scispace - formally typeset
Search or ask a question
MonographDOI

Le développement de l'enfant

TL;DR: Analysing les donnees apportees par la neurophysiologie, sociologia, and linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d'ensemble de la psychogenese which rompt avec les modeles de developpement les plus connus, tels ceux who derivent des theories de l'apprentissage ou celui de J. Piaget as discussed by the authors.
Abstract: Les articles rassembles dans cet ouvrage traitent de la genese de l’intelligence pratique, des fonctions de communication, de l’acquisition du langage chez les enfants d’âge prescolaire et des rapports entre la culture et le developpement humain.Analysant les donnees apportees par la neurophysiologie, la sociologie et la linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d’ensemble de la psychogenese qui rompt avec les modeles de developpement les plus connus, tels ceux qui derivent des theories de l’apprentissage ou celui de J. Piaget.Considerant la solidarite entre l’immaturite de l’enfant et la fonction de mediation culturelle que remplit l’adulte, J. S. Bruner concoit la psychogenese comme un ensemble de processus transactionnels ou les relations de tutelle adulte-enfant jouent un role preponderant. Celles-ci permettent l’expression des schemes de comportement issus des processus de selection biologique et provoquent une transformation de l’enfant au sein d’une « zone proximale de developpement ».Cette demarche conduit a une analyse critique des fonctions de l’ecole et du role des adultes porteurs de modeles.
Citations
More filters
Journal ArticleDOI
TL;DR: L'objectif est de l'aider a adapter les situations d'apprentissage aux apprenants and groupes de travail en prenant en compte leurs comportements and les interactions.
Abstract: Les travaux de recherche presentes dans cet article sont consacres a l'instrumentation de l'activite du tuteur de situations d'apprentissage collaboratives a distance. Nous developpons un modele du tutorat en ligne afin d'identifier le role de tuteur parmi les autres acteurs, ses degres de liberte et les moyens dont il dispose pendant la formation. Nous nous appuyons sur ce modele pour concevoir, dans une demarche iterative, un systeme generique d'assistance au tuteur. Ce systeme repose sur une ontologie modelisant les differentes composantes du tutorat (les acteurs, leurs caracteristiques, les activites, leurs parametres et les ressources). Un moteur d'inference utilise l'ontologie pour deduire des conseils au tuteur. L'objectif est de l'aider a adapter les situations d'apprentissage aux apprenants et groupes de travail en prenant en compte leurs comportements et les interactions. En nous appuyant sur l'analyse des differentes fonctions des tuteurs, nous developpons des regles pedagogiques. Nous concluons l'article par une etude de faisabilite du systeme et son evaluation par des tuteurs.

5 citations

Journal ArticleDOI
03 Jun 2010
TL;DR: In this article, a recherche on pratiques declarees en orthographes approchees chez des enseignantes du prescolaire (N = 5) is presented.
Abstract: Cette recherche s’inscrit dans le domaine d’etude qui porte sur les orientations didactiques susceptibles de favoriser le developpement orthographique. En ce sens, ses objectifs sont de decrire et de categoriser les pratiques declarees en orthographes approchees chez des enseignantes du prescolaire (N = 5). L’analyse des resultats montre que ces pratiques peuvent etre exploitees de differentes facons en variant le contexte de la situation d’ecriture et le regroupement de travail. La gestion du temps, la frequence durant la semaine et les objectifs educatifs vises sont des variables a prendre en consideration lors de la mise en place de telles activites.

5 citations

Journal ArticleDOI
01 Jan 1999
TL;DR: In this paper, the authors explore the relationship between the gestion de la classe and the comprehension in lecture, and propose an exploratoire a l'articulation entre la gestion of the classe et l'apprentissage de la comprehension en lecture des lors qu'on s'inscrit dans une perspective interactionniste.
Abstract: Cet article s'interesse de facon exploratoire a l'articulation entre la gestion de la classe et l'apprentissage de la comprehension en lecture des lors qu'on s'inscrit dans une perspective interactionniste, la classe etant concue en tant que communaute d'apprenants. Nos recherches s'appuient sur des evaluations externes qui revelent des difficultes des eleves en lecture pour construire des dispositifs intitules « Cercles de lecture » stimulant des l'ecole primaire l'interpretation fine des textes. Leur faisabilite est etroitement liee a des aspects de gestion de la classe. Nous envisageons cette question a partir d'experiences menees avec des enseignants en place et en formation initiale.

5 citations

Journal ArticleDOI
TL;DR: In this paper, the authors present an approach based on l'analyse des echanges lors des remplacements d'un praticien kinesitherapeute avec son remplacant.
Abstract: Chacun convient que l’on peut apprendre en travaillant, bien que la nature de cet apprentissage soit parfois difficile a definir. C’est dire que des apprentissages informels se realisent dans le cours de l’activite professionnelle. L’etude presentee ici s’appuie sur l’analyse des echanges lors des remplacements d’un praticien kinesitherapeute avec son remplacant. Les dimensions non formelles de l’activite emergent lors de leur mise au debat. La premiere condition est l’existence d’un dispositif de participation a l’activite, la seconde un engagement conjoint du remplacant. Notre proposition est ici que le support de leur formalisation se trouve dans le passage entre modele operatif et modele cognitif de l’activite de soin. L’article passe enfin en revue quelque processus supports de cette formalisation.

5 citations