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Intérêt du jeu de rôle dans l'apprentissage de la relation patient-praticien en odontologie pédiatrique

01 Jul 2015-pp 103
TL;DR: In this article, the UFR d'Odontologie de Bordeaux enseigner les bases de la relation patient-praticien : il s'agit d'une simulation de consultation mettant en scene un praticien, son assistante et un enfant accompagne.
Abstract: Depuis toujours, la communication entre praticien et patient constitue un principe clef du soin. Il s'ensuit une alliance therapeutique qui permet la mise en confiance du patient, indispensable a sa cooperation. Nous nous y interessons dans le cadre de travail a un jeu de role, cree a l'UFR d'Odontologie de Bordeaux pour enseigner les bases de la relation patient-praticien : il s'agit d'une simulation de consultation mettant en scene un praticien, son assistante et un enfant accompagne. Cette seance filmee donne lieu a un debriefing immediat ainsi qu'a la possibilite de visionner un montage des sequences d'interet sur la plateforme Apolline. Dans le cadre d'un cabinet pedagogique implante au sein de la faculte, le futur chirurgien-dentiste va avoir l'opportunite d'evoluer dans un environnement securise et controle pour ameliorer ses competences en communication avant de commencer la clinique. Nous avons realise une enquete par questionnaire aupres des etudiants ayant participe aux seances pour recueillir leur appreciation. Les demarches d’evaluation de cet enseignement que nous avons realisees mettent en evidence une appreciation des etudiants positive a son egard, mais pas l’estimation reelle les apprentissages developpes.
Citations
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MonographDOI
01 Sep 2003
TL;DR: The psychologie de l'education is the discipline scientifi que observes, analyse and cherche a expliquer tous les aspects psychologiques des situations d'education as discussed by the authors.
Abstract: La psychologie de l’education est la discipline scientifi que qui observe, analyse et cherche a expliquer tous les aspects psychologiques des situations d’education elle met en evidence les relations qui constituent ces situations. Son champ d’etude – tres large – comprend toutes les facettes de l’education, qu’il s’agisse des problemes poses par l’entree a l’ecole ou de ceux souleves par la formation continue des adultes, que l’on s’attache aussi a la question des contenus, a celle des methodes, sans oublier les problemes de l’evaluation des eleves. Elle met a la disposition des enseignants de tout niveau, les resultats scientifi ques permettant de mieux choisir, et d’utiliser d’une facon plus pertinente, les methodes et techniques pedagogiques en vue de promouvoir une pedagogie du succes et de limiter les echecs de l’apprentissage.

28 citations

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Book
01 Oct 1983

27,104 citations


"Intérêt du jeu de rôle dans l'appre..." refers background in this paper

  • ...On en différencie quatre, qui sont différents mais complémentaires [51]....

    [...]

Journal ArticleDOI
TL;DR: The authors examine recent developments in theory and research on experiential learning and explore how this work can enhance experientual learning and how to apply it to real-life experiences, using the foundational theories of John Dewey and Kurt Lewin.
Abstract: Drawing on the foundational theories of John Dewey and Kurt Lewin, we examine recent developments in theory and research on experiential learning and explore how this work can enhance experiential ...

3,917 citations


"Intérêt du jeu de rôle dans l'appre..." refers background in this paper

  • ...Ces quatre styles d'apprentissage sont dynamiques et peuvent être placés sur un diagramme de deux axes sur lequel on peut replacer les différents styles décrits ci-dessus : on retrouve un axe « expérience », allant de l'expérience concrète à l'expérience conceptuelle, abstraite, et un axe « transformation de l'expérience », allant de l'observation réfléchie à l'expérimentation active [50]....

    [...]

  • ...Figure 4 – Style d'apprentissage de KOLB, modifié d'après [50]...

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Journal ArticleDOI

792 citations


"Intérêt du jeu de rôle dans l'appre..." refers background in this paper

  • ...Selon MEHRABIAN, 7% de la communication est verbale (signification des mots), 38% est vocale (intonation et son de la voix), 55% est visuelle (expressions du visage et du langage corporel) [59] [1]....

    [...]

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536 citations


"Intérêt du jeu de rôle dans l'appre..." refers background in this paper

  • ...Selon MEHRABIAN, 7% de la communication est verbale (signification des mots), 38% est vocale (intonation et son de la voix), 55% est visuelle (expressions du visage et du langage corporel) [59] [1]....

    [...]

  • ...Et dans tous les cas, la communication non verbale domine la communication verbale [59] C'est-à-dire que nos patients auront tendance à croire nos actes et notre gestuelle plus que nos paroles, et ils auront tendance à croire plus fortement nos paroles si nos actes sont en harmonie....

    [...]