Journal ArticleDOI
Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle
Elisabeth Bautier,Roland Goigoux +1 more
Reads0
Chats0
TLDR
In this article, the authors present the conceptions, les cadres theoriques and les methodes de recherche des travaux du reseau RESEIDA which portent sur les processus a l’oeuvre dans la production des inegalites d'apprentissage des eleves, inegalite elles-memes partie prenante de la differenciation socio-scolaire de eleves.Abstract:
Cet article presente les conceptions, les cadres theoriques et les methodes de recherche des travaux du reseau RESEIDA qui portent sur les processus a l’oeuvre dans la production des inegalites d’apprentissage des eleves, inegalites elles-memes partie prenante de la differenciation socio-scolaire des eleves. Les resultats convergents des travaux anterieurs de differentes equipes du reseau permettent de penser la production des inegalites en matiere d’apprentissage et d’acces au savoir comme la resultante de la confrontation entre, d’une part, les dispositions socio-langagieres et socio-cognitives des eleves et, d’autre part, l’opacite et le caractere implicite des requisits scolaires. Cette hypothese relationnelle conduit ainsi a mettre l’accent sur des phenomenes specifiques des apprentissages et savoirs scolaires ainsi que sur les difficultes qu’ils presentent pour certains eleves dans les domaines de l’identification des visees cognitives et du caractere "second” des tâches comme des objets de savoirs proposes; la meconnaissance, la non-prise en charge de ces difficultes, mais aussi certains modes de faire et certains modes d’ajustement des pratiques enseignantes aux differences percues entre eleves peuvent avoir pour effet d’accroitre ces difficultes et de renforcer differenciation et inegalites.read more
Citations
More filters
Dissertation
Lire et apprendre à lire à l'école primaire la question du texte littéraire
TL;DR: In this article, a travail de recherche porte sur les pratiques de lecture a l'ecole primaire - lecture, lecture litteraire, apprentissage de the lecture and apprentisage of the lecture litteraires.
Journal ArticleDOI
Autonomie, responsabilité et coopération : ce qu’en disent les élèves utilisant un plan de travail
TL;DR: In this article, the authors present an outil d'enseignement "plan de travail", a document introduced by Helen Parkhurst, which permits a l’enseignant de prendre en compte la diversite de ses eleves.
Journal ArticleDOI
Restitution de récit et nouvelle littératie scolaire. Étude comparée de productions orales d'élèves issus d'établissements scolaires de milieux contrastés
TL;DR: In this article, the authors verifier l'existence d'une correlation entre le milieu social and les dispositions des eleves en lien avec les pratiques scolaires litteratiees, a travers une activite pratiquee a tous les niveaux de la scolarite du premier degre, the lecture d'albums de jeunesse.
Gestes de contextualisation et inégalités d’apprentissage en milieu difficile
Marie-Paule Poggi,Gilles Marrot +1 more
TL;DR: In this article, POGGI and MARROT this article describe the evolution of the activite enseignante in the course of a cycle of travail in EPS, and present three cadres theoriques, i.e., maniere, ergonomie, sociologie, and didactique croisent and mobilisent.
Journal ArticleDOI
Analyse des caractéristiques des feedback fournis par des enseignants d’école maternelle face aux prestations de leurs élèves
TL;DR: In this paper, a travail de recherche y participe a travers l'observation and l'analyse des differentes formes de reactions (feedback) d’enseignants de la maternelle face aux demarches and performances des eleves and leurs effets sur les conduites des Eleves.
References
More filters
Book
Beyond Modularity: A Developmental Perspective on Cognitive Science
TL;DR: In this paper, a Hegelian synthesis of Piagetian constructivism and Fodorian modularity in terms of the author's own model of representational ''representational ''
Book
Schools Making a Difference: Let's Be Realistic! : School Mix, School Effectiveness, and the Social Limits of Reform
TL;DR: In this paper, the authors discuss the social limits of reform school effectiveness research and the enduring problem of school mix possible mechanisms and a research strategy, and the Wellington schools: setting the scene it's not what you know... the negotiated curriculum the art of the possible.