A formação social da mente
01 Jan 1991-
About: The article was published on 1991-01-01 and is currently open access. It has received 1861 citations till now. The article focuses on the topics: Information and communication technologies for development & E-learning (theory).
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01 Mar 2015
TL;DR: Foruns de discussao online tem sido largamente utilizados em cursos a distância ou semipresenciais as mentioned in this paper, a atuacao do mediador ou tutor e de suma importâncía for o sucesso na aprendizagem.
Abstract: Foruns de discussao online tem sido largamente utilizados em cursos a distância ou semipresenciais. Nesses contextos, a atuacao do mediador ou tutor e de suma importância para o sucesso na aprendizagem. No presente artigo, discutimos alguns estudos sobre os papeis dos mediadores em contextos de EAD. Confrontamos esses saberes com a analise de um estudo de caso de base qualitativa, no qual foram investigadas as estrategias de gerenciamento de debates utilizadas por mediadores em foruns de discussao na plataforma TelEduc. Finalmente, propomos um quadro reflexivo sobre estrategias de gerenciamento de foruns em plataformas virtuais de aprendizagem.
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01 Oct 2016
TL;DR: A model to support the activity management and allocation of individuals in projects through an ontology based on the concepts of the Theory of Activity is proposed, seeking to help through consultations the allocating of appropriate resource.
Abstract: In the Project Management context, the right allocation of the individuals about their competences and availability for tasks execution reduces the risk as the planning deviations from the time, cost and quality of the project. To achieve these benefits, it is relevant to identify people with specific skills and knowledge required for the development of each project activity. In this sense, this article proposes a model to support the activity management and allocation of individuals in projects through an ontology based on the concepts of the Theory of Activity, seeking to help through consultations the allocating of appropriate resource. Through the scenarios presented for evaluation was demonstrated the suitability to use the model for assistance of project managers.
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...Para permitir a análise sobre a alocação dos recursos nas atividades, é importante o entendimento sobre como será realizada a recomendação, considerando fatores em relação ao conhecimento necessário para a realização das atividades....
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...Neste sentido, o conhecimento pode ser interpretado como um dos instrumentos obrigatórios para que a atividade seja realizada....
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TL;DR: In this paper, a panorama geral dos aspectos relevantes desta escola e estabelecemos criterios for julgar os trabalhos de elaboracao dos alunos, a fim de avaliar se eles chegaram ou nao a compreender o sentido das estrategias aprendidas.
Abstract: Opondo-se a ideia de um ensino baseado na memorizacao mecânica sem compreensao das estrategias utilizadas para a resolucao de problemas em sala de aula, este trabalho mostra uma experiencia com alunos da setima serie do ensino fundamental no qual foi utilizada uma sequencia didatica com balanca de dois pratos, tendo como respaldo o aporte teorico da escola francesa da didatica da matematica. Nele tracamos um panorama geral dos aspectos relevantes desta escola e estabelecemos criterios para julgar os trabalhos de elaboracao dos alunos, a fim de avaliar se eles chegaram ou nao a compreender o sentido das estrategias aprendidas. Por fim fazemos uma avaliacao da utilidade deste artefato cultural aqui utilizado como artefato instrucional.
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30 Dec 2019
TL;DR: In this article, the authors present the Theory of Records Semiotic Representations and its theoretical-methodological contributions to the teaching and learning of physics, in order to enable possible paths for the teaching of the discipline that allows students to improve their learning.
Abstract: This work is, in part, the result of a doctoral research, and aims to present the Theory Raymond Duval's Registers of Semiotic Representations and its theoretical-methodological contributions to the teaching and learning of physics. We seek to verify the signs and symbols proper to physics by the semiotic aspect of Duval, in order to enable possible paths for the teaching of the discipline that allows students to improve their learning. The fundamental cognitive activities of representation related to semiosis: formation, treatment and conversion, are analyzed focusing on the verification of the congruence phenomenon that leads to integrative understanding. As a methodological approach, it is suggested that the congruence criteria and cognitive model of representation, centered on the objectification function, be articulated in order to allow the use of the theory to the specific problems of physics. In this sense, five canonical physics problems are treated with 28 high school students from a private school in Sao Paulo, Brazil, during the second semester of 2017. The analyzes performed on the activities and based on the Theory of Records Semiotic Representations point to results that demonstrate their importance in the development of teaching and learning physics by allowing increases in student success rates in addressing the problems proper to the discipline.
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...Nesse contexto, Vygotsky (2007), amplia a concepção sobre a origem das funções psicológicas superiores, permitindo que se compreenda “a íntima relação entre a sua natureza fundamentalmente mediada e a concepção materialista dialética de mudança histórica” (Vygotsky, 2007, p. 11)....
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01 Jan 2014
TL;DR: In this article, a pratica docente demanda o conhecimento de como o individuo aprende, como se origina e se desenvolve o aprendizado, and how se transforma em experiencia significativa de aprendizeagem.
Abstract: Resumo: A pratica docente demanda o conhecimento de como o individuo aprende, como se origina e se desenvolve o aprendizado e como se transforma em experiencia significativa de aprendizagem. O objetivo deste artigo e apresentar as concepcoes teoricas sobre o processo de aprendizagem dos individuos e sua relacao com as abordagens pedagogicas adotadas nos modelos de cursos de graduacao. Nesse sentido, os modelos pedagogicos foram agrupados de forma sintetizada, em modelos que se distinguem por estarem centrados no professor; no estudante; no saber; no meio de comunicacao ou na tecnica; no contexto social e na interacao. Foram apresentadas algumas das principais vertentes discutidas na area da Psicologia do Desenvolvimento Humano, que influenciaram as tendencias pedagogicas, como a Inatista, a Ambientalista/Behaviorista, e as Interacionistas. Discute a necessidade das praticas educativas serem conceitualmente fundamentadas.
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...…se faz presente, para integrar uma nova estrutura a outra estrutura pré-existente”.18 A partir da década de 30 o psicólogo e filosofo russo Vygotsky (1987; 1998)19,20 servindo-se do mé- Peres CM, Vieira MNCM, Altafim ERP, Mello MB, Suen KS. Abordagens pedagógicas e sua relação com as…...
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