Dissertation•
Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel
12 Feb 2018-
TL;DR: Ce travail propose d'investiguer comment cet outil a integre the pensee professionnelle enseignante a partir d'une approche reposant sur la theorie des representations sociales, ganant egalement deux grandes tendances dans the facon de decrire les objets de representation investigues.
Abstract: L'integration des technologies numeriques dans l'education (TICE) est souvent decrite comme difficile. Parce que leur deploiement est generalise et leur utilisation rendue obligatoire par l'institution, les environnements numeriques de travail (ENT) constituent un outil a part dans le champ des TICE. Ce travail propose d'investiguer comment cet outil a integre la pensee professionnelle enseignante a partir d'une approche reposant sur la theorie des representations sociales. L'etude proposee est constituee en deux phases. Le premier temps est consacre a l'examen du discours social sur les TICE et se fonde sur l'analyse de trois corpus textuels, correspondant a trois types de discours differents (discours mediatiques, textes institutionnels, et contributions a la concertation sur le numerique educatif de 2015). Nous proposons par une approche lexicometrique d'identifier les thematiques transversales a ces corpus et celles qui sont specifiques de chacun de ces types de discours. Le second temps de ce travail repose sur une enquete par questionnaire menee aupres de 625 enseignants du secondaire de l'academie de Toulouse. A partir de tests d'evocations hierarchisees, nous etudions les contenus des representations professionnelles de quatre objets : l'ENT, le metier d'enseignant, la notion d'information et la notion de communication. L'analyse de la structure des reponses, sur chacun de ces objets puis dans les relations entre les objets, met notamment en evidence la particularite de leur lecture par les enseignants au regard du discours social identifie dans la partie precedente. Le systeme complexe forme par ces quatre objets permet d'observer que les representations du metier d'enseignant et de l'ENT ont peu de contenus communs, mais qu'elles partagent toutes les deux de nombreux elements avec les representations de la communication et de l'information. Ces resultats dessinent egalement deux grandes tendances dans la facon de decrire les objets de representation investigues : une partie de la population semble systematiquement privilegier des elements fonctionnels pour decrire chacun des objets alors qu'une autre partie de la population associe preferentiellement des elements evaluatifs.
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TL;DR: The influence of the press on the course of the Great War can never be accurately measured accurately as discussed by the authors, but it can at least be roughly estimated; and even where no attempt is made to estimate influence, a kniowledge of newspaper views on questions of foreign policy is of assistance in clarifying the atmosphere out of which the great war came.
Abstract: THE PRESS AND FOREIGN POLICY' IT IS a defect of some of the studies of the diplomatic background of the Great War that they tend to ignore the influence on pre-war diplomacy of public opinion in general and of the press in particular. Based primarily on official documents such studies unconsciously tend to overemphasize the parts played by the leaders with whose activities the documents are so largely concerned and to neglect some of the less obvious forces that affected the course of events. The influence of the press, it is true, can never be measured accurately. \"No diviniiig rod can locate it,\" says Miss Salmon, \"no plummet sound its depth, no instrument of precision measure it, no astronomer compute its orbit.\"2 And yet that influence in pre-war Europe was very real and very considerable. Professor Fay goes so far as to list \"the poisoning of public opinion by the newspaper press in all the great countries\"3 as one of the chief underlying causes of the war. If the influence of the press cannot be exactly determined, however, it can at least be roughly estimated; and even where no attempt is made to estimate influence, a kniowledge of newspaper views on questions of foreign policy is of assistance in clarifying the atmosphere out of which the Great WYar came.
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01 Jan 2003
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02 Mar 2013
TL;DR: Cahiers de la recherche sur l'education and les savoirs as mentioned in this paper aim to confronter les travaux menes sur les pays ou les systemes d'education ont une profondeur historyique certaine, and sur ceux ou ils n'ont ete introduits that plus recemment.
Abstract: Cahiers de la recherche sur l'education et les savoirs Sujet : Les Cahiers de la recherche sur l'education et les savoirs ont pour ambition de confronter les travaux menes sur les pays ou les systemes d'education ont une profondeur historique certaine, et sur ceux ou ils n'ont ete introduits que plus recemment. Ils se donnent aussi pour objectifs de decloisonner les disciplines et de favoriser un echange entre diverses approches, afin de renouveler les perspectives methodologiques et theo...
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01 Jan 2013
TL;DR: In this article, the authors investigate the use of the CTN by enseignants of l’Universite de Geneve et Telecom ParisTech in the context of the virtualization of the cahier de textes numerique.
Abstract: Cette recherche traite de la problematique de la virtualisation du cahier de textes de classe dans les etablissements educatifs francais et des effets de son utilisation en milieu scolaire. L’utilisation du cahier de textes numerique a ete prescrite dans tous les etablissements francais par une circulaire ministerielle datant de septembre 2010. L’integration de cet outil dans le milieu scolaire s’inscrit dans la volonte politique de generaliser l’utilisation des Espaces Numeriques de Travail (ENT). Cette these, realisee en co-tutelle entre l’Universite de Geneve et Telecom ParisTech, est une reponse a l’appel au projet d’ENEIDE (Cap Digital, 1998) qui cherchait a «ameliorer les espaces numeriques de demain» (ENEIDE, 2008). Dans ce contexte, les questions qui ont guide cette investigation sont : Quels sont les usages du cahier de textes numerique (CTN) des enseignants de l’Academie de Creteil? Comment caracteriser les utilisateurs et les non-utilisateurs du CTN? Quels sont les effets de l’utilisation du CTN que les enseignants percoivent dans leurs comportements et dans ceux des autres acteurs? Et enfin, comment les caracteristiques des enseignants et leurs representations du CTN peuvent influencer les types d’effets percus?
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01 Jan 2008
TL;DR: In this paper, the formation des enseignants du primaire a ete organisee a l'Universite de Geneve dans le cadre de la licence mention en-seignement (LME).
Abstract: A Geneve la formation des enseignants du primaire a ete organisee a l’Universite de Geneve dans le cadre de la licence mention enseignement (LME). Les auteurs de cette contribution retracent l’evolution du dispositif de formation aux technologies de l'information et de l’education pour l’education, mis en place dans le cadre de la LME. Ils ont tous trois ete, a des degres divers, partie prenante de ce dispositif particulier. Ils cherchent a montrer comment progressivement la formation a gagne en coherence, abandonnant la formation aux technologies pour une formation a l’integration des TICE aux pratiques enseignantes en donnant un maximum d’importance aux processus de scenarisation tout en s’appuyant sur un environnement technopedagogique integrateur dans lequel l’introduction d’un wiki a joue un role important.
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15 Oct 2011
TL;DR: In this article, the authors analyse les transformations du statut social des enseignants en France, en sinterrogeant sur les consequences des nombreux departs a la retraite qui caracterisent le debut du xxie siecle, and des recrutements consecutifs de ''nouveaux enseignant».
Abstract: Cet article analyse les transformations du statut social des enseignants en France, en s’interrogeant sur les consequences des nombreux departs a la retraite qui caracterisent le debut du xxie siecle, et des recrutements consecutifs de « nouveaux enseignants» La valeur sociale des professions de l’enseignement, le niveau d’etudes, la profession du conjoint et la profession du pere sont principalement etudies, a l’appui de donnees statistiques Les elements que nous presentons temoignent d’evolutions contraires, en chiasme, dans le statut social des enseignants Nous montrons que les cohortes les plus jeunes beneficient d’un « prestige» social et intellectuel moindre que les precedentes, alors meme qu’elles comptent davantage d’enfants d’enseignants, professions intermediaires, cadres ou professions liberales en leur sein Par ailleurs, nous reperons que les comportements conjugaux des plus jeunes enseignants se distinguent de ceux de leurs aines par une stabilite, voire un rebond, de la dynamique homogame, qui pourrait s’interpreter comme le signe d’une certaine fermeture sur lui-meme du groupe enseignant
19 citations
"Les environnements numériques de tr..." refers background in this paper
...Enfin, une étude concernant le ressenti des enseignants face à la perception de leur profession comme source de valorisation sociale par la société montre, dans le primaire comme dans le secondaire, une vision dévalorisante du métier (Farges, 2011)....
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TL;DR: The notion de dispositif dans la vie sociale et en sciences humaines (e.g., biographique, psychanalytique, therapeutique traditionnel, etc.) was introduced by as discussed by the authors, who poseraient le probleme de la mediation culturellement necessaire pour que les gens puissent etre en prise sur leur vie dans toutes ses dimensions.
Abstract: Cet article qui cherche a repondre a la question : comment tentons-nous aujourd'hui d'etre en prise sur notre propre vie la ou celle-ci nous echappe ?, s'insere dans un projet plus large d'articulation entre formulations identitaires et dispositifs de mediation. Le recours actuel a la notion de dispositif dans la vie sociale et en sciences humaines (« dispositif biographique », « dispositif de formation », « dispositif psychanalytique », « dispositif therapeutique traditionnel », « dispositif rituel », « dispositif ethnopsychiatrique », etc.), ne participe-t-il pas de cette necessite ou nous sommes tous de creer et d'avoir a notre disposition des espaces de (re) creation et d'appropriation de l'experience en nous inscrivant dans l'echange. Plus largement, les « dispositifs », quels qu'ils soient, constitueraient en ce sens des lieux de reprise et de production de l'experience et ainsi, d'implication et d'incorporation dans la vie sociale, de « passage au social ». Ils poseraient le probleme de la mediation culturellement necessaire pour que les gens puissent etre en prise sur leur vie dans toutes ses dimensions, c'est-a-dire puissent se relier a la pluralite des mondes entre lesquels ils tournent
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TL;DR: This article presents a series of language-independent procedures based upon applying multivariate techniques (such as correspondence analysis and clustering) to sets of generalized lexical profiles, providing a valuable help in interpreting the results from a semantic point of view.
Abstract: Statisticians are accustomed to processing numerical, ordinal or nominal data. In many circumstances, such as socio-economic, epidemiologic sample surveys and documentary data bases, this data is juxtaposed with textual data (for example, responses to open questions in surveys). This article presents a series of language-independent procedures based upon applying multivariate techniques (such as correspondence analysis and clustering) to sets of generalized lexical profiles. The generalized lexical profile of a text is a vector whose components are the frequencies of each word (graphical form) or ‘repeated segment’ (sequence of words appearing with a significant frequency in the text). The processing of such large (and often sparse) vectors and matrices requires special algorithms. The main outputs are the following: (1) printouts of the characteristic words and characteristic responses for each category of respondent (these categories are generally derived from available nominal variables); (2) graphical displays of the proximities between words or segments and categories of respondents; (3) when analysing a combination of several texts: graphical displays of proximities between words or segments and each text, or between words or segments and groupings of texts. The systematic use of ‘repeated segments’ provides a valuable help in interpreting the results from a semantic point of view.
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01 May 2005
TL;DR: In this article, a series of three experiments, subjects have to come to a conclusion about the direction of a peripheral or a central element, presented alone or preceded by another central element or peripheral element.
Abstract: This research is conducted from the point of view of the theory of the core. In a series of 3 experiments, subjects have to come to a conclusion about the direction of a peripheral or a central element, presented alone or preceded by another central element or peripheral element. The direction of the peripheral elements is never affected by the mode of presentation, while that of the central elements is unstable. These results raise questions about the generating function of direction of the central elements of social representations.
18 citations
"Les environnements numériques de tr..." refers background in this paper
...En se fondant sur ces travaux, Moliner développera le modèle du « noyau matrice » (Moliner, 2016; Moliner & Martos, 2005a, 2005b)....
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