Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle
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...Cependant, il est important de veiller à ce que ces adaptations ne conduisent pas à une « simplification des notions » (Bautier, 2004) Des sondages réalisés à grande échelle avec des enseignants du primaire et secondaire ont montré que la plupart des enseignants du secondaire adaptaient leurs enseignements plus particulièrement sur la guidance (naviguer régulièrement dans la classe), les évaluations (focalisation sur des critères précis, barème plus clément) et les moyens (réduction de l’activité de prise de notes, mise à disposition de photocopies de cours, cours davantage oralisé....
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References
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...…d’attente par exemple) mais sont peu sensibles aux modes de fonctionnement et de travail des élèves, à la spécificité des contenus disciplinaires et à leurs modes de traitement pédagogique et didactique (Goigoux, 2001), et aux effets de la composition sociale des publics scolaires (Thrupp, 1999)....
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