scispace - formally typeset
Open Access

El aprendizaje y la evaluación continua a través de las prácticas sobre derechos fundamentales: de la primera a la última

Mónica Arenas Ramiro
- Iss: 2, pp 91-104
Reads0
Chats0
TLDR
In this paper, a traves de les practiques sobre drets fonamentals, de forma gradual, les competencies de la citada materia, i mes concretament, en el cas of lassatura de Drets Fonamental i Justicia Constitucional, de la jurisprudencia constitucional.
Abstract
La forma en la que fins ara es concebia l'educacio i l'avaluacio dels coneixements adquirits ha canviat i aixo, en el terreny dels estudis de dret, ha suposat una revolucio en la metodologia utilitzada. Tot amb la finalitat de que els nostres estudiants adquireixin les competencies necessaries per a convertir-se en juristes. L'objectiu es que els nostres estudiants adquireixin destreses perfeccionades en el maneig de les fonts del Dret i, especialment, de la jurisprudencia i, mes concretament, en el cas de l'assignatura de Drets Fonamentals i Justicia Constitucional, de la jurisprudencia constitucional. Sera a traves de les practiques sobre drets fonamentals el mecanisme a traves del qual els nostres estudiants adquireixin, de forma gradual, les competencies de la citada materia. Feina gens senzilla.

read more

References
More filters
Book

Problem-based learning : an approach to medical education

TL;DR: This book presents the scientific basis of problem-based learning and goes on to describe the approaches to problem- based medical learning that have been developed over the years at McMaster University, largely by Barrows and Tamblyn.

Tuning Educational Structures in Europe

J. González, +1 more
Abstract: The Bologna Declaration The Bologna Declaration of June 1999 calls for the establishment by 2010 of a coherent, compatible and competitive European Higher Educatio n Area, attractive for European students and for students and scholars from other c ontinents. The European Education Ministers identified six action lines in Bologna an d they have added three more in Prague in May 2001 and one more in Berlin in September 2003:
Book Chapter

Buenas prácticas en la evaluación de la docencia y del profesorado universitario

TL;DR: In this paper, a trabajo ha been financiado by el Programa de Investigacion Docente en Redes del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) and por el Vicerrectorado de Tecnologia e Innovacion Educativa de la Universidad de Alicante.