La Distance à la performance attendue : un indicateur des choix de l’enseignant en fonction du potentiel de chaque élève
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TLDR
The Distance a la performance attendue (DPA) as discussed by the authors is an indicateur, which mesure for chaque eleve l’ecart entre ce qu’il sait faire et ce qu'il faudrait savoir faire pour effectuer la tâche choisie par l'enseignant.Abstract:
Certaines dimensions des pratiques d’enseignement resulteraient d’une adaptation aux contraintes liees a la gestion d’une classe heterogene. L’etude presentee porte sur des seances de lecture (decouverte de texte), au Cours Preparatoire, et s’attache a analyser a la fois les choix de tâches proposees par les enseignants et les potentialites des eleves par rapport a ces tâches. Cet article presente un indicateur, la Distance a la performance attendue (DPA), qui mesure pour chaque eleve l’ecart entre ce qu’il sait faire et ce qu’il faudrait savoir faire pour effectuer la tâche choisie par l’enseignant. Les DPA revelent que les enseignants sont quotidiennement contraints d’opter pour des niveaux de difficulte de tâches qui conviennent mieux a certains eleves de niveau moyen en debut d’annee. Alors qu’il existe peu d’enjeu pour les eleves faibles et forts (qui ne changent pas de statut en cours d’annee), certains eleves moyens ont l’opportunite de progresser beaucoup plus que d’autres : l’enseignant semble contraint de cibler ses actions sur ce « groupe de pilotage » pour faire evoluer l’ensemble de la classe.read more
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Travail de l'enseignant, travail de l'élève dans l'apprentissage initial de la lecture
Elisabeth Nonnon,Roland Goigoux +1 more
TL;DR: The question de l'apprentissage de la lecture, des effets de son enseignement n’a cesse d'etre une question vive, a cause des multiples enjeux, sociaux, scolaires et ideologiques des reussites et des echecs dans les premiers apprentissages de l’ecrit, qui se repercutent sur toute la scolarite et l'integration ulterieures des eleves.
Dissertation
Quels choix des enseignants quant au niveau de difficulté des tâches prescrites à leur classe ? En lecture, au Cours Préparatoire
TL;DR: In this article, the authors investigate the role of enseignants in relation with celles des eleves, lors of seances de decouverte de texte, at the Cours Preparatoire.
Dissertation
Formats pédagogiques et configuration de l'activité collective à l'école primaire
TL;DR: In this paper, an ensemble of recherches conduites dans le cadre du programme scientifique et technologique du Cours d'action (Theureau, 2004 ; 2006) and selon une approche d'anthropologie cognitive is presented.
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Analyse des pratiques d'enseignement : Éléments de cadrages théoriques et méthodologiques
Joël Clanet,Laurent Talbot +1 more
TL;DR: In this paper, a contribution traite de la necessite d'etudier les pratiques d’enseignement a partir du constat de ce qu’elles sont au-dela of ce qu'elles devraient etre.
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Lecture au cours préparatoire : une analyse empirique de l’influence des choix pédagogiques et didactiques
Céline Piquée,Gérard Sensevy +1 more
TL;DR: In this article, a nouvelle contribution empirique a la comprehension des effets-maitre is made, based on the analysis of 1,300 eleves de Cours preparatoire (premiere annee primaire) repartis dans 100 classes ordinaires.
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Diversité des pratiques d'enseignement à l'école élémentaire
TL;DR: In this article, les enseignants francais disposent d'une grande marge de manœuvre dans leurs classes, and les maitres se revelent inegalement efficaces pour impliquer leurs eleves dans les tâches scolaires proposees.
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Une connaissance de l'élève dépendante des contraintes de l'action
TL;DR: In this article, the authors model l'incertitude des enseignants face a une tâche destinee a leurs eleves and l'evolution de cette incertitude pendant l'interaction.