Intérêt du jeu de rôle dans l'apprentissage de la relation patient-praticien en odontologie pédiatrique
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"Intérêt du jeu de rôle dans l'appre..." refers background in this paper
...On en différencie quatre, qui sont différents mais complémentaires [51]....
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...Ces quatre styles d'apprentissage sont dynamiques et peuvent être placés sur un diagramme de deux axes sur lequel on peut replacer les différents styles décrits ci-dessus : on retrouve un axe « expérience », allant de l'expérience concrète à l'expérience conceptuelle, abstraite, et un axe « transformation de l'expérience », allant de l'observation réfléchie à l'expérimentation active [50]....
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...Figure 4 – Style d'apprentissage de KOLB, modifié d'après [50]...
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...Selon MEHRABIAN, 7% de la communication est verbale (signification des mots), 38% est vocale (intonation et son de la voix), 55% est visuelle (expressions du visage et du langage corporel) [59] [1]....
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...Selon MEHRABIAN, 7% de la communication est verbale (signification des mots), 38% est vocale (intonation et son de la voix), 55% est visuelle (expressions du visage et du langage corporel) [59] [1]....
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...Et dans tous les cas, la communication non verbale domine la communication verbale [59] C'est-à-dire que nos patients auront tendance à croire nos actes et notre gestuelle plus que nos paroles, et ils auront tendance à croire plus fortement nos paroles si nos actes sont en harmonie....
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