L’apport du savoir expérientiel des personnes usagères des services sociaux au sein de la formation en travail social

TLDR: In this paper, the authors propose to demontrer la pertinence du savoir experientiel des usagers dans le cadre de la formation academique des futurs travailleurs sociaux en regard de la mise en œuvre de l'alliance avec la personne accompagnee.

Abstract: Ce texte a pour objectif de demontrer la pertinence du savoir experientiel des usagers dans le cadre de la formation academique des futurs travailleurs sociaux en regard de la mise en œuvre de l’alliance avec la personne accompagnee. L’integration des usagers dans la formation permet de reduire la distance sociale tout en reflechissant aux inegalites structurelles. Ce texte s’appuie sur le modele suedois du « gap mending » en travail social de l’universite de Lund. Les auteurs presentent plus particulierement les aspects cles de la dimension relationnelle cibles par des usagers lors d’une recherche norvegienne inspiree par l’approche anti-oppressive, tout en la reliant a la recension des ecrits sur l’apport du savoir experientiel dans le cadre de travaux menes a l’ecole de travail social de l’universite de Sherbrooke et visant la participation des usagers dans la formation.