Dissertation•
Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel
12 Feb 2018-
TL;DR: Ce travail propose d'investiguer comment cet outil a integre the pensee professionnelle enseignante a partir d'une approche reposant sur la theorie des representations sociales, ganant egalement deux grandes tendances dans the facon de decrire les objets de representation investigues.
Abstract: L'integration des technologies numeriques dans l'education (TICE) est souvent decrite comme difficile. Parce que leur deploiement est generalise et leur utilisation rendue obligatoire par l'institution, les environnements numeriques de travail (ENT) constituent un outil a part dans le champ des TICE. Ce travail propose d'investiguer comment cet outil a integre la pensee professionnelle enseignante a partir d'une approche reposant sur la theorie des representations sociales. L'etude proposee est constituee en deux phases. Le premier temps est consacre a l'examen du discours social sur les TICE et se fonde sur l'analyse de trois corpus textuels, correspondant a trois types de discours differents (discours mediatiques, textes institutionnels, et contributions a la concertation sur le numerique educatif de 2015). Nous proposons par une approche lexicometrique d'identifier les thematiques transversales a ces corpus et celles qui sont specifiques de chacun de ces types de discours. Le second temps de ce travail repose sur une enquete par questionnaire menee aupres de 625 enseignants du secondaire de l'academie de Toulouse. A partir de tests d'evocations hierarchisees, nous etudions les contenus des representations professionnelles de quatre objets : l'ENT, le metier d'enseignant, la notion d'information et la notion de communication. L'analyse de la structure des reponses, sur chacun de ces objets puis dans les relations entre les objets, met notamment en evidence la particularite de leur lecture par les enseignants au regard du discours social identifie dans la partie precedente. Le systeme complexe forme par ces quatre objets permet d'observer que les representations du metier d'enseignant et de l'ENT ont peu de contenus communs, mais qu'elles partagent toutes les deux de nombreux elements avec les representations de la communication et de l'information. Ces resultats dessinent egalement deux grandes tendances dans la facon de decrire les objets de representation investigues : une partie de la population semble systematiquement privilegier des elements fonctionnels pour decrire chacun des objets alors qu'une autre partie de la population associe preferentiellement des elements evaluatifs.
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TL;DR: The influence of the press on the course of the Great War can never be accurately measured accurately as discussed by the authors, but it can at least be roughly estimated; and even where no attempt is made to estimate influence, a kniowledge of newspaper views on questions of foreign policy is of assistance in clarifying the atmosphere out of which the great war came.
Abstract: THE PRESS AND FOREIGN POLICY' IT IS a defect of some of the studies of the diplomatic background of the Great War that they tend to ignore the influence on pre-war diplomacy of public opinion in general and of the press in particular. Based primarily on official documents such studies unconsciously tend to overemphasize the parts played by the leaders with whose activities the documents are so largely concerned and to neglect some of the less obvious forces that affected the course of events. The influence of the press, it is true, can never be measured accurately. \"No diviniiig rod can locate it,\" says Miss Salmon, \"no plummet sound its depth, no instrument of precision measure it, no astronomer compute its orbit.\"2 And yet that influence in pre-war Europe was very real and very considerable. Professor Fay goes so far as to list \"the poisoning of public opinion by the newspaper press in all the great countries\"3 as one of the chief underlying causes of the war. If the influence of the press cannot be exactly determined, however, it can at least be roughly estimated; and even where no attempt is made to estimate influence, a kniowledge of newspaper views on questions of foreign policy is of assistance in clarifying the atmosphere out of which the Great WYar came.
916 citations
01 Jan 2003
74 citations
02 Mar 2013
TL;DR: Cahiers de la recherche sur l'education and les savoirs as mentioned in this paper aim to confronter les travaux menes sur les pays ou les systemes d'education ont une profondeur historyique certaine, and sur ceux ou ils n'ont ete introduits that plus recemment.
Abstract: Cahiers de la recherche sur l'education et les savoirs Sujet : Les Cahiers de la recherche sur l'education et les savoirs ont pour ambition de confronter les travaux menes sur les pays ou les systemes d'education ont une profondeur historique certaine, et sur ceux ou ils n'ont ete introduits que plus recemment. Ils se donnent aussi pour objectifs de decloisonner les disciplines et de favoriser un echange entre diverses approches, afin de renouveler les perspectives methodologiques et theo...
57 citations
01 Jan 2013
TL;DR: In this article, the authors investigate the use of the CTN by enseignants of l’Universite de Geneve et Telecom ParisTech in the context of the virtualization of the cahier de textes numerique.
Abstract: Cette recherche traite de la problematique de la virtualisation du cahier de textes de classe dans les etablissements educatifs francais et des effets de son utilisation en milieu scolaire. L’utilisation du cahier de textes numerique a ete prescrite dans tous les etablissements francais par une circulaire ministerielle datant de septembre 2010. L’integration de cet outil dans le milieu scolaire s’inscrit dans la volonte politique de generaliser l’utilisation des Espaces Numeriques de Travail (ENT). Cette these, realisee en co-tutelle entre l’Universite de Geneve et Telecom ParisTech, est une reponse a l’appel au projet d’ENEIDE (Cap Digital, 1998) qui cherchait a «ameliorer les espaces numeriques de demain» (ENEIDE, 2008). Dans ce contexte, les questions qui ont guide cette investigation sont : Quels sont les usages du cahier de textes numerique (CTN) des enseignants de l’Academie de Creteil? Comment caracteriser les utilisateurs et les non-utilisateurs du CTN? Quels sont les effets de l’utilisation du CTN que les enseignants percoivent dans leurs comportements et dans ceux des autres acteurs? Et enfin, comment les caracteristiques des enseignants et leurs representations du CTN peuvent influencer les types d’effets percus?
23 citations
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01 Jan 2016
TL;DR: In this paper, a corpus international quasi exhaustif dans a discipline -the mathematiques -sur une duree de cinq years is considered, and nous lui avons applique des traitements qualitatifs and quantitativs dans l'esprit d'une meta-etude.
Abstract: Selon de nombreux travaux d'innovation et de recherche, les TICE sont susceptibles d'apporter une contribution interessante aux apprentissages scolaires. Les institutions scolaires menent des politiques volontaristes en faveur de leur utilisation. Pourtant, les utilisations reellement constatees dans les classes demeurent souvent limitees. Pour comprendre les raisons de ce decalage, nous avons considere un corpus international quasi exhaustif dans une discipline - les mathematiques - sur une duree de cinq ans et nous lui avons applique des traitements qualitatifs et quantitatifs dans l'esprit d'une « meta-etude ». Ces traitements ont fait apparaitre des facteurs relatifs a l'utilisation des TICE tres inegalement pris en compte dans les publications et une lente evolution vers une reconnaissance de la complexite de l'enseignement et de l'apprentissage avec les TICE. Nous avons organise ces facteurs en « dimensions d'analyse » qui devraient aider les innovateurs et chercheurs dans cette evolution en leur donnant les moyens d'apprehender cette complexite.
9 citations
01 Jan 2005
9 citations
Additional excerpts
...En effet, « Une représentation n’étant jamais isolée, nous devons partir, pour la comprendre et 73 l’expliquer, d’une autre représentation qui l’a fait naître » (Roussiau & Valence, 2005, p. 103)....
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Dissertation•
16 Oct 2012
TL;DR: In this paper, the authors define a set of concepts noyaux, i.e., Savoir, Mediation, Dispositif, Disposition, and Dispositionive, for the specificite of information-documentation in sciences de l'information and of communication.
Abstract: Nos recherches nous ont amenee a nous interroger sur la specificite de l'information-documentation au sein des Sciences de l'information et de la communication, et sur la place de ces savoirs dans les pratiques professionnelles des professeurs-documentalistes et dans les pratiques informationnelles de divers usagers ; cette double orientation nous conduit aujourd'hui a tracer une ligne qui interroge les dispositifs de mediation de savoirs. Elle se decline ici dans la definition d'un cadre d'analyse alliant une approche theorique et son operationnalisation que nous proposons a la discussion.
Si la definition de concepts, dans leurs differentes dimensions, a ete un premier travail theorique, nous les avons rassembles ici autour de trois concepts noyaux, "Savoir", "Mediation", "Dispositif". Dans le champ de l'information-documentation, chacun de ces concepts, unis avec d'autres, forme ainsi des reseaux conceptuels. Les liens que ces reseaux conceptuels entretiennent entre eux sont qualifies en terme de processus. Nous en avons identifie trois, le processus informationnel et le processus communicationnel qui constituent des constantes quel que soit l'objet analyse et enfin entre ces deux processus, le processus documentaire, qui lui, peut varier. Le processus documentaire ainsi positionne montre les rapports proches qu'il entretient avec l'information et la communication. Cet ensemble constitue un modele permettant d'analyser les pratiques via les savoirs, la mediation ou les dispositifs. Il permet de prendre en compte simultanement l'ensemble des processus en jeu.
Cette demarche vise a retracer et a re-interroger notre parcours scientifique dans ce qui fait son originalite et a comprendre comment s'articulent des notions utilisees en Sciences de l'information et de la communication dans un contexte particulier qui constitue son domaine de validite.
8 citations
Additional excerpts
...…traité ou communiqué Dans le contexte d’action d’information (premier champ), nous retrouvons les trois modalités déjà relevées par Griveaud et Guillaume (1983) : « s’informer (soi) puis informer (vers une autre personne, un public) et enfin vers l’information « contenu » » (Gardiès, 2012, p. 88)....
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Dissertation•
01 Jan 2003
TL;DR: In this paper, a travail porte sur la representation professionnelle d'Internet dans un corpus d'enseignants du secondaire, and montre la specificite de cette representation dans a contexte d'evocation professionnel le d'internet. But, the representation est alors en accord with des pratiques declarees majoritairement orientees vers la recherche documentaire avec les eleves.
Abstract: Ce travail porte sur la representation professionnelle d'Internet dans un corpus d'enseignants du secondaire. Par l'operationnalisation d'un modele de pensee sociale, il montre le poids d'une thematisation utopique ou contre-utopique sur la representation, les attitudes et les pratiques declarees concernant cet objet. Par l'intermediaire d'un modele de pensee professionnelle, il montre la specificite de cette representation dans un contexte d'evocation professionnelle d'Internet. La representation est alors en accord avec des pratiques declarees majoritairement orientees vers la recherche documentaire avec les eleves. Les deux modeles proposes, reposant sur une conception non-pejorative des concepts d'ideologie et d'utopie, permettent alors d'envisager la professionnalisation comme relevant pour partie d'une acculturation, c'est-a-dire d'une (trans)formation d'un systeme de representation pour sa mise en coherence avec une culture inscrite dans une realite sociale et institutionnelle.
8 citations
"Les environnements numériques de tr..." refers background in this paper
...Ces deux derniers éléments ont déjà été identifiés comme centraux dans les représentations sociales de plusieurs objets TICE (Netto, 2011; Ratinaud, 2003; Schneewele, 2012; Souissi, 2014)....
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...5 Exploration des temps verbaux Le sujet du numérique éducatif est source de représentations mais également d’utopies (Ratinaud, 2003)....
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...85 La population étudiée par Ratinaud se rapprochant de la population des internautes (Ratinaud, 2003, p. 167), la notre de la population enseignante....
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...Les professionnels (EPI1) et chercheurs (Baron, 1990; Harrari, 1996; Ratinaud, 2003) s’accordent sur l’arrivée de l’informatique dans l’enseignement secondaire français en mars 1970 avec le séminaire sur « L’enseignement de l’informatique à l’école secondaire » tenu au Centre de Recherche sur…...
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...Les travaux de Ratinaud (2003) montrent que sur une population d’enseignants du secondaire, la tendance utopique vs contre 60 utopique se répercute sur la structure des RS. Alors que le groupe favorable à l’outil centre sa représentation sur la communication et les possibilités qu’elle offre, ceux…...
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TL;DR: In this paper, the authors show how certain variables of a cognitive nature can modify a social representation (that of Europe among students of psychology) and the source of influence (majority vs minority) are manipulated in a counter-attitudinal message.
8 citations
"Les environnements numériques de tr..." refers background in this paper
...Cette théorie prend appui sur les travaux étudiant de façon structurale les représentations et mesurant la polarité des réponses (Moliner, 1994, 1995a; Roussiau & Soubiale, 1996)....
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