AVA TelEduc e as suas ferramentas, bem como as ferramentas de comunicacao e de interacao externas ao ambiente, como o MsChat e o Skype. Fazem parte deste processo quatro sujeitos com limitacao visual (SB, AL, NO e AM), professores e bibliotecarios dos cursos PROINESP, da Secretaria de Educacao Especial do Ministerio da Educacao (SEESP/MEC), em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), por meio do Nucleo de Informatica na Educacao Especial (NIEE) e do BIBLIOTEC II, Curso de Extensao em Bibliotecas Escolares e Acessibilidade, do Departamento de Ciencias da Informacao da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicacao (DCI/FABICO), da UFRGS. O problema de pesquisa pretende verificar como ocorre, na formacao a distância em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, o processo de apropriacao e de interacao, no uso das Tecnologias de Informacao e de Comunicacao, de professores e de bibliotecarios com limitacao visual. Dentre os objetivos, destacam-se os de propiciar a formacao e a qualificacao a distância de professores e bibliotecarios com limitacao visual, por meio de AVA e avaliar os processos de apropriacao, de interacao e a inclusao social, digital e profissional. A epistemologia vygotskyana foi a base desta pesquisa e a linha mestra do processo pedagogico. A partir das analises realizadas dos processos de apropriacao e de interacao dos sujeitos desta pesquisa, pode-se concluir que SB, AL, NO e AM conseguiram apropriar-se das ferramentas e serem mediadores deste processo de apropriacao pelos seus alunos e interagiram entre eles (sujeitos), com os colegas, com os formadores e com os alunos por meio do uso das ferramentas, sendo incluidos em um ambiente virtual de aprendizagem.Palavras-chave: ambientes virtuais de aprendizagem; pessoas com necessidades educacionais especiais com limitacao visual; formacao de professores; capacitacao de bibliotecarios.

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01 Jan 2004
TL;DR: A synthesis report evolutionary of the child's importance along the history and that perceptions the five year-old child and differentiated social classes they have regarding the space of hospital and of the doctor represented through figurative descriptions are commented.
Abstract: With the purpose of making an investigation about the perception that the child has on the space of hospital and the doctor, this article leaves of a synthesis report evolutionary of the child's importance along the history. Soon after it discourses on the subject of the appearance of the hospital and of the doctor, contextual the actions in relation to the child's health. At the end, it is commented regarding the perception concepts, as it is processed and that perceptions the five year-old child and differentiated social classes they have regarding the space of hospital and of the doctor represented through figurative descriptions and you pray. Key-Word: Child, perception, space of hospital, doctor.

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31 Jul 2014
TL;DR: In this paper, an ensaio propoe a discussao desta teoria, em relacao ao ensino tradicional, baseado na narrativa do professor and a ensino centrado no aluno, do “aprender a aprender”.
Abstract: Resumo Atualmente, referencias sobre a importância “do aprender” e “do ensinar” sao feitas com frequencia Nesta analise que disjunta, tem-se a impressao que alunos e professores fazem parte de universos pedagogicos distintos, e que se encontram por acaso, na sala de aula Nesta ruptura epistemologica, encontra-se a realidade da escola; distante das discussoes que ocorrem nas universidades padece de reflexao Mesmo professores recem-saidos das universidades, nao compreendem a importância de ensinar a teoria relacionada com a pratica, a narrativa do professor com as concepcoes do aluno, o ensinar a aprender a aprender O “ensinar” e o “aprender” estao intimamente relacionados O professor so podera ensinar se compreender como o aluno aprende Nesta perspectiva, a Teoria dos Campos Conceituais e um referencial importante, por enfatizar a praxis educativa em ciencias Este ensaio propoe a discussao desta teoria, em relacao ao ensino tradicional, baseado na narrativa do professor e ao ensino centrado no aluno, do “aprender a aprender” Busca-se fazer algumas consideracoes epistemologicas em relacao a estas pedagogias, relacionando-as com a elaboracao dos conhecimentos cientificos na perspectiva dos campos conceituais; nesta aproximacao, pretende-se encontrar diferencas e similaridades

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