Le triangle pédagogique

Abstract: Qu'apportent les relations entre les eleves pour apprendre ? Comment l'enseignant s'y prend-il pour favoriser et mettre en oeuvre dans la classe des situations dynamiques d'interaction entre les eleves ? Quelles sont les conditions favorables aux processus d'enseignement-apprentissage ?

Abstract: Les grandes entreprises sont confrontees au depart massif en preretraite ou en retraite de la generation « Baby-Boom ». Elles redecouvrent la transmission de savoir-faire entre une « Expert » et un « Novice » successeur, dispositif qui rappelle le compagnonnage traditionnel cher aux Compagnons du Devoir et aux Artisans. L’auteur observe plusieurs relations de transmission ainsi organisees dans plusieurs grandes entreprises. Cette etude confirme l’hypothese de la reciprocite de cette relation : l’un et l’autre des partenaires apprend, les representations et les motivations filiales de chacun evoluent, la relation se construit et evolue vers plus de reciprocite des echanges, les motivations filiales s’affirment au cours de la relation, il demeure pour chacun quelque chose qui s’est construit dans cette relation, bien apres que la fin de la transmission. Curieusement, ce mode de formation traditionnel s’inscrit en coherence avec les nouveaux courants de pensee et les nouvelles approches manageriales pronees par l’Organisation apprenante. Ce dispositif interroge l’entreprise et met en relief le necessaire changement de paradigme pour que l’entreprise devienne « apprenante ».

Abstract: L'auteur tente de situer coneptuellement les principaux enjeux dans les etudes sur l'enseignement du francais et en francais en situation de minorite. Sa reflexion theorique ou au sujet des theories s'appuie sur des travaux descriptifs, experimentaux ou de recherche-action menes dans les divers enclaves de la francophonie internationale

Abstract: HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés. Auto-évaluation et autocorrection dans l’enseignement des mathématiques et de la statistique Entre praxéologie et épistémologie scolaire Jean-Claude Regnier

Abstract: A partir d’une revue des facteurs de risque du decrochage scolaire et en vue d’illustrer le caractere multidimensionnel de la problematique, le present texte montre l’importance des facteurs scolaires et en particulier la pregnance des effets de l’etiquetage et du climat scolaire sur le phenomene du decrochage. Si l’ecole peut generer de l’exclusion, elle peut aussi, dans certains cas, cultiver des facteurs de protection, par exemple par des relations de soutien, d’empathie et d’accompagnement individualise, qui peuvent faciliter l’accrochage scolaire de jeunes a risque. Dans ce contexte, nous illustrons l’approche scolaire du traitement du decrochage en decrivant des structures qui permettent aux eleves en difficulte de sortir, pour des periodes plus ou moins courtes, d’un environnement scolaire avec lequel ils entretiennent des interactions problematiques pour les amener a se reconstruire dans des lieux qui offrent des possibilites de reinvestissement affectif et cognitif. A cote de cette approche scolaire, se developpe depuis une quinzaine d’annees une autre approche qualifiee de communautaire, car elle mobilise un ensemble tres large d’acteurs de toutes les spheres de la societe qui peuvent contribuer a l’accrochage scolaire et a l’insertion socioprofessionnelle des jeunes. Cette approche est illustree a travers l’exemple de la recherche collaborative menee en Communaute francaise de Belgique et qui vise la mise en place d’un dispositif de concertation intersectorielle de lutte contre le decrochage scolaire. Enfin, dans la derniere partie de ce texte nous avancons quelques propositions pour une approche qualite dans la mise en place, l’analyse et la regulation de nouvelles alliances educatives incorporant les approches scolaire et communautaire.