A formação social da mente
01 Jan 1991-
About: The article was published on 1991-01-01 and is currently open access. It has received 1861 citations till now. The article focuses on the topics: Information and communication technologies for development & E-learning (theory).
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TL;DR: In this article, the authors analyse the existing contextual dimensions, namely at the level of the educational offer, group climate, room for initiative, organisation and the adult style (in three dimensions: stimulation, autonomy and sensitivity), keeping in mind the perspective of the children involved in the study.
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04 Feb 2014
TL;DR: The authors traz uma reflexao acerca das novas possibilidades educativas, buscando uma articulacao entre o conceito de tecnologias da inteligencia de Pierre Levy and a teoria socio-historica de Vygotsky a respeito do desenvolvimento cognitivo.
Abstract: Este artigo traz uma reflexao acerca das novas possibilidades educativas advindas das tecnologias digitais, buscando uma articulacao entre o conceito de tecnologias da inteligencia de Pierre Levy e a teoria socio-historica de Vygotsky a respeito do desenvolvimento cognitivo. Busca-se, tambem, discutir alguns conceitos fundamentais referentes aos contextos digitais de aprendizagem na contemporaneidade.
03 Jul 2014
TL;DR: In this article, a trabalho aborda o desenvolvimento cognitivo-musical de dois bebes especificos,gemeos fraternos, filhos da autora, no periodo entre 3 and 18 meses de idade, a partir deuma pesquisa conduzida by esta.
Abstract: Este trabalho aborda o desenvolvimento cognitivo-musical de dois bebes especificos,gemeos fraternos, filhos da autora, no periodo entre 3 e 18 meses de idade, a partir deuma pesquisa conduzida por esta. O estudo contemplou a analise do desenvolvimentocognitivo-musical dos bebes atraves de dados obtidos em observacoes e anotados emcadernos de campo e aplicacao de aulas de musica para os mesmos. As vocalizacoesespontâneas realizadas pelos bebes aos 05 e aos 17 meses de idade foram transcritase analisadas. A preferencia dos dois bebes por musica a capella ou musica comacompanhamento instrumental foi verificada atraves da aplicacao de uma versaoalternativa do Headturn Preference Procedure (HPP), realizada num laboratorio eletroeletronicoda Universidade Federal de Mato Grosso, precedido por um experimentopiloto realizado na casa da pesquisadora. Verificou-se a preferencia dos bebes pelaversao a capella. Observou-se que, apesar de possuirem temperamentos diferentes,os dois bebes se desenvolveram normalmente, sem diferencas significativas em seusdesenvolvimentos, onde linguagem e emocao caminharam juntas em todo o processo.
01 Jan 2012
TL;DR: The authors present a processo de elaboração da sequência didática, a partir de dois focos analíticos: a) as capacidades de linguagem mobilizadas nas atividades e tarefas das oficinas; b) a articulação entre os quatro eixos do ensino da língua materna: leitura, escrita, oralidade, and análise linguística.
Abstract: RESUMO: Este artigo é fruto de pesquisas desenvolvidas no projeto “Gêneros textuais e mediações formativas: por uma didática do processo de construção da escrita” coordenado pela Profa. Dra. Eliana Merlin D. de Barros, e norteadas pelos estudos do Grupo de Genebra, conhecidos como Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), cujos pesquisadores mais conhecidos, aqui no Brasil, são J. Paul Bronckart, J. Dolz e B. Schneuwly. Após o processo de modelização da “crônica humorística”, cujo objetivo foi depreender as dimensões ensináveis do gênero, foi elaborada uma sequência didática voltada para o 9o ano do Ensino Fundamental. O objetivo deste artigo é justamente apresentar o processo de elaboração da sequência didática, a partir de dois focos analíticos: a) as capacidades de linguagem mobilizadas nas atividades e tarefas das oficinas; b) a articulação entre os quatro eixos do ensino da língua materna: leitura, escrita, oralidade e análise linguística.
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01 Jan 2012
TL;DR: A partir de la idea de que la familia es uno de los elementos principales para la entrada del nino in la cultura letrada, this paper, a trabajo estudiolas relaciones de la familias con las practicas de lectura/escritura, en un grupo de ninos con quejas de dificultades escolares, que concurre a un servicio de fonoaudiologia.
Abstract: A partir de la idea de que la familia es uno de los elementos principales para la entrada del nino en la cultura letrada, este trabajo estudio las relaciones de la familia con las practicas de lectura/escritura, en un grupo de ninos con quejas de dificultades escolares, que concurre a un servicio de fonoaudiologia. Se pretendio conocer las actitudes de la familia y su vision sobre la escritura, por medio del analisis de los encuentros realizados semanalmente, durante el horario en que los ninos participaban de grupos con foco en lectura y escritura. Fueron realizadas diecisiete sesiones de una hora. El analisis considero los discursos de los sujetos durante los encuentros e los registros en diario de campo. Se concluye que los encuentros permitieron la emergencia de experiencias personales de leitura/escritura y de sentimientos relacionados a ellas, y de cambios