Processus d'apprentissage, savoirs complexes et traitement de l'information : un modèle théorique à l'usage des praticiens, entre sciences cognitives, didactique et philosophie des sciences.
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Additional excerpts
...…issu des travaux de Spelke et al. (1995). Dans l’expérience représentée à la figure 27, conçue par …...
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"Processus d'apprentissage, savoirs ..." refers background in this paper
...…Le niveau méthodologique Les sciences cognitives peuvent inspirer les recherches en sciences de l’éducation par le biais des méthodes et protocoles expérimentaux qu’elles ont développés. C’est ainsi que Dweck s’est intéressée aux conceptions que …...
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...…theories related to the thought processes such as behavioral economics (Tversky & Kahneman, 1982) or the Skills-Rules-Knowledge framework model (Rasmussen, 1990), this model develops and refines the concept of allostery through the description and formalization of specific processes that take…...
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... Préexistence des sous‐unités d’information cérébrale, permet d’imaginer qu’en toute situation contre‐intuitive, l’apprenant soit susceptible de solliciter un schème de pensée préexistant ou d’en élaborer un ad hoc, dans l’un ou l’autre des trois cas du modèle‐cadre SRK. Cela suppose en premier lieu qu’il ait reconnu et compris les conditions et la nature de l’expérience....
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... On peut dire que de manière paradoxale, plus leurs connaissances sont nombreuses (sans être spécialisées), plus nombreuses sont les théories inappropriées, ce qui est compatible avec le modèle‐cadre SRK (tableau annexe 9a)....
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... Les chemins de pensée et le modèle‐cadre SRK ................................................................ 106 3.4.3.6....
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