Dictionnaire actuel de l'éducation
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Cites background from "Dictionnaire actuel de l'éducation"
...Legendre (2005) voit la préparation comme la phase première s’inscrivant dans un processus....
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...Legendre (2005) voit la préparation comme la phase première s’inscrivant dans un processus. Au sens très large, la préparation est vue comme un processus, ce qui nous permet de croire qu’elle s’effectue sur une longue période. Dans le cadre du questionnement de cet essai, on peut faire le lien avec la définition de Legendre et inscrire la préparation effectuée par les élèves de deuxième cycle dans un processus. Longhi (2009) définit quant à lui la préparation comme une action de prévoir, d’élaborer, une opération, une attitude, un propos. Cette définition nous amène à penser que l’élève pourrait prévoir, anticiper les tests et les aptitudes physiques requis, mais aussi les aptitudes professionnelles favorables à une meilleure intégration à l’intérieur d’une formation. Longhi (2009) va encore plus loin lorsqu’il définit la préparation comme un cursus, une scolarité, une...
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...Legendre (2005) définit la préparation professionnelle comme une préparation conçue pour faciliter le passage de l’école à la vie active, pour aider les jeunes et pour augmenter leurs chances de trouver un emploi et de s’intégrer dans le monde du travail....
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...Legendre (2005) voit la préparation comme la phase première s’inscrivant dans un processus. Au sens très large, la préparation est vue comme un processus, ce qui nous permet de croire qu’elle s’effectue sur une longue période. Dans le cadre du questionnement de cet essai, on peut faire le lien avec la définition de Legendre et inscrire la préparation effectuée par les élèves de deuxième cycle dans un processus. Longhi (2009) définit quant à lui la préparation comme une action de prévoir, d’élaborer, une opération, une attitude, un propos....
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...Legendre (2005) définit la préparation professionnelle comme une préparation conçue pour faciliter le passage de l’école à la vie...
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...Le but de la révision, tel que perceptible à travers les définitions, est d'améliorer le texte (Bisaillon, 1989; Legendre, 2005)....
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...Si, avant la fin des années 1970, cette notion s'apparentait surtout à une étape distincte du processus d'écriture, l'ensemble des travaux effectués depuis le début des années 1980 démontre bien que la révision est un savoir-faire qui intervient tout au long de la démarche de rédaction (Mas, 1996; Vigneau et al., 1997; Allal et Chanquoy, 2004; Legendre, 2005)....
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...L'aspect interactif de ce type de réseau (Allaire, n.d; Legendre, 2005) pourrait amener l'élève à réaliser l'importance du retour réflexif sur son travail d'écriture....
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...Outre ces choix méthodologiques, le contexte naturel dans lequel évolueront les sujets et la signification personnelle que chacun donnera aux ateliers d'écriture constituent d'autres facteurs attribuables à la recherche qualitative (Legendre, 2005)....
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...Le récit de vie permet de comprendre la société de manière déductive en se basant sur des données biographiques, souvent des récits d’expériences (Legendre, 2005). Selon Richardson (2000), les récits de vie ainsi que l’autoethnographie sont des écrits dans lesquels les auteurs se révèlent à l’autre à travers des histoires vécues et significatives dans la vie de la personne....
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...Le récit de vie permet de comprendre la société de manière déductive en se basant sur des données biographiques, souvent des récits d’expériences (Legendre, 2005)....
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Additional excerpts
...Tout d’abord, l’encadrement se définit par les activités du personnel scolaire qui touchent l’aide particulière donnée aux élèves, l’animation d’activités parascolaires et la surveillance (Legendre, 2005)....
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