Número de matrículas na Educação Especial, nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, no Estado do Amapá/Brasil, entre 2015 e 2018

TLDR: Teixeira et al. as mentioned in this paper conducted a trabalho quantifying o numero de matriculas in Educacao Especial (Especial) no Estado do Amapa, Brazil, entre 2015 and 2018.

Abstract: O Ensino Fundamental, assim como a Educacao Infantil e o Ensino Medio, tem o intuito de desenvolver no educando a capacidade de aprender, a compreensao do ambiente natural e social e o fortalecimento dos vinculos em que se fundamenta a vida social. O objetivo deste trabalho e quantificar o numero de matriculas na Educacao Especial, nos anos iniciais e fundamentais, no Estado do Amapa, Brasil, entre 2015 e 2018. A abordagem deste estudo e quanti-qualitativa. Para tanto, foi realizada uma pesquisa no banco de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (INEP), e a posteriormente discussao dos dados, com base em documentos e bibliografias. Dos dados e variaveis fornecidos percebe-se que a ausencia de dados oficiais, dificulta o embasamento de estudos que permitam alcancar maior profundidade no tema da evasao escolar na Educacao Especial, e por consequencia, avaliar melhor as politicas publicas de insercao para o publico-alvo desta modalidade de ensino. Para inserir equitativamente discentes na Educacao Especial, faz-se necessario que a maioria das escolas possuam o Atendimento Educacional Especializado, e que seja distribuido igualitariamente dentro dos bairros, em seus respectivos municipios para alcancar o maior numero possivel de alunos. Assim como, construir a terminalidade especifica para cada necessidade especifica, bem como, minimizar as fragilidades que o publico-alvo da Educacao Especial, enfrenta no processo educacional e por conseguinte, diminuir os indices de evasao escolar de pessoas com deficiencia.