Produire des valeurs scolaires dans toutes les classes ? : flux et fictions dans l'enseignement et les établissements
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...Cette modification de l’approche didactique peut d’ailleurs être complétée par l’intervention de professionnels extérieurs à la classe comme en section théâtre ou opéra (Ruppin, 2015)....
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...Enfin, avec le temps d’écriture, le chercheur doit essayer de mettre son matériau en valeur (Tillard, 2011) et d’assumer le « je » ethnographique dans les situations où il est intervenu (Sardan (de), 2000)....
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...Le pilotage des établissements est désormais indirectement conditionné par des directives européennes (Grek, Lawn, & Ozga, 2011) et par des initiatives d’organisation internationales comme l’OCDE dans une certaine « institutionnalisation du flou » (Pons, 2010)....
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...…des publics sociaux et scolaires Le pilotage des établissements est désormais indirectement conditionné par des direc- tives européennes (Grek, Lawn, & Ozga, 2011) et par des initiatives d’organisation internationales comme l’OCDE dans une certaine « institutionnalisation du flou » (Pons, 2010)....
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...Les évolutions de la formation renforce la difficulté des formateurs à gérer leur mission auprès des futurs enseignants (Maleyrot, 2012 ; Perez-Roux, 2012)....
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