Dissertation•
Produire des valeurs scolaires dans toutes les classes ? : flux et fictions dans l'enseignement et les établissements
16 Nov 2018-
TL;DR: In this paper, the authors analyse the mecanismes which organisent les flux des eleves et des etudiants dans le systeme scolaire francais.
Abstract: Cette these a pour objectif d’analyser les mecanismes qui organisent les flux des eleves et des etudiants dans le systeme scolaire francais. La differenciation des carrieres des eleves se fait essentiellement au lycee et a des consequences en termes d’inegalites des apprentissages et d’orientation ulterieure dans l’enseignement superieur. Les differences relatives aux apprentissages sont une des raisons de l’affaiblissement du contrat didactique entre les enseignants et les eleves. Les eleves qui frequentent les segments les moins valorises de l’enseignement secondaire sont conscients de leur situation de relegation et ont de faibles esperances scolaires. Ceux des meilleures series de baccalaureat ont de fortes esperances car ils acquierent des « valeurs scolaires » reconnues dans l’enseignement superieur ou sur le marche du travail. L'existence d'un baccalaureat a statut unique, mais de fait organise en series differenciees permet une mobilite scolaire a la marge tout en produisant une insidieuse fiction d’egalite. En consequence, la capacite de formation de l’organisation scolaire et son efficacite en termes d'apprentissage sont reduites. La focalisation sur l'unique question de l'inegalite scolaire apparait in fine comme un obstacle a la bonne comprehension de ce qui se joue dans l'institution scolaire et a l'identification des mecanismes qui pourraient, ne serait-ce qu'a la marge, ameliorer son fonctionnement pour tous. L'enjeu serait d'etudier les possibilites d'optimisation d'apprentissage de l'ensemble des eleves, quelles que soient leurs origines sociales et leurs parcours scolaires, soit de chercher a maximiser la production de « valeurs scolaires » pour tous.
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01 Jan 2010
TL;DR: Les Regles de la methode sociologique, published by Emile Durkheim, en 1895 as mentioned in this paper, refusant l'explication du fait social par le biologique et le psychologie, theorising l'influence du milieu social sur les individus, posant a serie de regles methodologiques parfois d'apparence tres abstraite, ce texte fut un veritable defi lance par Durkhem a ses contemporains.
Abstract: "Traiter les faits sociaux comme des choses" et poser les fondements d'une nouvelle science de la societe qui, sur le modele des sciences experimentales, permette de mieux la decrire et l'expliquer : tel est le projet d'Emile Durkheim lorsqu'il publie Les Regles de la methode sociologique, en 1895. Refusant l'explication du fait social par le biologique, la confusion de la sociologie avec la psychologie, theorisant l'influence du milieu social sur les individus, posant une serie de regles methodologiques parfois d'apparence tres abstraite, ce texte fut un veritable defi lance par Durkheim a ses contemporains. Pourquoi, cependant, et comment lire encore ce grand classique aujourd'hui ? C'est la question a laquelle repond Laurent Mucchielli dans l'introduction a cette nouvelle edition. Articulant de facon inedite les approches historique et sociologique, celle-ci s'adresse aussi bien aux historiens des sciences et des idees qu'aux enseignants et aux etudiants en sociologie. Cette nouvelle edition s'accompagne egalement d'un article de Durkheim contemporain des Regles ("L'etat actuel des etudes sociologiques en France"), qui eclaire le contexte polemique dans lequel l'ouvrage fut ecrit.
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Journal Article•
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01 Dec 2013
TL;DR: Bautier, Elisabeth y Rayou, Patrick (2013): Les inegalites d'apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires as mentioned in this paper.
Abstract: Recension de: Bautier, Elisabeth y Rayou, Patrick (2013): Les inegalites d'apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires. Paris: PUF, 202 pags (2a Edicion)
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17 Jun 2015
TL;DR: The notion de competences non-academiques as discussed by the authors is a notion of competences not academiques that has been widely discussed in sociologie et pedagogie.
Abstract: Le texte discute la notion de competences « non academiques ». Cette notion ne constitue pas une rupture dans les questionnements sociologiques et pedagogiques ; en outre, malgre les debats vifs qu’elle suscite, elle apparait aujourd’hui extremement mobilisee dans les analyses et les pratiques du marche du travail. Meme si l’evaluation des competences non academiques s’avere difficile, meme si cette notion reste problematique d’un point de vue theorique, sa prise en compte par les acteurs de la formation apparait incontournable.
23 citations
"Produire des valeurs scolaires dans..." refers background in this paper
...La division des contenus par compétence pose la question de la valeur académique des différentes compétences (Duru-Bellat, 2015) et de leur transférabilité, comme pour les compétences professionnelles d’ailleurs (Friot, 2011), mais également de leur portée universelle dans le cadre des enquêtes…...
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...La division des contenus par compétence pose la question de la valeur académique des différentes compétences (Duru-Bellat, 2015) et de leur transférabilité, comme pour les compétences professionnelles d’ailleurs (Friot, 2011), mais également de leur portée universelle dans le cadre des enquêtes internationales notamment (Bautier & Rayou, 2009)....
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08 Feb 2012
TL;DR: In this article, Rochex et Crinon present La construction des inegalites scolaires, an inegalite scolaire construction in the context of pratiques et dispositifs d'enseignement.
Abstract: Jean-Yves Rochex et Jacques Crinon (dir.), La construction des inegalites scolaires. Au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement, Presses universitaires de Rennes, 2011, 212 p., 16 €
22 citations
01 Aug 2006
TL;DR: Parce qu’il est souvent considere comme une des causes majeures de la degradation du lien social, le chomage mobilise les chercheurs en sciences sociales as mentioned in this paper.
Abstract: Parce qu’il est souvent considere comme une des causes majeures de la degradation du lien social, le chomage mobilise les chercheurs en sciences sociales Il a ete souvent etudie comme un processus de cumul progressif de handicaps Les recherches ont mis l’accent sur la degradation du niveau de vie, mais aussi sur l’affaiblissement de la vie sociale et la marginalisation vis-a-vis des autres travailleurs Les premieres grandes enquetes sociologiques sur ce sujet, notamment celle de Paul Lazar
21 citations
"Produire des valeurs scolaires dans..." refers background in this paper
...Par contre, les vécus des épreuves scolaires diffèrent tout comme ceux des épreuves du chômage (Schnapper, 1981) diffèrent selon les normes sociétales des pays (Paugam, 2006)....
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TL;DR: In this paper, Briand, Chapoulie, Peretz and Peretz analyzes the problem of the Verwendung of Schulerstatistiken in Schulungsentwicklungen.
Abstract: Jean-Pierre Briand, Jean-Michel Chapoulie, Henri Peretz : Die Satistiken zum Schulwesen ale Vorstellung und als Aktvitat. ; ; Diese empirische Untersuchung, der in Frankreich zwischen 1920 und 1950 vom Unterrichtswesen veroffentlichen Statistiken, zeigt, dass diese Statistiken in all ihren Eigenschaften bestimmt werden von den Notwendigkeiten der Schulfuhrung und den wahrend dieser Periodě dem Schulbetrieb zugeschriebenen verschiedenen Aspekten. Somit messen die Statistiken uber die Zahl der Unterrichteten zunachst nicht eine ihrer Eigenschaften — ihr Schulverhalten — sondern einen Aspekt der Aktivitat der Schuleinrichtung, gesehen durch die Kategorien dieser Einrichtung. Im zweiten Teil, befasst sich der Artikel mit den Problemen der Verwendung von Schulerstatistiken zur Untersuchung der Schulungsentwicklungen. Es werden somit systematisch die verschiedenen institutionellen Faktoren untersucht, die die erfasste Schtilerzahl beeinflussen. Diese Analyse zeigt die zahlreichen Mangel in der Verwendung von Schulerstatistiken in verschiedenen vorausgehenden Untersuchungen, und deutet eine Verwandschaft an zwischen den ublichen Interpretationsarten dieser Angaben und den Beweisfuhrungschemata, die zur Aufzeichnung der Entwicklung der Scolarisation verwendet werden. Diese Beweisfuhrungschemata neigen unter anderem dazu, die institutionellen Faktoren zu unterschatzen und die Entwicklungen des Schulbesuchs von den institutionellen Prozessen zu trennen, in die sie sich einreihen.
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Journal Article•
TL;DR: In this article, the authors analyse des nouvelles formes du travail, a travers un questionnement sur le langage, la technicite, and des usages de soi.
Abstract: Une analyse des nouvelles formes du travail, a travers un questionnement sur le langage, la technicite et des usages de soi au travail. En quatre parties : Corps et technicite dans l'action; Realiser un produit; L'engagement subjectif dans l'activite et Le travail d'organisation en actes. (Resume editeur)
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