CLAUDIU MARIAN BUN Ă IA Ș U ELENA RODICA OPRAN DAN VALERIU VOINEA (EDITORS) CREATIVITY IN SOCIAL SCIENCES [The Proceedings of CIL 2015: Second Edition of International Conference of Humanities and Social Sciences - Creativity, Imaginary, Language , Craiova, Romania, 15-16 May 2015 (www.cilconference.ro)]

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Dictionnaire actuel de l'éducation

Creativity in Social Sciences

.......................................................................................................................... xiii Résumé ............................................................................................................................ xiv Sigles et abréviations....................................................................................................... xv Remerciements ............................................................................................................... xvi Chapitre 1  Introduction ............................................................................................... 1 1.1  La problématique .................................................................................................. 1 1.2  Le contexte ............................................................................................................. 2 1.3  L’hypothèse ........................................................................................................... 5 1.4  Les objectifs de la thèse ........................................................................................ 7 1.5  La méthodologie : une méta-analyse qualitative ................................................ 8 1.6  Le plan de la thèse ............................................................................................... 10 Chapitre 2  L’Apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO) ............ 13 2.1  Introduction ......................................................................................................... 13 2.2  La période pré-informatique ............................................................................. 14 2.2.1  Les machines parlantes ..................................................................................... 14 2.2.2  Les laboratoires de langue ................................................................................ 16 2.2.3  L’audiovisuel .................................................................................................... 18 2.3  L’ère informatique .............................................................................................. 20

background

Stratégies d'apprentissage des langues secondes dans un environnement informatisé : une méta-analyse qualitative de l'utilisation du courrier électronique

Nous presentons dans cet article une approche, nommee CREAM (Curriculum REpresentation and Acquisition Model), destinee a la modelisation des connaissances d'une matiere a enseigner dans un STI. Cette approche permet d'organiser la matiere sous trois perspectives : domaine, pedagogie et didactique. L'aspect relie au domaine est mis en œuvre, dans cette approche, par un modele de capacites (CREAM-C ) qui represente et organise les connaissances du domaine suivant des liens logiques existant entre elles ; ces connaissances sont categorisees selon la taxinomie de Gagne. Le volet pedagogique cree un cadre de definition et d'organisation des objectifs d'enseignement (CREAM-0 et CKTN). L'organisation des objectifs consiste notamment a modeliser les predispositions necessaires a leur realisation et a etudier l'impact que peut avoir l'atteinte d'un objectif sur les connaissances du domaine. La dimension didactique revient a produire un modele qui definit et organise les differents moyens tactiques necessaires pour l'enseignement de la matiere consideree (CREAM -R).

Un modèle de représentation des connaissances relatives au contenu dans un système tutoriel intelligent

La formation a distance (FAD) et les technologies de l'information et de la communication pour l'education (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali: une approche evaluative de dispositifs experimentaux.

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00545798/document

La formation à distance (FAD) et les technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali: une approche évaluative de dispositifs expérimentaux

La these s'appuie sur le concept de litteratie mediatique. Apres l'avoir defini, elle s'emploie a le mettre en œuvre pour les enfants non-lisants (2 a 7 ans) du Togo et/ou sourds (7 a 12 ans) de France. Partant de l'hypothese que les contenus mediatiques peuvent contribuer au developpement, aux apprentissages et a la culture de ces enfants, l'analyse infocommunicationnelle des mecanismes d'appropriation de ces contenus est effectuee pour ces deux populations cibles. L'etude mobilise ainsi des experimentations de terrain au Togo et en France.La premiere partie fait un etat des lieux rapide des differents dispositifs mediatiquesd'interaction et d'apprentissage destines aux enfants des deux pays de reference. Cette revue preliminaire des terrains d'etude montre que les politiques et les dispositifs de communication propres a notre cible restent insuffisants d'une part, et que le champ est tres peu aborde dans les travaux anterieurs d'autre part.La deuxieme partie se penche sur le cadre theorique de la litteratie mediatique et precise sa conceptualisation dans le champ des sciences de l'information et de la communication. Le protocole VI.A.G.E est alors elabore pour evaluer le processus d'appropriation de contenus mediatiques aupres des enfants.La troisieme partie est consacree au depouillement des trois experimentations de terrain menees au Togo (visionnage experimental du film Kirikou et la sorciere) et en France (visioguide sur DVD et i-Pad, et interaction sur ecran geant tactile, notamment au Musee du Quai Branly). Leurs resultats respectifs sont exposes. Un bilan general clot la these : il recapitule les apports de la recherche a l'analyse de la litteratie chez les enfants et trace quelques perspectives pour des travaux futurs.

Dictionnaire actuel de l'éducation

Citations

Creativity in Social Sciences

Stratégies d'apprentissage des langues secondes dans un environnement informatisé : une méta-analyse qualitative de l'utilisation du courrier électronique

Un modèle de représentation des connaissances relatives au contenu dans un système tutoriel intelligent

La formation à distance (FAD) et les technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali: une approche évaluative de dispositifs expérimentaux

Littératie médiatique et petite enfance. Appropriation de contenus audiovisuels par des jeunes enfants non-lisants et sourds

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