Dictionnaire actuel de l'éducation
About: This article is published in Canadian Journal of Education.The article was published on 1989-01-01. It has received 449 citations till now.
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TL;DR: In this article, the concept de curriculum, which contient certains elements interdependants, is introduced to enseignants de langues vivantes, to planifier leur formation sous la lumiere des sciences pedagogiques.
Abstract: Les enseignants de langues vivantes jouent un role interculturel. Pour qu'ils remplissent pleinement leur tâche, il faut planifier leur formation sous la lumiere des sciences pedagogiques. Elles nous suggerent le concept de curriculum qui contient certains elements interdependants. De ce fait, un programme tendant a former les enseignants des langues vivantes ne doit pas etre considere comme un instrument si simple et reduit en une liste de matiere a enseigner. Il doit etre concue de maniere a satisfaire les besoins professionnels et educatifs des futurs enseignants des langues vivantes.
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...…objectifs d’un curriculum relatif à la formation des futurs enseignants de langues vivantes, on peut se référer à un des systèmes de classification d’objectifs (Legendre, 1988, pp. 545–598) qui engloberait autant d’objectifs de maı̂trise que d’objectifs de transfert et même de créativité....
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Dissertation•
01 Jan 2007
TL;DR: The importance of education in l'epanouissement et la promotion sociale de l'etre humain has been emphasized by the authors of the Declaration universelle des Droits of l'Homme as discussed by the authors.
Abstract: L'Education est une priorite pour l'ensemble des Nations au monde. Cela se traduit par la place de choix qu'elle occupe dans la Constitution de presque chaque Etat. Les Institutions Internationales (UNESCO, UNICEF, BIT, BANQUE MONDIALE, PNUD, Declaration universelle des Droits de l'Homme. . . ) et les differents forums, seminaires, rencontres. . . Sensibilisent l'opinion a l'importance de l'Education dans l'epanouissement et la promotion sociale de l'etre humain. . . . Dans les pays pauvres, l'Education est aussi un enjeu pour le developpement. Et se situe au cœur d'un processus de reduction de la pauvrete et ce, a tous les niveaux. De ce fait, l'urgence serait de terminer les six (6) premieres annees scolaires c'est-a-dire terminer le cycle pnmaIre. Mais le constat est que malgre les dispositions supranationales, juridiques en matiere d'obligation scolaire et les differents mouvements et slogans pour l'acces a l'Education pour tout etre humain, la realite du terrain a travers le monde reste celle-ci: - Taux important de non frequentation scolaire des enfants en âge scolaire, - Taux important d'echecs scolaires, - Taux important des abandons scolaires qui fait l'objet de cette recherche. Cette these restreint le probleme au niveau de la Republique Centrafricaine et la Region de l'Ouham en particulier; et pose comme hypothese la pauvrete comme cause principale des abandons scolaires. L'analyse des donnees revele que le systeme educatif, les crises sociopolitiques et socioeconomiques sont determinantes dans la decision des enfants a abandonner l'ecole.
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01 Jan 2006
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01 Mar 2015
TL;DR: In this paper, the authors report the importance of the concept of biliteracy for research and practice in education and open the reflection on the different didactic and pedagogical issues related to bilitacy among young allophone students in Montreal.
Abstract: This article pursues a double objective. The first one is to report the importance of the concept of biliteracy for research and practice in education. The second one opens the reflection on the different didactic and pedagogical issues related to biliteracy among young allophone students in Montreal. To this end, two complementary models which are part of the theoretical matrix of our research project will be approached. It is about the common underlying proficiency model of Cummins (2008, 1991, 1981, 1979), as well as the continua model of Hornberger (2004, 2003). The text illustrates the necessity to reconsider the practice of teaching French – language of instruction in Quebec – given the sociolinguistic reality in which these allophone students evolve.
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