Dissertation•
Produire des valeurs scolaires dans toutes les classes ? : flux et fictions dans l'enseignement et les établissements
16 Nov 2018-
TL;DR: In this paper, the authors analyse the mecanismes which organisent les flux des eleves et des etudiants dans le systeme scolaire francais.
Abstract: Cette these a pour objectif d’analyser les mecanismes qui organisent les flux des eleves et des etudiants dans le systeme scolaire francais. La differenciation des carrieres des eleves se fait essentiellement au lycee et a des consequences en termes d’inegalites des apprentissages et d’orientation ulterieure dans l’enseignement superieur. Les differences relatives aux apprentissages sont une des raisons de l’affaiblissement du contrat didactique entre les enseignants et les eleves. Les eleves qui frequentent les segments les moins valorises de l’enseignement secondaire sont conscients de leur situation de relegation et ont de faibles esperances scolaires. Ceux des meilleures series de baccalaureat ont de fortes esperances car ils acquierent des « valeurs scolaires » reconnues dans l’enseignement superieur ou sur le marche du travail. L'existence d'un baccalaureat a statut unique, mais de fait organise en series differenciees permet une mobilite scolaire a la marge tout en produisant une insidieuse fiction d’egalite. En consequence, la capacite de formation de l’organisation scolaire et son efficacite en termes d'apprentissage sont reduites. La focalisation sur l'unique question de l'inegalite scolaire apparait in fine comme un obstacle a la bonne comprehension de ce qui se joue dans l'institution scolaire et a l'identification des mecanismes qui pourraient, ne serait-ce qu'a la marge, ameliorer son fonctionnement pour tous. L'enjeu serait d'etudier les possibilites d'optimisation d'apprentissage de l'ensemble des eleves, quelles que soient leurs origines sociales et leurs parcours scolaires, soit de chercher a maximiser la production de « valeurs scolaires » pour tous.
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01 Jan 2010
TL;DR: Les Regles de la methode sociologique, published by Emile Durkheim, en 1895 as mentioned in this paper, refusant l'explication du fait social par le biologique et le psychologie, theorising l'influence du milieu social sur les individus, posant a serie de regles methodologiques parfois d'apparence tres abstraite, ce texte fut un veritable defi lance par Durkhem a ses contemporains.
Abstract: "Traiter les faits sociaux comme des choses" et poser les fondements d'une nouvelle science de la societe qui, sur le modele des sciences experimentales, permette de mieux la decrire et l'expliquer : tel est le projet d'Emile Durkheim lorsqu'il publie Les Regles de la methode sociologique, en 1895. Refusant l'explication du fait social par le biologique, la confusion de la sociologie avec la psychologie, theorisant l'influence du milieu social sur les individus, posant une serie de regles methodologiques parfois d'apparence tres abstraite, ce texte fut un veritable defi lance par Durkheim a ses contemporains. Pourquoi, cependant, et comment lire encore ce grand classique aujourd'hui ? C'est la question a laquelle repond Laurent Mucchielli dans l'introduction a cette nouvelle edition. Articulant de facon inedite les approches historique et sociologique, celle-ci s'adresse aussi bien aux historiens des sciences et des idees qu'aux enseignants et aux etudiants en sociologie. Cette nouvelle edition s'accompagne egalement d'un article de Durkheim contemporain des Regles ("L'etat actuel des etudes sociologiques en France"), qui eclaire le contexte polemique dans lequel l'ouvrage fut ecrit.
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Journal Article•
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01 Dec 2013
TL;DR: Bautier, Elisabeth y Rayou, Patrick (2013): Les inegalites d'apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires as mentioned in this paper.
Abstract: Recension de: Bautier, Elisabeth y Rayou, Patrick (2013): Les inegalites d'apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires. Paris: PUF, 202 pags (2a Edicion)
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01 Dec 2013
TL;DR: In this paper, the ouvrage collectif rassemble des etudes realisees dans six contextes nationaux differents, eclairent et illustrent la genese, la mise en œuvre et l'accueil par les personnels de l'obligation de resultats and de la performance demandee aux systemes scolaires de ces pays.
Abstract: Compose de dix chapitres, organise en trois parties portant sur les contextes et effets des politiques, les trajectoires de celles-ci et leurs receptions et usages, cet ouvrage collectif rassemble des etudes realisees dans six contextes nationaux differents. Elles eclairent et illustrent la genese, la mise en œuvre et l’accueil par les personnels de l’obligation de resultats et de la performance demandee aux systemes scolaires de ces pays. Les introductions des differentes etudes partagent un...
4 citations
"Produire des valeurs scolaires dans..." refers background in this paper
...Plus généralement, c’est le pilotage des établissements par les résultats qui est remis en question (Maroy, 2013 ; Meuret, 2012)....
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TL;DR: The surveillant general represente, dans le systeme scolaire francais, a figure emblematique incarnant lordre et la discipline as discussed by the authors.
Abstract: Le surveillant general represente, dans le systeme scolaire francais, une figure emblematique incarnant l’ordre et la discipline. Pendant longtemps, la fonction reste peu definie et le recrutement, meme si des diplomes sont exiges, s’effectue principalement en fonction de l’experience acquise et de l’estime que lui portent ses superieurs hierarchiques. Le surveillant general apparait avant tout comme la personne venant combler les vides disciplinaires et administratifs laisses par d’autres, ses superieurs, les enseignants mais aussi les surveillants places sous sa responsabilite. Ce n’est qu’a la fin du XIXe siecle qu’il voit s’ouvrir son champ d’intervention par les reformes qui vont affecter la vie scolaire.
4 citations
15 Sep 2015
TL;DR: In this article, the question of the participation effective des personnes handicapees a la construction of leur citoyennete is posed, i.e., whether le nombre de jeunes presentant une deficience mentale ou encore des troubles des fonctions cognitives soit en constante evolution, depuis la mise en place de cette loi.
Abstract: Si la loi du 11 fevrier 2005 pose la question de la participation effective des personnes handicapees a la construction de leur citoyennete, l’organisation d’une scolarite adaptee repondant aussi aux besoins des jeunes adultes en termes d’insertion sociale et professionnelle se doit d’etre pensee, comme le precise le code de l’education. Bien que le nombre de jeunes presentant une deficience mentale ou encore des troubles des fonctions cognitives soit en constante evolution, depuis la mise en place de cette loi, ces derniers restent « vulnerables », au sens ou ils ne parviennent pas totalement a s’emparer de leur propre existence quand il s’agit de penser leur projet professionnel.
4 citations
"Produire des valeurs scolaires dans..." refers background in this paper
...En outre, les unités locales pour l’inclusion scolaire (ULIS) qui scolarisent des élèves au sein d’établissements classiques sont en cours de redéfinition au milieu des années 2010 (Midelet, 2015)....
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01 Jan 1995
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Additional excerpts
...D’autres travaux décrivent notamment l’évolution historique de l’organisation de l’enseignement primaire (Jacquet-Francillon, 1995 ; JacquetFrancillon, D’Enfert, & Loeffel, 2010) ou l’organisation du secondaire (Caspard, Luc, & Savoie, 2005)....
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22 Nov 2015
TL;DR: In this article, the authors describe the structuration of l’enseignement professionnel par filieres, i.e., the presence d'une pluralite de formations for un meme diplome.
Abstract: De nombreux travaux en sociologie ont mis en evidence la structuration de l’enseignement professionnel par filieres. Mais celle-ci ne se double-t-elle pas d’une structuration par types d’etablissements ? C’est l’hypothese suggeree par cette recherche sur l’enseignement agricole. Des donnees statistiques portant sur les origines sociales et les trajectoires scolaires des eleves de deux grandes familles d’etablissements de l’enseignement prive (les Maisons familiales rurales et le Conseil national de l’enseignement agricole prive), croisees avec un certain nombre de resultats d’une enquete ethnographique sur les rapports a l’ecole, aux savoirs et au stage professionnel des eleves, objectivent la presence d’un tri dans le recrutement des publics. Si la presence d’une pluralite de formations pour un meme diplome est aujourd’hui largement encouragee, ces enquetes ne montrent pas une efficacite probante de ce modele.
4 citations
Additional excerpts
...Les établissements de l’enseignement agricole restent tout de même très diversifiés malgré l’unification des filières agricoles (Minassian, 2015)....
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