Dissertation•
Produire des valeurs scolaires dans toutes les classes ? : flux et fictions dans l'enseignement et les établissements
16 Nov 2018-
TL;DR: In this paper, the authors analyse the mecanismes which organisent les flux des eleves et des etudiants dans le systeme scolaire francais.
Abstract: Cette these a pour objectif d’analyser les mecanismes qui organisent les flux des eleves et des etudiants dans le systeme scolaire francais. La differenciation des carrieres des eleves se fait essentiellement au lycee et a des consequences en termes d’inegalites des apprentissages et d’orientation ulterieure dans l’enseignement superieur. Les differences relatives aux apprentissages sont une des raisons de l’affaiblissement du contrat didactique entre les enseignants et les eleves. Les eleves qui frequentent les segments les moins valorises de l’enseignement secondaire sont conscients de leur situation de relegation et ont de faibles esperances scolaires. Ceux des meilleures series de baccalaureat ont de fortes esperances car ils acquierent des « valeurs scolaires » reconnues dans l’enseignement superieur ou sur le marche du travail. L'existence d'un baccalaureat a statut unique, mais de fait organise en series differenciees permet une mobilite scolaire a la marge tout en produisant une insidieuse fiction d’egalite. En consequence, la capacite de formation de l’organisation scolaire et son efficacite en termes d'apprentissage sont reduites. La focalisation sur l'unique question de l'inegalite scolaire apparait in fine comme un obstacle a la bonne comprehension de ce qui se joue dans l'institution scolaire et a l'identification des mecanismes qui pourraient, ne serait-ce qu'a la marge, ameliorer son fonctionnement pour tous. L'enjeu serait d'etudier les possibilites d'optimisation d'apprentissage de l'ensemble des eleves, quelles que soient leurs origines sociales et leurs parcours scolaires, soit de chercher a maximiser la production de « valeurs scolaires » pour tous.
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01 Jan 2010
TL;DR: Les Regles de la methode sociologique, published by Emile Durkheim, en 1895 as mentioned in this paper, refusant l'explication du fait social par le biologique et le psychologie, theorising l'influence du milieu social sur les individus, posant a serie de regles methodologiques parfois d'apparence tres abstraite, ce texte fut un veritable defi lance par Durkhem a ses contemporains.
Abstract: "Traiter les faits sociaux comme des choses" et poser les fondements d'une nouvelle science de la societe qui, sur le modele des sciences experimentales, permette de mieux la decrire et l'expliquer : tel est le projet d'Emile Durkheim lorsqu'il publie Les Regles de la methode sociologique, en 1895. Refusant l'explication du fait social par le biologique, la confusion de la sociologie avec la psychologie, theorisant l'influence du milieu social sur les individus, posant une serie de regles methodologiques parfois d'apparence tres abstraite, ce texte fut un veritable defi lance par Durkheim a ses contemporains. Pourquoi, cependant, et comment lire encore ce grand classique aujourd'hui ? C'est la question a laquelle repond Laurent Mucchielli dans l'introduction a cette nouvelle edition. Articulant de facon inedite les approches historique et sociologique, celle-ci s'adresse aussi bien aux historiens des sciences et des idees qu'aux enseignants et aux etudiants en sociologie. Cette nouvelle edition s'accompagne egalement d'un article de Durkheim contemporain des Regles ("L'etat actuel des etudes sociologiques en France"), qui eclaire le contexte polemique dans lequel l'ouvrage fut ecrit.
104 citations
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52 citations
01 Dec 2013
TL;DR: Bautier, Elisabeth y Rayou, Patrick (2013): Les inegalites d'apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires as mentioned in this paper.
Abstract: Recension de: Bautier, Elisabeth y Rayou, Patrick (2013): Les inegalites d'apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires. Paris: PUF, 202 pags (2a Edicion)
23 citations
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01 Jan 1997
94 citations
"Produire des valeurs scolaires dans..." refers background in this paper
...Ils peuvent également se marginaliser ou se replier sur le groupe de pairs, notamment lorsqu’ils sont issus de l’immigration (Dubet & Martuccelli, 1996 ; Lepoutre, 1997) et parfois s’investir dans des activités culturelles ou religieuses (Kakpo, 2005)....
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01 Feb 2004
TL;DR: Les politiques d’education concern directement pres de 15 millions d'eleves et d'etudiants, plus de 800 000 enseignants and environ 260 000 membres du personnel administratif, technique, d'education and de surveillance, de la maternelle a l’Universite, and s’appliquent a great variety of domains, de the formation des enseignant a l'evaluation des apprentissages des eleves as mentioned in this paper.
Abstract: Les politiques d’education concernent directement pres de 15 millions d’eleves et d’etudiants, plus de 800 000 enseignants et environ 260 000 membres du personnel administratif, technique, d’education et de surveillance, de la maternelle a l’Universite, et s’appliquent a une grande variete de domaines, de la formation des enseignants a l’evaluation des apprentissages des eleves.Les missions assignees au systeme scolaire se multiplient en meme temps que les critiques a son encontre. Les reformes se succedent, laissant pourtant le sentiment d’une inertie profonde des structures et des pratiques. Comment comprendre alors l’action publique dans le domaine si familier et neanmoins si complexe de l’education ? En analysant les idees et valeurs qui orientent les choix educatifs, les instances qui participent a leur elaboration, ainsi que les differents acteurs qui les impulsent et les mettent en œuvre, ce livre offre une grille de lecture rigoureuse et pertinente des intentions et des realisations.
90 citations
"Produire des valeurs scolaires dans..." refers background in this paper
...Les réformes scolaires postérieures n’ont pas fondamentalement modifié cette organisation, notamment en raison de l’absence de « consensus social » à ce sujet (Van Zanten, 2004)....
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...1.1) Enseignement Les enseignants sont la catégorie de personnels scolaires la plus étudiée dans les sciences sociales avec notamment l’enquête historique de Guiral et Thuillier (1982), l’enquête de Léger (1983) et celle de Rayou et Van Zanten (2004) sur les nouveaux enseignants....
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TL;DR: In this paper, an analysis of femmes and femmes is presented, which prend en compte des representations and des donnees d'enquete, which integre la dimension de la comparaison entre les epoques, les professions and les sexes, permet de saisir les enjeux d'un discours recurrent.
Abstract: Lorsque des femmes commencent a exercer une profession superieure, des discours depreciatifs sont tenus. Ils visent les professionnelles et l’activite, qui subiraient une devalorisation. La meme reaction est observable quand les effectifs feminins augmentent ou depassent ceux des hommes. Une analyse qui prend en compte des representations et des donnees d’enquete, qui integre la dimension de la comparaison entre les epoques, les professions et les sexes, permet de saisir les enjeux d’un discours recurrent. On distingue ce qui releve de strategies pour eliminer la concurrence et ce qui renvoie a des evolutions d’ordre social et institutionnel. Certaines apparaissent comme problematiques, mais le processus de feminisation n’est pas en cause. Par ailleurs, les femmes n’occupent pas, dans l’ensemble, les positions les plus valorisees et les moins exposees. Le poste detenu, la specialite, le mode d’exercice, qui impliquent plus ou moins de disponibilite pour la sphere privee, seraient aujourd’hui des lignes de partage. Les situations et les choix concrets des femmes et des hommes sur le lieu de travail et dans la famille, sont-ils susceptibles de questionner les divisions et les hierarchies traditionnelles ?
84 citations
"Produire des valeurs scolaires dans..." refers background in this paper
...Parmi les diverses raisons exposées, la féminisation de la profession est abordée et son analyse concerne un débat qui dépasse le secteur de l’enseignement (Cacouault-Bitaud, 2001)....
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