Dictionnaire actuel de l'éducation
About: This article is published in Canadian Journal of Education.The article was published on 1989-01-01. It has received 449 citations till now.
Citations
More filters
30 Jul 2013
TL;DR: In this article, the authors consider the strategies declarees par 12 eleves de 3e secondaire lors of la lecture d'un texte argumentatif sur trois formes de documents (texte papier, texte lineaire a l’ecran and hypertexte).
Abstract: Les adolescents mobilisent-ils les memes strategies de lecture a l’ecran et sur papier ? Cet article vise a explorer cette question en considerant les strategies declarees par 12 eleves de 3e secondaire lors de la lecture d’un texte argumentatif sur trois formes de documents (texte papier, texte lineaire a l’ecran et hypertexte). Les outils methodologiques utilises sont les suivants : 1) la technique oculometrique; 2) l’entrevue libre et la verbalisation retrospective; et 3) l’entrevue semi-dirigee. Les resultats ont, entre autres, demontre que les sujets semblent avoir declare davantage de types de strategies diversifiees sur le texte papier. De plus, les donnees ont montre que les sujets semblent avoir fait un transfert de strategies, du papier a l’ecran, lors de la lecture de documents electroniques.
4 citations
05 Jul 2012
TL;DR: In this article, Desgagne et al. describe a recherche collaborative vise a cerner les pratiques evaluatives d'enseignantes, mises en place dans un contexte d'evaluation for l’apprentissage, and illustrer des facons de faire qui pourraient servir d'exemples aux futurs enseignants and a ceux deja en exercice.
Abstract: Cette recherche collaborative vise a cerner les pratiques evaluatives d’enseignantes, mises en place dans un contexte d’evaluation pour l’apprentissage, et a illustrer des facons de faire qui pourraient servir d’exemples aux futurs enseignants et a ceux deja en exercice. Des retroactions orales portant sur des aspects affectifs, cognitifs, metacognitifs et methodologiques et formulees de facon positive, negative ou constructive ont ete experimentees (Rodet, 2000). En prenant appui sur les postulats de la recherche collaborative (Desgagne et al., 2001), des assises methodologiques ont ete fournies pour mettre en place l’analyse reflexive des pratiques evaluatives. Les videos produites en classe ont ete analysees en vue d’etablir un portrait precis des interventions des enseignantes afin que celles-ci puissent apporter les regulations jugees necessaires a leur developpement professionnel. Les resultats indiquent que le contexte, la phase de la demarche d’apprentissage et le destinataire influencent le type de retroactions. Les videos ont par la suite ete integrees a un parcours de formation continue pour illustrer les caracteristiques des pratiques qui soutiennent le developpement des apprentissages. Cette activite de formation a ete mise en ligne sur le site « Zoom sur l’expertise pedagogique » et peut etre utilisee par les intervenants du milieu scolaire interesses par cette problematique.
4 citations
16 May 2012
TL;DR: In this paper, a questionnaire was sent out to the diplomes of the ecoles de Marseille et Poissy and Clermont-Ferrand et Dijon.
Abstract: Nous avons voulu savoir comment les jeunes diplomes se positionnent dans l'encadrement des etudiants et si une initiation a la pedagogie au cours de leurs etudes modifie leurs comportements. La formation des sages-femmes compte un tiers de theorie et deux tiers de pratique. Les sages-femmes cliniciennes ont un role majeur dans l'apprentissage des competences techniques et des savoir-etre de la profession. Pourtant, aborder la mission d'encadrement n'est pas obligatoire au cours de la formation. Grâce a un questionnaire, nous avons interroge des diplomes de 2008, 2009, 2010 et 2011 des ecoles de Marseille et Poissy, proposant une initiation a la pedagogie en derniere annee d'etude, et Clermont-Ferrand et Dijon, n'en proposant pas. Nous avons analyse 198 reponses (taux de reponses a 50.78%). Pour 98% des enquetes, encadrer c'est toujours ou souvent permettre d'apprendre a un etudiant. 78% des interroges pensent qu'ils ne participent jamais ou seulement parfois a la delivrance du Diplome d'Etat. Il n'existe pas de difference statistiquement significative entre nos deux groupes. Les jeunes diplomes ont des difficultes pour evaluer les etudiants. L'encadrement s'apprendrait par l'experience comme les competences cliniques. Une initiation a la pedagogie ne modifie pas la maniere dont ils encadrent mais amene des connaissances pedagogiques et une ouverture d'esprit sur l'enseignement. La mise en place d'un tutorat entre etudiants au cours de la derniere annee d'etude leur permettrait d'acquerir de la confiance et de l'experience.
4 citations
Dissertation•
26 Apr 2017
TL;DR: In this article, a travail de recherche analyse la concretisation de the collaboration interprofessionnelle dans le cas d'un CHU moyennant une methodologie qualitative.
Abstract: Le travail collectif est un defi considerable pour les organisations de sante, en particulier les hopitaux publics. La complexite des structures, la pluralite des mains qui agissent et la variabilite des pratiques medicales suggestionnent la pratique collaborative. Dans un tel contexte, il convient de se pencher sur les dimensions de la collaboration interprofessionnelle permettant l’unicite de l’activite medicale. Ce concept prend une importance particuliere si l’on considere que la dispensation des services de sante appelle de plus en plus a un haut degre de coordination entre les differents professionnels. Ce travail de recherche analyse la concretisation de la collaboration interprofessionnelle dans le cas d’un CHU moyennant une methodologie qualitative. En se basant sur les travaux precurseurs de D’Amour (1997), cette presente these identifie les principales dimensions de la collaboration interprofessionnelle ainsi que leur lien d’'interdependance.
4 citations
01 Apr 2019
TL;DR: In this paper, the general description and broad outline policy about education service especially for the children with special needs who need the special necessary in general or public school, especially connected with the service of Individualized Educational Program (IEP) in some countries which is effective up to now.
Abstract: There are many public schools in some countries which accept children with special needs, otherwise those schools still have not given and provided the service which can accommodate those students‟ necessary. This writing tries to give the generally description and broad outline policy about education service especially for the children with special needs who need the special necessary in general or public school, especially connected with the service of Individualized Educational Program (IEP) in some countries which is effective up to now. It so happens in some selected countries, such as United State of America, United Kingdom, Australia, Hongkong, New Zealand, Thailand, Saudi Arabia, and Indonesia. Seven of the eight countries were selected for the writing of this article because education services for children with special needs especially about IEP are already underway and there are many writings that examine the subject. However, for the selection of the State of Indonesia itself due to providing an overview of how the IEP was held in Indonesia. Keywords— IEP in United States of America, IEP in United Kingdom, IEP in Australia, IEP in Hongkong, IEP in New Zealand, IEP in Thailand, IEP in Saudi Arabia, IEP in Indonesia.
4 citations
Cites background from "Dictionnaire actuel de l'éducation"
...The newest book in education word [2] define IEP as the result of systematic planning of instructional action which is needed to fulfill the student‟s necessary with intellectual difficulty or physic....
[...]