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A formação social da mente

About: The article was published on 1991-01-01 and is currently open access. It has received 1861 citations till now. The article focuses on the topics: Information and communication technologies for development & E-learning (theory).
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TL;DR: In this paper , the authors describe the Pacu Project innova on technologies during its trajectory related to aquaculture, as well as the impacts on its structure and dynamic, using the descrip ve and explanatory methods used concerning the origin and dynamics of the company, through access to bibliographic and documentary sources, associated with data collec on which was supported by a ques onnaire applied to the execu ve manager.
Abstract: This paper describes the Pacu Project innova on technologies during its trajectory related to aquaculture, as well as the impacts on its structure and dynamic. The research object is the Santa Rosa Farm produc on unit in Terenos, Mato Grosso do Sul. The infl uence of the interac ve learning processes on the innova ve act has been evaluated in this work. This case study uses the descrip ve and explanatory methods used concerning the origin and dynamics of the company, through access to bibliographic and documentary sources, associated with data collec on which was supported by a ques onnaire applied to the execu ve manager, and visits to the unit. The research allowed the authors to verify the importance of the role played by interac ve learning in the company, since its origins, be it either in processes of systemic innova on, as well as in the incorpora on of competencies that enhance its resilience and the possibility of propaga ng knowledge systemically.
01 Jan 2014
TL;DR: Vigotski and Wallon as mentioned in this paper discuss impactos positivos in mediacao pedagogica realizada pela orientadora em relacao ao sujeito.
Abstract: Resumo O presente texto e baseado em uma pesquisa cujo objetivo foi descrever e analisar as praticas pedagogicas desenvolvidas por uma orientadora de pesquisa cientifica, que tiveram impactos afetivos positivos na relacao que se estabeleceu entre sua orientanda e as proprias praticas de pesquisa realizadas. As bases teoricas fixam-se na area da Psicologia, principalmente em Vigotski e Wallon. A analise agrupou os relatos do sujeito em nucleos tematicos relacionados as caracteristicas relevantes da orientadora e do processo de orientacao por ela desenvolvido. Dessa forma, foi possivel identificar os impactos positivos da mediacao pedagogica realizada pela orientadora em relacao ao sujeito, com o possivel estabelecimento de uma relacao afetivamente positiva entre o sujeito e seu objeto de conhecimento, no caso, a pratica da pesquisa. A discussao dos dados obtidos foi realizada com base na abordagem teorica assumida. A pertinencia do estudo se firma na escassez de pesquisas sobre o tema e no reconhecimento da importância da questao da afetividade nos processos de mediacao. Palavras-chave: Afetividade. Educacao. Pesquisa cientifica. Psicologia. Vigotski. Wallon.
Journal ArticleDOI
01 Jan 2008
TL;DR: The authors propoe reflexoes sobre dinâmica de grupo a partir de um estudo de caso de uma turma de lingua inglesa.
Abstract: Este artigo propoe reflexoes sobre dinâmica de grupo a partir de um estudo de caso de uma turma de lingua inglesa. Para tal, apresentamos parte dos resultados desse estudo que teve enfoque na percepcao dos participantes sobre o processo grupal, na influencia desse grupo sobre o processo de aprendizagem de seus membros e tambem na percepcao dos participantes do que seja "um grupo facilitador do processo de aprendizagem de lingua inglesa." Os dados obtidos nesta pesquisa sugerem que o grupo da sala de aula e o seu desenvolvimento sao fatores que podem interferir no processo de aprendizagem da lingua-alvo. Os resultados, portanto, sao indicativos de certas condicoes em que se da o desenvolvimento do grupo de lingua, do inicio ao seu termino, e de aspectos que interferem nesse processo.
Journal Article
TL;DR: In this article, a pesquisa about linguagem at the Sindrome do X-Fragil (SXF) is presented, a partir dos fundamentos teoricos da Neurolinguistica Discursiva, comparando o que a literatura neurologica apresenta.
Abstract: Esta pesquisa tem como proposta o estudo da linguagem na Sindrome do X-Fragil (SXF) a partir dos fundamentos teoricos da Neurolinguistica Discursiva, comparando-os com o que a literatura neurologica apresenta. Dois portadores da SXF, PM (10 anos) e AS (14 anos), que fazem parte do Centro de Convivencia de Linguagens (IEL/UNICAMP), sao acompanhados em sessoes semanais individuais (1h) e em grupo (1h30min). Espera-se identificar as dificuldades linguisticas apresentadas pelos portadores da SXF e compreender como e em que condicoes ocorre o processo de aquisicao e uso da fala/escrita/leitura desses sujeitos, bem como interferir nesse processo de forma que o diagnostico da patologia nao se torne um obstaculo no processo de escolarizacao. Discute-se o quanto as dificuldades de PM ou de AS sao da ordem do patologico e o quanto fazem parte do processo normal de aquisicao e uso da fala/escrita/leitura ou de sua exposicao a leitura/escrita durante suas vidas.