Archaeological, Alethurgical, and Dispositif Analysis: Discourse Studies on Higher Education in Poland from a Post-Foucauldian Perspective
08 Feb 2021-Qualitative sociology review (Uniwersytet Lodzki (University of Lodz))-Vol. 17, Iss: 1, pp 110-132
TL;DR: The authors distinguishes and describes three post-Foucauldian strategies of discourse analysis, the combined use of which in one research project is a proposal to integrate concepts scattered in Foucault's various works.
Abstract: At the present stage of the reception of Foucault’s ideas, various theoretical and methodological trends coexist, within which the concepts of Michel Foucault are used fruitfully in empirical research One of them is discourse studies understood as an inter- and transdisciplinary research area This article distinguishes and describes three post-Foucauldian strategies of discourse analysis, the combined use of which in one research project is a proposal to integrate concepts scattered in Foucault’s various works The strategies distinguished (archaeological, alethurgical, and dispositif) are characterized by the different analytical categories, understanding of discourse, and its relations with knowledge and power The article presents selected results of the complementary use of concepts such as knowledge formation, alethurgy, confession, or the dispositif in the empirical research on the reform of higher education in Poland
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01 Sep 1989
TL;DR: We may not be able to make you love reading, but archaeology of knowledge will lead you to love reading starting from now as mentioned in this paper, and book is the window to open the new world.
Abstract: We may not be able to make you love reading, but archaeology of knowledge will lead you to love reading starting from now. Book is the window to open the new world. The world that you want is in the better stage and level. World will always guide you to even the prestige stage of the life. You know, this is some of how reading will give you the kindness. In this case, more books you read more knowledge you know, but it can mean also the bore is full.
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27 Jan 2019TL;DR: In this article, ausgehend von einer kritischen and Post-Foucaultschen Studie, with den diskursiven Aspekten der gegenwartigen reform des polnischen Bildungswesens and deren offentlicher Diskussion durch Akademiker/innen, dass Verbindungen zwischen Diskursen, Ereignissen, and sozialen Veranderungen sich im Verlauf ihrer medialen Problemat
Abstract: In diesem Beitrag befassen wir uns, ausgehend von einer kritischen und Post-Foucaultschen Studie, mit den diskursiven Aspekten der gegenwartigen Reform des polnischen Bildungswesens und deren offentlicher Diskussion durch Akademiker/innen. Wir gehen davon aus, dass Verbindungen zwischen Diskursen, Ereignissen und sozialen Veranderungen sich im Verlauf ihrer medialen Problematisierung herauskristallisieren . In diesem offentlichen Diskurs und in den Problematisierungsweisen haben wir nach Wissenssorten, Konzepten und Klassifikationsregeln gesucht, die den diskursiven Veranderungsrahmen aus der Perspektive der akademischen Gemeinschaft ausmachen. Unseren Ergebnissen zufolge geht dieser Rahmen uber eine blose Polarisierung von Positionen – Kritik vs. Affirmation neoliberaler Reformen – hinaus. Stattdessen haben wir drei Typen diversifizierter und nicht-dichotomer Diskurse rekonstruiert: den Diskurs uber den Status quo , den Diskurs uber Unwagbarkeiten von Veranderung und den Diskurs uber Moglichkeiten der Evaluation der Reform. Ausgehend von der polnischen Fallstudie kann unsere Arbeit als Diskursanalyse auf Landerebene und mit Blick auf europaische Schlusselthemen verstanden werden.
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19 Feb 2019
TL;DR: The authors studied the reflexive style of writing in Michel Foucault's archaeology of the human sciences, which constantly problematises its own assumptions about studying discourses, and described with the analogy of a Moebius strip.
Abstract: Writing qualitative research texts often involves the acknowledgement of the researcher being imbued in the systems of meaning that he or she is studying. This provides a background for incitement to reflexivity, i.e. how one’s own life history and broader cultural context is etched in epistemological and ontological assumptions about the object. This article studies the reflexive style of writing in Michel Foucault’s archaeology of the human sciences, which constantly problematises its own assumptions about studying discourses. His style is described with the analogy of a Moebius strip, highlighting the way the ‘outside’ history of the human sciences turns into the ‘inside’ conditions of possibility for analysing discursive formations in the history of educational research.
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TL;DR: In this article, the authors discuss the situation in the deutschen Sozialwissenschaft unter der Bezeichnung "Diskursanalyse" vorwiegend theoretische Arbeiten oder empirische Untersuchungen ohne ausgewiesene Methodologie finden.
Abstract: Der Beitrag bespricht verschiedene internationale Neuerscheinungen zur Diskursanalyse in der Tradition Michel FOUCAULTs. Diese wird innerhalb des weiteren Feldes der discourse analysis abgegrenzt und ihre sozialwissenschaftliche Relevanz hervorgehoben. Argumentiert wird, dass sich in der deutschen Sozialwissenschaft unter der Bezeichnung "Diskursanalyse" vorwiegend theoretische Arbeiten oder empirische Untersuchungen ohne ausgewiesene Methodologie finden. Erst seit den 1990er Jahren wird die Erarbeitung empirischer Methodologien fur eine sozialwissenschaftliche Diskursforschung intensiviert. In Frankreich ist die empirische Diskursanalyse dagegen mit den Arbeiten des Diskursforschers Michel PECHEUX seit Ende der 1960er Jahre empirisch orientiert und wird dort intensiv epistemologisch reflektiert. In Frankreich hat er an die Theorie FOUCAULTs angeschlossen und man kann seitdem von einer an FOUCAULT anschliesenden Franzosischen Diskursanalyse (FDA) sprechen. Die Besprechung skizziert den Stand dieser methodologischen Umsetzung der FOUCAULTschen Diskurstheorie zu einer Diskursforschung als einer neuen Methodologie der qualitativen Sozialforschung. Es erfolgt dabei jeweils eine kritische Bewertung der Linguistik fur die sozialwissenschaftliche Diskursanalyse, thematisiert werden Rezeptionsprobleme der FDA und die Besprechung vergleicht die Situation der sozialwissenschaftlichen Diskursanalyse in Deutschland mit der der FDA in Frankreich. Der erste besprochene Titel ist eine britische Monographie von Glyn WILLIAMS zur franzosischen Entwicklung der Diskursanalyse im Kontext von Strukturalismus und Poststrukturalismus. Das Buch von Williams ist fur die deutsche Rezeption der Diskursanalyse von PECHEUX wegweisend. Es ist insgesamt die bislang grundlichste Aufarbeitung der franzosischen Diskursanalyse. Es folgt ein neues Handbuch zur sozialwissenschaftlichen Diskursanalyse (herausgegeben von KELLER, HIRSELAND, SCHNEIDER & VIEHOFER), welches Beitrage zur Diskurstheorie und Diskursanalyse von den einflussreichsten sozialwissenschaftlichen Diskursforschern in Deutschland beinhaltet. Das Handbuch reprasentiert den Stand der Diskursforschung. Es werden dann einige ausgewahlte Artikel aus einem interdisziplinaren Band zur Diskurstheorie besprochen, die sich eher auf diskurstheoretische Konzeptionen beziehen, weniger auf die diskursanalytische Methodologie. Ein gerade in Frankreich von CHARAUDEAU und MAINGUENEAU herausgegebenes und sehr verstandlich geschriebenes Worterbuch zur Diskursanalyse wird vorgestellt. Es prasentiert den Stand (vorwiegend) der FDA und ist auch fur die deutsche Diskursforschung sehr nutzlich. Abschliesend wird die jungste Einfuhrung in die Diskursforschung von KELLER besprochen, die nicht nur fur Anfanger in diesem Feld eine sehr wertvolle Orientierungshilfe sein wird, sondern auch einen systematischen Uberblick uber das aktuelle Feld vermittelt und Wege fur weitere Diskursforschung aufzeigt.
URN: urn:nbn:de:0114-fqs030315
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TL;DR: In this article, the authors present the results of an analysis of the academic dispute about the scholarly ethos, conducted at the time of intense higher education reforms in Poland, at the same time of the 1989 Polish invasion of Czechoslovakia.
Abstract: The article presents the results of an analysis of the academic dispute about the scholarly ethos, conducted at the time of intense higher education reforms in Poland. Previous analyses of the acad...
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