A formação social da mente
01 Jan 1991-
About: The article was published on 1991-01-01 and is currently open access. It has received 1861 citations till now. The article focuses on the topics: Information and communication technologies for development & E-learning (theory).
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06 Jun 2015
TL;DR: Pessoa et al. as discussed by the authors presente estudo de caso explana sobre os desafios enfrentados by uma aluna com o diagnostico de dislexia e DPAC - Disturbio do Aparelho Auditivo Central em uma instituicao privada de educacao superior.
Abstract: Resumo: O presente estudo de caso explana sobre os desafios enfrentados por uma aluna com o diagnostico de dislexia e DPAC - Disturbio do Aparelho Auditivo Central em uma instituicao privada de educacao superior. Aspectos como a zona de desenvolvimento proximal de Ana - nome ficticio atribuido a estudante - seus relacionamentos interpessoais, transtornos funcionais e desempenho escolar serao abordados a fim de entendermos a problematica que envolve seu alto indice de reprovacao. O estudo de caso perpassa por uma discussao teorica acerca da descricao da dislexia e do DPAC enquanto transtornos funcionais, bem como por um breve paralelo no que diz respeito ao fenomeno do fracasso escolar e por uma analise de personalidade atraves da aplicacao de um teste projetivo - HTP - House , Tree , Person ou Casa, Arvore, Pessoa. Apontando-se como possiveis sugestoes de atuacao institucional na educacao superior, ancoradas por um modelo de promocao de desenvolvimento em Psicologia Escolar, achou-se necessario uma intervencao atraves de palestras relacionadas a tematica dos transtornos funcionais dirigidas aos docentes, bem como oficinas que trabalhem e promovam a circulacao do discurso dentro da instituicao.
01 Jan 2009
TL;DR: In this paper, the authors investigated the perception of high school students in four schools in Belo Horizonte about environmental impacts and found that non-scientific point of view predominates in the students.
Abstract: The major goal of our research is the investigation of the perception of high school students in four schools in Belo Horizonte about environmental impacts. It was observed that even after high school conclusion, it is hard to explain the environmental impacts showed by usual national media. After data analysis, it was noticed that non-scientific point of view predominates in the students.
TL;DR: In this paper, the authors look at affect and emotion in teaching settings and discuss how the social-affective-emotional dimension has been interpreted in the school environment, using a historical-cultural approach to ground their reflection.
Abstract: O presente artigo aborda a tematica do afeto e da emocao nas relacoes de ensino. Problematiza o modo pelo qual questoes referentes ao universo socioafetivo-emocional tem sido compreendidas no espaco escolar e aponta algumas contribuicoes da abordagem historico-cultural para essa reflexao. Contrariamente a abordagens que discutem o desenvolvimento humano, enfocando sobretudo o sujeito individual e compreendendo-o em uma perspectiva inatista e atomista, a abordagem historico-cultural defende que o desenvolvimento humano ocorre inexoravelmente articulado ao contexto historico e cultural em que o homem esta inserido. Esse postulado apresentase bastante frutifero para abordar o afeto e a emocao nas relacoes de ensino. Palavras-chave : Relacoes de ensino; Afeto; Emocao; Professor. Abstract : This article looks at affect and emotion in teaching settings and discusses how the social-affective-emotional dimension has been interpreted in the school environment. A historical-cultural approach was chosen to ground our reflection. Unlike the inane and atomist theories with their strict focus on the individual, the historical-cultural standpoint views human development as inexorably tied to its cultural and historical context and has thus shown to be more fruitful in the analysis of affect and emotion in teaching environments. Key words : Teaching settings; Affect; Emotion; Teacher.
DOI•
01 Apr 2007
TL;DR: A habilidade de construir algoritmos e estruturas de dados is essencial for a programacao de computadores as mentioned in this paper.
Abstract: A habilidade de construir algoritmos e estruturas de dados e essencial para a programacao de computadores.
Entretanto, os alunos apresentam dificuldades de compreensao e manipulacao destes conceitos abstratos. O uso
corpo na aprendizagem, especialmente na forma de jogos e brinquedos, potencializa a aprendizagem, aumentando
a compreensao por parte dos alunos, de conceitos abstratos. O uso de brinquedos de montar – “Lego”
– no ensino de Algoritmos e Estruturas de Dados, permitiu uma melhor assimilacao, por parte dos alunos, dos
conceitos fundamentais de programacao, aumentando o interesse e o envolvimento dos alunos na disciplina.
Palavras-chave: Ensino de algoritmos; Praticas inovadoras de ensino; Estilos de aprendizagem.
TL;DR: In this article, a dialogo sobre a producao da historia and a historia vivida pelos diferentes grupos humanos em different tempos e espacos is presented.
Abstract: Busco neste artigo, um dialogo sobre a producao da historia e a historia vivida pelos diferentes grupos humanos em diferentes tempos e espacos. Nesta perspectiva, procuro apreender a situacao do historiador enquanto sujeito de seu tempo, testemunha da historia e seu estudioso. Aplico o conceito de eixos-tematicos e faco sugestoes para seu encaminhamento no contexto da sala de aula das series iniciais do Ensino fundamental.
10.5747/ch.2005.v03.n1/h019